微电子技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、微电子技术专业人才培养方案一、专业名称及代码(一)专业名称：微电子技术(二)专业代码：510402二、入学要求中等职业学校(或普通高中学校)毕业生或同等学力者。三、修业年限标准学制为3年，弹性学制为2-6年。四、职业面向表1微电子技术专业就业面向岗位序号对应职业对应岗位群或 技术领域举例职业资格证书和职业 技能等级证书举例专业方向1半导体芯片制造工(6-25-02-05)半导体芯片制造工艺半导体芯片封装与测试集成电路幅员设计IC芯片制造工艺员四级IC芯片封装工艺员四级芯片制造芯片封装2电子元器件工程技术人员(2-02-09-02)电子元器件、电子封装电子工程师电子元器件的 设计与制造3半导体分

2、立器件和 集成电路装调工 (6-25-02-06)使用设备装配、测试半导体分立器件、集成电路、混合集成电路半导体分立器件和集成电路装调工集成电路的装配与测试业病防治)等，有些内容可融入体育实践教学中进行讲授。田径类项 目。包括跑、跳、投等内容。在教学过程中不应过多强调运动技术的 系统性、完整性和规范性，可多采用游戏或者其他经过改造的运动形 式进行教学。鼓励教师创新，设计学生感兴趣的综合练习，但必须有 利于耐力、力量和速度这三大类基本体能素质。足球、篮球、排球的 教学。可根据具体情况从中选取其中两项。在传授必要基本技能和简 单战术的同时，应根据具体情况，采取降低难度和变换规那么等手段， 多组织对

3、抗性游戏或者比赛，同事培养学生的人际交往能力和沟通能 力。 教学要求：强调以学生开展为本。把增强学生体质作为学校 教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体 地位，尊重学生的个性开展，满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导 学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学 过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、 解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊 作用，着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要，认 真研究、积极探索教学模式与方法，可采取课程设置模块化、优化课 程内容和灵活变通

4、实施方法等措施，改革创新教学组织形式。8 .计算机应用基础(1)课程目标：了解计算机的基本概念与基础知识，掌握计算机 应用的初步知识；了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的 基本操作及应用；了解计算机文字处理和表格处理的基本知识，掌握 Word文字编辑软件、Excel表处理软件的基本操作及应用；了解多媒 体技术的基本知识，初步掌握使用PowerPoint进行声音、图像、视频、10 动画等多媒体信息综合集成的基本能力。（2）主要教学内容：计算机的开展和分类；计算机的主要应用领 域；计算机系统的组成；计算机的输入设备和输出设备；数制与编码； Windows简介；Windows的基本概念

5、和基本操作；Windows文件、文 件夹的操作；应用程序的管理；配置Windows； Windows的多媒体功 能；磁盘管理工具；word的概述；文档的基本操作编辑；文档的格式 排版；文档中的表格操作；文档中的图形处理；用word编写海报； Excel简介；Excel编辑操作；计算和格式化；生成图表；预览及打 印；PowerPoint简介；编辑和格式化演示文稿；美化演示文稿；演示 文稿的整体操作；制作规范的演示文稿；网络的基础知识；Internet的 基础知识；Internet的基本应用。（3）教学要求：教学采用课堂讲授、上机操作练习结合的教学方 法，通过多媒体教学管理交互系统、多媒体课件大屏

6、幕投影等手段辅 助教学。本课程安排的总学时理论学时36学时，其中理论教学12学 时，上机学时为24学时。9 .高职语文1（1）课程目标：学习语文基础知识及人文知识，掌握鉴赏文学作 品的知识，掌握职业需要的口头表达和书面表达的知识。培养较强的 文字信息处理能力和解决实际问题的语言应用能力。帮助学生习得知 识、开展能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，引导学生在丰富情 感世界和精神生活的同时，学会学习、学会做人、学会生活，提高思 想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他 专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。（2）主要教学内容：掌握必要的语言文字、文学常识，要建立 宏观的文学史

