幼儿园小班《认识颜色》教案【优秀7篇】.docx

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1、幼儿园小班认识颜色教案【优秀7篇】篇一：幼儿园小班相识颜色教案 篇一活动目标：1、相识区分红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。2、体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。3、发展幼儿的视察力、表现力和辨别实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、尝试通过色调来感知美、创建美。活动打算：教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段活动过程：一、起先部分（情景导入）师：小挚友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗？那我们就开着火车动身吧。二、中间部分1、相识颜色（红色和黄色）（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿视察小兔在哪里。（2）师幼一起唱小兔乖乖，小兔“红红”和

2、“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。2、找颜色（红色和黄色)师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。“红红”小结；你们真是我的好挚友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。“黄黄小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花3、把相同颜色的不同物体放在一起。师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”（1）、幼儿跟着“

3、小兔”边唱边走，到达萝卜地。（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。三、结束部分（活动延长）（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请挚友们带回自己家吧！回到家后，发觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！活动反思：本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的，依据3岁孩子的年龄特点，制定了相宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，老师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。幼儿的表现：在“相识颜色”时，全体幼儿都

4、能爱好极浓跟随老师“去小兔家”相识红红和黄黄。在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现留意力不集中，东张西望的状况。（究其缘由，老师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的爱好点）在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）篇二：幼儿园小班相识颜色教案 篇二活动目标1、相识、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、引发幼儿学习颜色的爱好。5、发展目测力、推断力。教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。活动打算1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2

5、、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3、箱子1个；活动过程一、激情导入1、今日我们班来了三位客人，小挚友猜猜看都有谁呢？2、出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二、送小兔子回家。1、师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3、送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4、大家一起检查。三、嬉戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大

6、家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四、集体嬉戏：玩雪花片。1、师：今日小挚友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小挚友们带来好玩的玩具呢。2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3、幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4、将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。（2）

7、大家一起检查，看看小挚友是否将玩具送对家。五、延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿创建轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家

8、时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。篇三：幼儿园小班相识颜色教案 篇三生成背景：我班的幼儿已经相识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色调的相识，我设计了“找挚友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还相识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试运用渐变的涂色方法来作画。目标：1、相识几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。2、初步尝试用渐变色涂色。3、激发幼儿对色调的爱好。打算：1、相识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴

9、绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好挚友，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好挚友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个挚友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好挚友，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、嬉戏：找挚友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。四、涂色练习：大气球老师示范：首先找出一对好挚友颜色，在气球的一边

10、涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。简洁评价：好挚友力气大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。篇四：幼儿园小班相识颜色教案 篇四活动目标：1、相识红、黄、绿、紫四种颜色。2、让幼儿学习驾驭拓印的美术基本方法、常规。3、让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、天线宝宝图片各一。2、广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。3、颜色故事课件。活动过程：1、请出四个天线宝宝，引导

11、幼儿相识红、黄、绿、蓝四种颜色。2、观赏颜色故事帮助幼儿相识事物颜色。天线宝宝为小挚友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！3、幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们相识了四种颜色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧！1)示范创作方法。2)介绍活动内容、材料。3)激励幼儿大胆作画。4、幼儿作品展示。5、延长活动：老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受

12、到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。篇五：幼儿园小班相识颜色教案 篇五活动目标：1、引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、老师导入2、放映

13、PPT：各种颜色的图片。（包括水果，植物，动物）3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。4、作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。篇六：幼儿园小班相识颜色教案 篇六活动目标：1、引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美；2、能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。活动打算：1、颜色标记牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的

14、小花图片若干。2、相识颜色的白板课件。3、老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、相识颜色1、老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标记牌的幼儿边唱"我在这

15、里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色1、观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小挚友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？老师请小挚友来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五彩缤纷的东西把山顶装饰地特别美丽。小挚友，你们看了快乐吗？（幼：快乐）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的

16、思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色调的美。（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1、观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小挚友简洁回答）2、观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他

17、们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛起先数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小挚友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小挚友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小挚友上台来操作，老师在旁边指导用法）3、观看第五个白板课件师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五彩缤纷的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小挚友复习了以前学过的水果名字）4、观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能奢侈

18、食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小挚友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小挚友上台来把水果装进袋子）三、结束部分1、花姐姐和小挚友共同表演（小花）。2、幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。篇七：幼儿园小班相识颜色教案 篇七活动目标：1、辨识红色、绿色和蓝色。2、根据颜色给物体进行配对。重点难点：重点：辨识红色、绿色和蓝色。难点：根据颜色给物体进行配对。活动打算：1、玩具卡：形形色色中的红、绿、蓝三色圆形卡片。2、红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。活动过程：一、请幼儿辨别红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。1、这些卡片哪里一样？哪里不一样？二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。