2021—2022学年度第一学期期末二年级语文试题（卷）分析.docx

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1、20212022学年度第一学期期末 二年级语文试题（卷）分析一、试题分析（一）总体评价语文课程标准指出：“语文课程评价的目的是为了考察学生 实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课 程设计，完善教学过程。”本试题以课程标准和部编版语文二年 级上册教材为依据，立足于当前统编教材的价值取向，表达了新课改 精神，难度整体适中，重点突出，考察全面，注重学科基础知识、基 本技能和运用所学知识分析和解决问题能力的考查，密切联系学生生 活实际，注重学生综合素质的提升，充分符合语文学科特点，也有利 于推动教学改革。（二）试题结构分析试题考试时间为60分钟，全卷总分值为100分。试题分为单项

2、选 择题（11道小题共33分）、简答题（4个小题共37分）、分析说 明题（1道共12分）和实践探究题（1道共18分）。本试题覆盖了二年级上册语文的知识点，重点考查了识字写字、 等相关知识。考试内容内容分布理解类六、八识记类一、 二、三、七运用类四、五综合类八、九（三）试题题量分析本试题总分共100分，一共九道题目，基础知识共66分，课外 阅读14分,写话20分。命题以现行教材为依据考查学生的语文知识、 语言积累和语文能力，考察较全面。但是缺少书写、口语交际的测查。二年级试卷为16开4页，无论是纸张还是内容均做到了题量适 中，字数大小适宜，题型较多样。二、成绩分析（一）成绩统计总人数县均分优生数

3、优生率及格数及格率不及格数不及格率404689. 07352587. 12%392296. 94%1243%（二）答题情况分析1 .书写汉字注重写字教学的考查，学生在田字格中注意间架结构，能做到书写字迹工整美观。2 .读拼音写词语考查学生生字的掌握情况，错误集中在“红军”写成“洪军”， “楼房”写成“楼屋”，“道路”写成“到路”，“城市”写成“城 士”，“汽车”写成“气车”，“战”和“散”书写有误。原因在于形近字与同音字的区分，拼音的巩固，今后的字词应该在这些方面多指导，多下功夫。3 .画出恰当的汉字同样是考查同音字和形近字的掌握情况，出现的汉字基本上平时 常用的，反复练习的，学生大局部能正确

4、完成。4 .查字典考查部首查字法的掌握情况，其中包括音序、部首、再查几画、 组词，出错较多，集中在音序和部首方面，拼音还需反复抓，不断巩 固，部首查字法还需不断渗透与练习。5 .词语积累考查词语的积累情况，包括有关风的四字词语、ABAC式的词语、 一()头发，学生或多或少的有错误，还需多练习，多积累。6 .按要求写句子句子考查包括连词成句加标点、反问句变陈述句、“把”字句和 “被”字句，加标点出错较多，陈述句表达不严谨，有的学生写了“把” 字句，忘记写“被”字句。7 .课文内容我会填考查课本中日积月累、古诗、课文的背诵背写情况，发现有个别 学生还是不会写字和对课本内容掌握不熟练。8 .阅读阅读

5、题是综合性强的考查题目，包括学生的审题、思考、分析、 概括能力，学生还是不能准确提炼中心思想，急于做题，不能反复读 文，真正做到理解文本内容。所以，培养孩子细致认真地读题习惯很 重要。9 .写话考查学生书写的留言条的情况，书写留言条对关键信息的梳理,写给谁、写什么、署名、日期等学生不能准确把握，还有待提高审题 能力。同时要做到简明扼要的书写内容，这点也要注意。在今后的教 学中，对应用文的练习还需加强。三、试题具体评价（一）试题亮点1.知能并重，突出基础性。例：二、读拼音，写词语（8分）yeyehongjunzhanshi1 .我的是一位他每天早晨喜欢到村口sanbu.Chengshiqiche

6、 daolu里的马路上行驶着来来往往的， 两旁矗立着高大loufango、用“画出括号里恰当的汉字（8分）1 .早晨，老师（带戴）领着穿（带戴）整齐的同学们去郊游。2 .我（已以）经知道错了，（已以）后绝不会再犯这样的错误了。3 .（气 汽）油散发出来的（气 汽）味很刺鼻。4 .战（土 土）们尽职地守护着祖国领（土 土）。评析：以上两道小题重在考查生字，突显课标对生字的评价 建议“要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”两道题都以生活中的事为语 境，重在考查一类字的正确书写与运用，从形近字、形声字、字形知 识点进行了考查。2.巧设情境，具有真实

7、性。新课程理念告诉我们，要加强语文学习与生活的联系，让学生在生活中学语文，让学生的语文素养在生活中培养和提高，这是语文教学的一项重要任务。因此，我们在命题时尽量贴近学生的生活实际,贴近社会生活实际，突出语文味。例：九、根据对话写留言条，注意格式正确（20分）1月15日，小明去亮亮家，见到亮亮的妈妈小明：请问，亮亮在家吗?妈妈：他刚刚出去，有事吗?小明：王老师让我通知他星期六下午2： 00到学校参加武术训练,请他准时去。妈妈：请你写张留言条吧。评析：起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。写言条，是生活的必需。这样的题目加强了语文学习与生活的联系,这样的话题学生愿意写、容易写。营造无压力

8、的写话气氛，让学生无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来。（二）存在问题.试题缺少对学生口语交际的考查。本册教科书编排的口语交际活动，是让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原那么，“有礼貌地提问”“注意听”“用商量 的语气”“认真听”等要求，重视良好的交际习惯的培养。交际的内 容都来源于学生的生活，让学生有话可说。学生在这些真实的交际情 境中完成有实际意义的交际任务，对他们的日常生活有较强的针对性 和指导意义。可惜本次测试卷中却没有出现对口语交际这一重要能力 的考查。1 .写话在版面的设计上缺乏合理性。学写留言条，是生活的必需。但在版面的设计上，格子太多，500 个字的空格，容易影响

9、学生的答题情绪。2 .整个试题在趣味性和开放性上有所欠缺。试题整体比拟枯燥，形式单一，缺乏趣味性，不符合这一学段孩 子的年龄特点，开放性的试题更是少之又少。（三）今后命题建议.端正命题思想，加强命题学习。语文课标指出“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学 习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习 状况，全面落实语文课程目标。”作为一名语文教研员，必须加强命 题学习，考试命题必须符合新课程标准，符合新统编教材理念，关注 学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的开展，必须表达 “依托文本，放眼生活，加强整合”的理念。1 .开展命题研究，提高命题质量。加强试题整合，让有限的试题考查全面的语文素养。试题力求表达四性：趣味性、综合性、开放性、迁移性。加强试题“四度”（效度、信度、难度、区分度）和“一表”（双向细目表）的继续研究。2 .加强命题培训，学习命题方法。随着新的统编教材的使用，新的课改理念的深入，命题也不能总 停留在以往的模式上，需要推陈出新。教研员渴望能更多的参加上级 教研部门开展的高质量的命题培训活动，学到更科学、更高效、更新 颖的命题方法，让命制的每一份语文试题都能开花，也都能听到花开 的声音。总体来说，20202021年的二年级语文试卷，坚持课标为本，体 现小学语文学科检测的特点，考题设计较合理，充分发挥以考促研、 以考促教、以考促学的教学导向。