创新训练项目教师工作指南.docx

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1、创新训练工程教师工作指南一、开展创新训练工程的目的大学生创新训练工程由本科生个人或创新团队，在导师的指导下进行自主选题、 自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过程”为主，强化创新实践能力和 个性潜质培养。创新训练工程的实施主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创 新训练工程中为学生提供必要的指导、引导和帮助，培养学生的综合能力。二、指导教师的要求与责任1 .每个工程至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具有研究经历和研 究能力。在所研究领域有创新性的研究成果，学术造诣高；应有相对稳定、独立的 研究方向，并有一定的工程来源。2 .指导教师主要负责工程的指导、监督和管理，指导学生进行研

2、究性学习、明确 研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、平安 进行实验操作、有效分析处理数据、撰写研究总结报告等。3 .指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与工程相关的基础理论，指导 学生制订周密细致的研究计划，帮助学生做好具体的研究工作。指导教师应根据每 个学生的具体情况，循序渐进地安排学生的学习和工作，使学生在创新训练工程的 实践中，根据工程的进度安排，在工程的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和 创新训练，全面系统地提高学生的创新能力。4 .指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教风严谨，为人师 表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力

3、的培养放在第一位，保证投入足 够的精力指导学生完成创新训练工程。5 .指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和务实的科学作 风。6 .指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动性、积极性和创 造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思考问题、解决问题的方法。注 重培养学生的综合能力，善于发现具有创新潜质的优秀学生，从日常的工程指导中 开掘学生的个性特长，从而进行有针对性的个性培养。7 .指导教师应关心保护学生，引导学生转变被动接受知识的学习方式，培养学生 批判性思维意识，帮助学生克服心理压抑和自卑，让学生充分感觉到“心理平安” 和“学术自由”。助燃学生的创新欲望，

4、提升认知水平，增强参与意识，指导学生顺 利完成工程的研究内容。三、指导教师的指导过程与要求1 .在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具有重要理论和应 用价值，或富有创新性和市场前景的题目。指导教师应对学生提出的选题进行审查 和指导，也可与学生共同拟定研究课题和研究内容，或提出适合本科生进行研究的 课题供学生选择。选题范围可包括：结合学校有关重大研究工程或与行业结合紧密 的工程；开放实验室或创新教育基地中的综合性、设计性、创新性实验工程；学生 自主设计和开发的相关工程；从课程学习和学科竞赛中引申出的研究工程；社会科 学研究课题；其他研究价值较高工程，或具有挑战性的实践工程。2 .

5、在申报阶段，指导教师应指导学生规范地填写申报表格，帮助制定实施计划和 经费预算。3 .工程批准立项后，由工程负责人和指导教师一起提交工程承诺书，保证在工程 实施过程中，实施工程的学生和指导教师各司其责，履行承诺，保证学生和指导教 师一道按计划完成工程规定的各项内容。4 .在实施阶段，指导教师应指导学生按批准的经费制定工程执行计划书，并根据 学生特点制定分工计划，及时掌握学生的工程进展情况，帮助学生解决工程执行中 所遇到的各种难题，重视对学生独立工作能力、分析和解决问题能力、创新能力的 培养。5 .工程执行过程中，指导老师应定期与学生进行交流和研讨，定期审阅大学生 创新创业训练工程过程记录册。发

6、生工程负责人变更、研究内容有重大安排、申请 延期、终止工程运行等情形时，须经指导教师同意。6 .在中期考核时，指导教师负责指导并催促工程负责人按时提交中期进度报告， 帮助学生总结经验，修正错误，为下一步工作提出建设性意见。7 .在结题阶段，指导教师应鼓励并指导学生作为第1作者发表学术论文或申请专 利，鼓励学生参加高水平的科技竞赛。应指导学生总结、整理和撰写工程结题报告 书，对大学生创新创业训练工程过程记录册及相关材料进行检查，对该工程的 实施情况写出评语，并给出具体的意见或建议。8 .指导教师负责监管学生合理使用工程经费，工程经费主要用于与工程有关的资 料费、调研费、实验耗材等必要开支，由承当

7、工程的学生负责使用，指导教师负责 审核。指导教师不得以任何方式挪用学生的工程经费。9 .在工程评价时，指导教师应注重过程性评价和诊断性评价相结合，防止总结性 和水平性评价。具体评价内容包括：科学态度、精神与作风；创新心理素质、创新 思维、创新意识和创新实践的能力提升；综合研究能力和创新能力；处理基础知识 学习、基本技能训练、创新实践和创造创造之间关系的有效程度；独立人格与团队 合作精神。10 .在工程验收时，指导教师应协助学生认真准备辩论材料，指导学生辩论时做 到重点突出、针对性强、内容连贯、条理清楚、逻辑性强。11 .指导教师应定期总结指导工作的特色、方法和成效，形成好的经验和做法， 便于进行推广和交流。