7、体系，对中华优秀文化有一个全面立体的了解。具备基1112的语文常识，掌握诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁特点，了解 中国文学开展概况，尤其是课文所涉及的重要作家作品；重在选取古 今中外各种题材的优秀文学作品供学生学习和欣赏，并兼顾写作知识 介绍与方法指导，能够帮助学生拓拓展知识、开阔视野、增强素质、 陶冶情操，更好地培养文学趣味和欣赏水平。(3)教学要求：注重教学的整体设计。课程实施中，在语言知识、 文体知识、文学知识认知的基础上，积极引导学生从整体上感知和把握 作品的思想感情和审美特征。同时，适当引导学生多元认知和学习，从 而拓展思维，开阔视野。在遵循课程标准总体要求的前提下，教师可以 根

8、据地区、专业特点自主选择教学内容或教学形式，也可以在教学时间 允许的前提下，开设适当的选修课或专题讲座，进一步拓展学生人文视 野。提倡学生的自主学习。发挥学生主体意识，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。应为学生创设良好的学习情境帮助其探讨人文经典， 营造良好的学习气氛帮助其利用各种教学资源自主学习。强化课程的应用 实践。要根据学生专业成长与职场开展的要求和高职学生学习心理和个 性特征，精心设计与组织各种语文实践活动，以利于学生获得更多的选 择和开展机会，提高语文应用能力和可持续开展能力。本课程安排的总 学时理论学时36学时。10 .高职数学1课程目标：一是使学生获得高等数学的基本概念、基本

9、理论、 基本方法和基本运算技能，为学习各类后续课程和进一步扩大数学知识 面奠定必要的和坚实的数学基础；二是努力培养学生的数学素养，即通 过各个教学环节，逐步培养学生的辩证唯物主义思想，抽象思维能力和 逻辑思维能力，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，初步抽象 概括问题的能力，较强的自主学习能力，以及创新精神和创13 新能力。主要教学内容：函数、极限与连续的基本知识和有关的基本 方法；导数与微分及其应用；函数的微分法、微分中值定理；利用导 数研究函数的性态，如判断函数的单调性、凹凸性；求函数的极值、 最值和渐近线以及函数作图的方法；曲率的概念；不定积分的概念及 其积分法；解决定积分的计算问

10、题，介绍反常积分和它的应用，利用 微元法讨论顶级粉在几何学及物理学方面的简单应用；常微分方程和 数学建模入门。 教学要求：在重点讲清基本概念和基本方法的基础上，适当淡 化基础理论的严密论证和推导，强化与实际联系较多的基础知识和基本 方法的教学，注重基本运算的训练，简化过分复杂的计算和变换。教学中 以极限、导数、微分、积分方程及其应用等知识为主线，着力培养学生 利用数学原理和方法消化吸收工程概念和工程原理的能力。本课程安排 的总学时理论学时36学时。11 .高职英语1(1)课程目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环 境下运用英语的基本能力。同时提高学生的综合文化素养和跨文化交 际意识，

11、培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学 习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续开展打 下必要的基础。掌握认知约3000个英语单词(包括入学时要求掌握的约1300个 词)以及由这些词构成的常用词组。掌握基本的英语语法规那么，在听、 说、读、写、译中能正确运用所学语法知识；能听懂教材和补充内容中 的听力材料，能用英语进行一般的课堂交际；能阅读中等难度的一般题 材的简短英文资料，理解正确，在阅读生词不超过总词数3%的英14 文资料时，阅读速度不低于每分钟60词；能就一般性题材，在30分 钟内写出80100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用 文。能够较好地使用英

12、语学习和使用策略，基本满足专业研究和本职 工作的需要；能理解英语在表达方式上表达的中西思维差异，能客观 对待不同观点，做出正确的价值判断；能进行基本的跨文化交流，能 了解中外文化及中外企业文化，并能根据交际需要较好地使用交际策 略；能多渠道地获取英语学习资源，能设法跨越生活、学习和工作中 的英语障碍，基本实现英语的工具性和人文性功能。（2）主要教学内容：课程涉及大学生自身修养和自我提高相关的 内容，包括不同学科、领域的知识、百科知识、前沿的科学技术知识 等。这些知识会刺激学生更大的好奇心和求知欲。通过探讨一些关于 心理健康、生理保健、社交常识、环境适应、观点表达的话题，借话 题展开学生听说读写

