《环境保护与可持续发展》课程教学大纲.docx

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1、环境保护与可持续开展课程教学大纲课程英文名称：Environmental Protection and Sustainable Development课程编号：13890006（）课程类别：选修课课程性质：全校通选课学 分：1.0学 时：16 （其中：讲课学时：16实验学时：0 上机学时：0 ）适用专业：全校各专业开课部门：环资学院一、课程教学目的和课程性质环境保护与可持续开展是一门全校性公共必修课。本课程属于概论的性 质，是为应对我国在21世纪所面临的严峻生态和环境危机问题，配合我国的环 境保护与可持续开展战略国策，提高大学生环境意识与素养的一门重要课程。通 过该课程的学习，要求学生能够认识

2、当前环境污染的严重性和保护环境的重要 性、紧迫性，了解环境管理法规，了解环境污染防治的方法。并在自己专业领域 自觉渗透循环经济与可持续开展的理念。二、本课程与相关课程的关系无O三、课程的主要内容及基本要求第一单元 环境、环境问题与中国的环境问题（4学时）知识点环凳概念；环境的整体性、有限性、不可逆性、潜在性、放大性和持续反 应性；环境问题及类型；八大公害事件；当代环境问题；中国面临的严重环境形 势。重 点环境的划分；环境的特性；次生性环境问题；环境问题产生的阶段性；中 国面临的环境问题；中国环境问题产生的主要原因。难 点经济社会开展与环境保护、生态平衡之间的辩证关系论述。基本要求1、识 记：地

3、球环境的基本特征及人类与环境的关系，生态系统的基本 概念 环境的概念。二、领 冢当代全球环境保护的热点；当前我国所面临的环境形势；温 室效应、臭氧层破坏、酸雨的主要成因及其影响；地球环境的圈层构造；人类和 地球各圈层的关系。第二单元 人口与环境问题（2学时）知识点良，大口开展状况；中国人口开展状况；人口增长对环境的压力。I.重 点人口过程；中国人口对环境、资源的影响。难 点人口环境容量。基本要求1、识 记：人口环境容量的概念；人口增长、工业开展与自然资源之间 的关系；我国人口分布与人口素质情况；世界和中国的人口开展状况2、领 会：人口增长对资源环境的影响第三单元当代资源和环境问题（2学时）知识

4、点看以,源与人类社会开展的关系;可更新资源的极限;不可更新资源的极限; 水资源、土地资源、生物资源和矿产资源的可持续利用。重 点自齿资源的概念，自然资源与人类社会开展的关系，可更新资源保护的中心 内容；利用资源过程中产生的各种环境污染。难 点不可更新资源的总量与实际可利用量之间的关系。基本要求1、识 记：自然资源的概念2、i 会：当普2类所面A的各种资源短缺问题和人们利用资源过程中 产生的各种环境污染；自然资源与人类社会开展的关系；可更新资源保护的中心 内容；不可更新资源的总量与实际可利用量之间的关系。第四单元环境污染与治理（2学时）知识点A纂；水污染防治；大气污染；大气污染防治；固体废物及化

5、学品危害； 固体废物污染防治与综合利用。重 点水污染治理、大气污染防治和固体废物处理与资源化利用途径。难 点生物处理工艺、除尘技术、废物转换技术。基本要求11、识 记：主要的水环境污染物及其对水质的影响、水污染的防治对策、 废水处理的基本方法；主要的大气污染物的来源和危害；大气污染的影响因素2、领 会：城市污水处理的工艺流程；固体废物的概念及其对环境的影 响，固体废物防治途径第五单元可持续开展战略的理论与实施（3学时）知识点jG港卖开展战略的由来;环境保护开展历程;可持续开展战略的内涵与特征; 中国的可持续开展战略；中国可持续开展战略的实施。重 点可持续爰展的内涵与特征；中国实施可持续开展战略

6、的途径与方法。难 点可持续开展的内涵与特征。基本要求11、识 记：国内外实施可持续开展战略的一些做法；可持续开展战略对 传统开展理论的创新；我国环境保的基本方针和节能减排的政策导向。2、领 会：可持续开展战略的由来、内涵、特征。第六单元循环经济与清洁生产（1学时）知识点包括循环经济的思想，清洁生产的由来、概念、实施途径，工业产品生命周 期评价的内涵和基本框架，清洁生产的实例。重 点清洁生产概念；实施途径。难 点工业产品生命周期评价。基本要求1、识 记：清洁生产思想的产生过程；清洁生产的概念、清洁生产与可 持续开展的关系2、领 会：清洁生产的原理和实施途径。第七单元测试（2学时）学时分配知识单元

7、理论学时第一章环境、环境问题与中国的环境问题4第二章人口与环境问题2第三章当代资源和环境问题2第四章环境污染与治理2第五章可持续开展战略的理论与实践3第六章循环经济与清洁生产1第七章测试2合计16四、教学方法与手段开设本课程的目的是为配合我国环境保护与可持续开展战略国策，提高大学 生环境方面的文化素养和环保意识。为实现这一目的，将从教学内容和教学方法 上进行了不断的创新与改革：1、面对不同专业背景的学生，确立了针对性、系统性、实用性的主导思想, 教学中重视知识的不断更新和不断扩充，以增加课程知识的容量并不断适应环境 学科的开展现状。2、在教学内容的组织上重视启发和引导的效果。如课堂提问问题的内

8、容、 深度和引出方式与角度等，对不同教学内容采用的教学方法也不尽相同。3、教学过程中注重培养、利用学生对环境知识的求知热情。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：主要针对环境问题的产生原因及其需要解决的当前人类所面临 的重大资源环境问题、污染物主要的控制技术和方法、清洁生产和可持续开展理 论与实施等环境热点问题进行考核。考核形式：开卷考试。成绩评定：最后一次测试成绩为最终成绩。六、选用教材、讲义和主要参考书选用教材：1、环境保护与可持续开展，钱易，高等教育出版社，2008年。主要参考书：1、中国环境开展报告(2012)，杨东平，社会科学文献出版社，2012年。2、国家计划委员会，国家科学技术委员会等，中国21世纪议程，北京：中 国环境科学出版社，1994。七、大纲说明本课程为全校素质选选修，选用钱易主编的环境保护与可持续开展(面 向21世纪课程教材)作为主讲教材，但本课程只有16学时，如何在有限的时间 内向学生全面讲授环境保护与可持续开展的相关知识是有很大难度的，故本课程 在讲授时主要以专题的形式进行讲解,每专题内容涵盖书本前后部份内容。同时, 期末考查采用开卷的方式，主要考察基本概念的掌握和综合应用能力。 八、审核意见课程负责人签字: 教研室主任签字: 执行日期：专业负责人签字: 分管院长签字：