万能教学反思【优秀4篇】.docx

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1、万能教学反思【优秀4篇】在现实社会中，我们须要很强的教学实力，反思过去，是为了以后。如何把反思做到重点突出呢？小编为您细心收集了4篇万能教学反思，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。篇一：万能教学反思 篇一在估算中，除法的估算是最难把握的，也是学生最难驾驭的，因为除法估算不单单是把其中的一个数看作和它接近的整十整百或几百几的数而已，它还要考虑到除数，考虑到能不能整除，因此对学生而言加大了肯定的难度。所以本节课的重难点都应当放在如何进行估算上面，并让学生多实践，在练习中进行巩固。在实际教学中我有四个生活中的情境入手，在估算时让学生体验到应当依据不同的实际状况进行估算，让学生驾驭并娴熟除

2、法估算的方法。1、复习引入，提出问题。是小学三年级其次学期的教学内容，它是在学生学习了加、减法估算以及乘数是一位数乘法估算的基础上进行教学的，虽说学生已经驾驭了加、减法估算以及乘数是一位数的乘法估算方法，但是除数是一位数的估算这一教学内容有它的的特别性。教学起先，我让学生练习了几道加、减法和乘法估算题，并让学生归纳它们的估算方法。紧接着我提出能不能用加、减乘法的估算方法来进行除法估算呢？这样通过复习，抛砖引玉激发学生解决问题的欲望和学习爱好。2、自主探究，解决问题。课堂教学中，随着教学深化，学生很快发觉346÷9≈？假如根据以前学习的估算方法，把346估成350，35

3、0÷9除不尽，有余数。也就是说，在除法算式346÷9中346不能根据四舍五入的方法来进行估算，那么把346估成多少合适呢？通过小组探讨有的认为把346估成360，有一小部分学生认为估成270。怎样估最合理，同学们迫不及待的在下面探讨起来。很快探讨结果出来了，把346估成360最合适。没想到把要解决的问题交给学生自主探究能产生这么好的教学效果，学生的思维进行了碰撞，在碰撞中学生的才智得以升华，自然而然解决了本堂课的重难点。3、注意培育学生数学沟通的实力。教学中，我努力给学生营造一种同等、合作的学习气氛，激励学生参加交往，引导学生一起去探究、去体验，学生在课堂交往中将学

4、习活动看作是自己主动参加、自我发展的活动，实现了师生之间、生生之间的相互促进。教学中，我还特殊注意引导学生学会倾听。只有倾听，才有沟通，因此我指导学生带着敬重和观赏去倾听别人的发言，要学会合理的评价别人的观点和想法，要学会接受别人的优点，并要从中受到启发，取人之长，补己之短，让沟通的过程成为大家共同发展的过程篇二：万能教学工作总结 篇二本学期，我担当了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、创建和谐、主动向上的班风一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面

5、工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的好孩子。由于我的这种观念，这种教化方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚恳。在教化学生诚恳的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。二、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。2、爱就是关怀。入冬以后，孩子感

6、冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。在许久的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教化的最大缘由。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做

7、人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地;看;。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要时常地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很艳羡。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社

8、会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。篇三：万能教学反思 篇三除法的初步相识是学生学习除法的起先。教学建议中提到：让学生摆学具、看课件演示分的过程等活动，充分感知平均分与除法的关系，真正把突出重点和突破难点落到实处。这部分内容的的教学任务很重，和乘法、平均分都有肯定的关联。因此，我在教学中把学的权力交给学生，在设计教案时，把教学重点确定为通过实际分东西，使学生知道除法的含义。用平均分指导操

9、作，让学生用12个小物品代替竹笋平均分成4份，求每份是几个。我请他们用上平均分来介绍自己的作品时，个个把手举得高高的，争着抢着要上来表现。课堂成了充溢体验和乐趣的百草园，或许这样的课堂少了许多正襟危坐的课堂常规，但我却收获了孩子们放飞思维的惊喜。解决了平均分之后，老师指出把12个小物品平均分成4份，每份是3个，可以用除法来表示，于是抽象出除法算式。结合除法算式教学除法算式的读法和意义。将数学问题像串冰糖葫芦一样围围着小熊猫请客串成串。在整个学习过程中，我一共支配了以下活动，有熊猫分竹笋、分饼干、分苹果、分西瓜。这些活动全都是在小熊猫请客中发生的，给学生一种整体感和亲切感，另外，将情境串成串，更

10、便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃，更简单理解数学问题和解决问题的实力，增加学生学习的内驱力，激发起学习数学的深厚爱好。不足之处：1、老师没有完全吃透教材，除法算式的写法也是本节课的一个重点，但老师只重视了口述，没有让学生在练习本上列算式。2、除法算式的意义一带而过就行了，反而老师在此多次重复，还让学生跟读，耽搁了不少时间，导致课堂容量小。3、老师语言不够精炼。4、低年级教学应留意学生学习习惯的培育，老师应要求学生用完学具刚好收起来。篇四：万能教学反思 篇四一年级的孩子处在机械识记记忆阶段，理解实力不是很深，要想让孩子们 学好古诗，就必需有一个很好的方法一起先把孩子的爱

11、好调动起来。我设计了这样的导语：通过前面几节课的学习，我们了解到了很多描写春天的词语。谁能够跟大家沟通一下（指两名同学回答）万物复苏，柳绿花红的春天，我们喜爱，古人也喜爱。因此他们写出了大量歌颂春天，赞美春天的诗，今日我们就来学习其中的两首。（板书：古诗两首）这样的导语设计，让孩子在复习学过的学问的过程中引起对古诗的爱好，激起他们学习的新奇心。对这首诗内容的学习，我实行了三个步骤，首先，是学生初读，整体感捂一下诗的内容，此时学生感悟的内容只可意会不行言传；其次步师范读，教会学生感受诗的节奏，同时以提问的方式，理解晓、眠、到处、闻等字的意思。第三步是配乐朗诵，学生闭眼冥思，感受春天早晨景色的漂亮

12、：雨后的早晨，诗人从甜蜜的梦中醒来，推开窗户，扑进来的不仅仅是清爽的空气，更有那嘹亮的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那飘落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人激昂。那潮湿的落花，那鲜嫩的绿叶，好像把昨夜的春风春雨送到了窗前。最终，我播放一首的儿歌，让孩子在歌声中再次感受诗的意境。讲授本课的过程中，孩子们的理解还是比较精确的，回答问题也是比较主动的。但是还是有许多不足的地方。缺乏;生本;有效形式；师生之间缺乏互动；预想和现实差距巨大。讲课之前，我预想了许多讲课环节，但是在实际讲课的过程中，效果不是很明显。在我讲课之前，得到了许多老师的指导，受益颇深。讲课尤其是公开课，是老师提升的有效途径。课前的打算，在讲课过程中讲课技巧，课堂驾驭实力的把握，以及课后教学反思，都会使自己得到提升。老师在教学中只起到指导引领的作用。单就语文教学来说，阅读、写作是语文教学中的重点（低年级还包括识字、认字）怎样将教学的内容与;生本;的内容有效结合起来，是对老师的一个考验，也是对;生本;课堂中学生实力的考验。学生学习的有效性也与课前的预习有很大的关系，这就须要家校之间的有效协作。总之，;生本;教化须要老师和学生素养的共同提高，两者素养的提高，必将塑造课堂的精彩。