13、译等各个方面的训练，丰富和充实学生各方面的 修养。（3）教学要求：应积极引进和使用计算机、网络技术等现代化教 学手段，开发和利用数字化教学资源，构建适合学生个性化学习和自 主学习的新的教学模式，培养学生的自主学习能力；借助虚拟现实技 术构建仿真的职业工作场景，提高学生的职场交际能力；采取灵活多 样的教学方法，因材施教，加强教学互动与学生协作学习；重视学习方 法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性；要营造良好的英语学 习气氛和组织丰富多彩的英语课外活动，指导学生参加各类英语技能 竞赛，使之成为英语教学的有机组成局部。本课程安排的总学时理论 学时36学时。12 .新一代信息技术概论15(1)课程

14、目标：以最新的信息技术作为教学方向，向学生介绍目 前最新的技术开展趋势。“十二五”规划中明确了战略新兴产业是国家 未来重点扶持的对象，其中信息技术被确立为七大战略性新兴产业之 一，将被重点推进。新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通 信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云 计算为代表的高端软件。为了让学生能更多地了解信息技术的前沿方 向，为以后职业生涯的可持续开展做好更充分的准备。参照目前提出 的新一代信息技术架构，即物联网、移动互联网、云计算、大数据技 术、智能算法等5个方面。重点以物联网技术为主。(2)主要教学内容：本课程的任务是通过对计算机相关专业工作 岗位分析

15、，再结合信息技术开展的一些主要变化，以普及型教育为主，让 学生能够知晓更多的信息技术开展趋势。(3)教学要求：让学生具有基本的信息技术素养和思维，能在 日常生活、专业学习中使用基本信息技术。13 .大学生平安教育(1)课程目标：掌握国家平安、食品平安、用电平安、用药平安、 交通平安、社交平安、求职平安等平安知识；掌握盗窃的预防与应对方 法；掌握抢劫案件的预防与应对措施；紧急处理火灾及火灾逃生与自救 的方法；掌握网络犯罪的防范措施；掌握突发公共平安事件的应对方法; 具有应对在日常生活中常见突发公共平安事件的能力；具有在紧急情况 下自救逃生的能力；具有平安防范的能力。 主要教学内容：退役军人/在岗

16、职工平安教育的内涵、特征、 意义；保护国家秘密；拒绝邪教组织的方法；国家平安、食品平安、用 电平安、用药平安、交通平安、社交平安、求职平安；防范性侵害的方 法；盗窃的预防与应对方法；抢劫案件的预防与应对措施；紧急16 处理火灾及火灾逃生与自救的方法；不同情况下火灾的处理方法；网 络犯罪的防范；突发公共平安事件的应对方法；常见传染病及预防； 常用的急救方法。 教学要求：采取线上教学的方式。(二)专业课程专业核心课程1.电路分析(1)课程目标：通过本课程的学习，能够理解电压、电流、电 动势、电位等概念并知道参考方向和实际方向；并能够掌握欧姆定 律的主要内容及使用方法、戴维南定理、叠加原理等基本定理

17、；掌 握支路电流法、网孔分析法、节点电压法分析计算电路中物理量的 方法等内容，使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所需的直 流电路的基本概念、基本定律和定理、正弦交流电路、三相电路、 互感电路、线性动态电路、磁路、谐振电路等有关的知识。通过学 习，能够阅读电路图并能连接电路图，会用万用表测量电阻、电压、 电流以及线性和非线性电阻元件伏安特性，并能够会用不同的形式 (解析法、相量法、波形图等)表示交流电。通过以学生为主体的学 习，使学生具有良好的职业道德和创新精神，良好的分工、团队合 作精神，同时具有独立思考、主动学习的能力和综合分析问题、解 决问题的能力。(2)主要内容：电路的基本概念和基本

18、定律：包括电路的组成、 状态及电阻的概念；电流、电压的计算公式及欧姆定律；功率的计 算公式及能判断功率发出和吸收；常用基本物理量的概念；电压、17 电流及它们的参考方向；电压源和电流源的模型、外特性及相互转换。 直流电路的分析：包括基本定理和网络方程法；等效的概念和应用； 等效电阻的概念、串联分压关系、并联分流关系；叠加原理、戴维南定 律、诺顿定理；点、支路、回路的概念；支路电流法、网孔分析法、 节点电压法。交流电路的分析：包括正弦交流电的产生；表征正弦交 流电的三要素：振幅、角频率、初相位;交流电的周期、频率、有效 值、相位与相位差等概念；正弦交流电流、电压的表示法;电阻、电 感、电容元件的

