幼儿园小班学习故事《好玩的木条》.docx

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1、学习故事：好玩的木条教师：蓝佳妮2008观察对象：马熙媛观察时间：20*417观察地点：益智区发生了什么：你来到了益智区，拿起一盘木条，你各用两个木块各搭了两层，搭好底座后，你将 一个木条放在中间，接着你将两个木条立起来，“站立”在刚才木条的两边，你看了看 后，确保底座稳了，你继续往下搭。只见你小心翼翼地将一个木条横放在站立的两个木 条上面，木条稳稳地站立着，没有倒下来，你高兴地说道，“好像一个门啊！我还要搭 更高”。你又拿起了两个木条，轻轻地将木块站立在“门”上面，你重复着之前的搭法, 搭好后，你数道“1,2,3,有三层。”你继续往下搭，可是刚要放上一个木块，“哗啦啦” ,木条全部倒下来。你

2、不气馁地说道“我还要再搭，要搭得更牢固，更高。”这次，你在底座每一层都放了四个木条，你自言自语道“这样会更稳。”，这次你更 加专注，在摆放每一个木条的时候，你都很小心翼翼。搭完第4层，当要搭第5层的时 候，你站了起来，一只手扶着下面的木条，另一只手将木条往上搭。当第5层搭完，你 数道，“1,2,3,4,5,有5层。”你高兴地手舞足蹈。学习了什么:1 .你能够搭建出5层，相当的棒，可见你的手眼协调能力很好，小手肌肉发育也很 好，你能控制自己的力道。2 .你对搭高游戏产生了浓厚的兴趣，你搭了一次又一次。同时，当第一次倒下来的 时候，你不气馁，又重新搭建，可见你做事有耐心，在第二次搭建的时候，你加固了底 座，你能够发现上次搭建出现的问题，并想方法去解决问题。显然，你的改进方法是有 效的。3 .你会正确地点数建构的层数，可见你会手口一致地点数5以内的数，并说出总数。 下一步怎么做：1 .还能搭的再高吗？怎样才能搭的更高呢？鼓励你再往上搭，搭得更高点。2 .将你建构的作品，以照片形式黏贴在墙面上，同时鼓励幼儿探索木条的多种玩法。