19、交流特性；RLC串联电路的分析计算方法，阻抗与相 位角的物理意义；交流电路中有功功率、无功功率、视在功率以及功 率因数的概念等(3)教学要求：根据该课程的目标，应该注重学生动手能力的培 养，根据学生的实际情况，应该积极开展科研活动，研究适合学生动 手实践的工程，为学生教学做提供素材。任课教师应该制作有助于教 学的图片、动画、带等多种教学资源，并实现资源共享；该课程的考 核实行包含能力的过程化考核，采用阶段评价、过程性评价和结果性 评价相结合，理论与实践相结合的考核方式。2 .电子技术(1)课程目标：通过本课程的学习，使学生获得电子电路的基本 理论，具有识别与选用元器件的能力；具有电路图识图、绘

20、图能力； 具有对电路焊接、制作、测量、调试、故障排除、维修的能力；具有对 模拟电路进行基本分析、计算的能力；具有对常用电路进行设计、调 试、检测、维护的能力。使学生掌握电子技术的基本概念、原理、分析 方法；掌握常用芯片的使用方法，为以后的学习、创新18 和科学研究工作打下扎实的理论和实践基础。能够利用数字基本电路 进行简单功能电路的设计；能够熟练应用基本逻辑电路进行中规模逻 辑电路设计；掌握常用电子仪器仪表的使用方法。具有辩证思维和逻 辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风；具有吃苦耐劳、团结协 作、勇于创新的精神。具有善于和同伴沟通以及与企业其他共事的团 队意识；具有平安生产、工程质量意识、

21、工作规范和环境保护意识， 以及严谨、认真的工作态度。（2）教学内容：半导体二极管及基本电路、半导体三极管及放 大电路基础、场效应管放大电路、功率放大电路、集成电路运算放 大器、反响放大电路、信号的运算与处理电路、信号产生电路、直 流稳压电源等。数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路的分析 与设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路的分析与 设计、常用时序逻辑功能器件、半导体存储器和可编程逻辑器件、 脉冲波形的产生与变换、数模与模数转换器。（3）教学要求：在教学过程中采用工程化或任务驱动组织教学， 通过具体、真实的工作任务讲解，提高学生的综合应用能力。教师在课 程教学活动中，根据教学内容

22、采取“先讲后练”，“边讲边练”，“先练后讲”等方法，增加师生互动性，调动学生的主观能动性。应积 极引进现代化教学手段，开发和利用数字化教学资源，构建适合学生个 性化学习和自主学习的新的教学模式，培养学生的自主学习能力。该课 程的考核实行任务考核，以考核通过作为任务完成的标准，即可开始新 的任务。3 .C语言程序设计19五、工作岗位与职业能力分析表2工作任务与职业能力分析一览表序号具体工作岗位职业能力1电子元器件检验能进行检验准备：包括技术准备、受检产品的识别和接受及 抽取检验样本；可进行产品检验：包括外观（含包装）检验、 尺寸检验及性能（参数）检验；会分析判定：包括数据整理 和分析、检验结果判

23、定等。2集成电路辅助设计了解硅材料和集成电路制造的基本知识；了解集成电路制造 的典型流程；了解集成电路制造中需要的仪器设备。3集成电路测试了解常用集成电路测试设备、工具和材料;具有集成电路测试 的专业基础知识;能读懂简单的局部的测试子程序;能解读中 大集成电路自动测试设备的维护保养诊断及能力。4电子产品生产管理对行业通用技能的掌握：对基本材料，元器件的性能及使用要 点，对基本电子工艺过程的掌握，电子制造设备和工具的便 用，基本电子测量仪器表的使用；熟悉和掌握现场管理的内容 和方法：人员管理、物料管理、设备管理、品质管理、环境 管理、布局管理、工序管理及信息管理；六、培养目标与培养规格（一）培养

24、目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求 精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力；掌握本专业知识 和技术技能，面向集成电路设计、电子器件制造等行业的电子元器件工 程技术人员、半导体芯片制造工、半导体分立器件和集成电路装调工等 职业群，能够从事集成电路幅员设计、半导体芯片制造工艺、半导体芯片 封装与测试、芯片技术应用与产品开发、电子线路AUTOCAD制图等工作的 高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1.素质(I)课程目标：本课程系统学习C语言的基本知识和基

25、本语 法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使 学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件 开发能力打下良好基础。 教学内容：c语言概述；算法；数据类型、运算符与表达式; 最简单的c程序设计一顺序程序设计；选择结构程序设计；循环 控制；数组；函数；预处理命令；指针；结构体与共用体等。 教学要求：本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相 结合的方式进行教学。通过本课程的学习，应熟练掌握C语言中的基本 知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、 结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结 构化程序设计；具有较强的程序修

26、改调试能力；具备较强的逻辑思维 能力和独立思考能力。4 .单片机原理(1)课程目标：通过本门课程的学习，使学生能够掌握51单 片机的内核结构、工作方式,MCS-51系列单片机硬件系统、开发系 统，汇编语言指令系统和单片机汇编语言程序设计、定时/计数、中 断系统，系统扩展和单片机接口技术。利于改善学生的知识结构， 使其获得利用单片机解决某些工程技术问题所需的知识，为学习后 续课程及在今后工作中利用单片机实现电器控制、过程控制、信息 处理和管(2)教学内容：51单片机基础-单片机的开展和常见型号，单 片机的内核结构、工作方式；C51语言基础-C51语言的数据、运算20 符和表达式、C51语言的结构

27、、函数、数组和指针；C51语言的的 并行I/O端口； 51单片机的中断系统和外部中断-中断系统、中断处 理过程、中断服务程序设计、外部中断；51单片机的定时计数器- 定时计数器的组成、寄存器、工作方式及定时计数器的使用；51单 片机的串行通信模块-串行通信模块的组成、寄存器、工作方式和使 用；51单片机的人机交互接口及A/D和D/A通道。（3）教学要求：原理局部以讲授为主；程序设计提倡多读程序、 多写、多上机；硬件接口应在掌握了硬件的工作原理的基础上结合实验 提高动手能力；教学手段应多样化防止单调的教学模式；实验环节重点 学习单片机的硬件组成、工程应用及系统开发；课后作业的主要目的是 掌握本章

28、的学习要点，巩固前面所学的内容，为下一章学习做好准备； 考试采用闭卷理论考试，结合实验和平时成绩，在内容上尽量表达单片 机的基本常识性问题，结合实际，做到质、量结合。5 .电力电子技术及应用（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生获得电能高效率变换 与控制方面的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，并且具有 一定的实验能力，为后续课程的学习及以后的工作打下基础。使学生 获得利用电力电子器件对电能进行变换和控制的基本理论与概念。通 过学习，要求学生熟悉和掌握可控整流、有源逆变、变频、斩波、无 源逆变等电力电子电路的工作原理、特点和基本应用，正确选用元件 与触发电路。（2）教学内容：电力电子器件

29、的概念、特征、应用系统及分类； 不可控器件、半控型器件、典型全控型器件等的结构、工作原理、基本 特性、主要参数；电力电子器件的选择、使用以及驱动、保护和串21 并联使用；单可控整流电路；三相可控整流电路；变压器漏感对整流电 路的影响；电容滤波的不可控整流电路；整流电路的谐波和功率因数； 大功率可控整流电路；整流电路的有源逆变工作状态；晶闸管直流电动 机系统；相控电路的驱动控制；基本斩波电路；复合斩波电路；交流调压 电路；其他交流电力控制电路；交交变频电路；换流方式；电压型逆变 电路；电流型逆变电路、PWM控制的基本原理。(3)教学要求：本课程的教学与学习要重点掌握各种电力电子器 件的工作原理和

30、特性，掌握用电力半导体进行电压、电流、频率、波形 和相数等的变换方法及变换电路。能设计可控整流等的主电路及触发 电路。了解基本变流装置的试验调试方法。专业方向课程.电机与电气控制技术(1)课程目标：通过本课程的学习，应使学生熟练掌握主要类型 电动机的工作原理、基本结构、基本电磁关系、运行特性，三相异步 电动机拖动和控制、电气控制基本环节和电气控制系统的设计，从生 产实际出发，对常用设备的常见故障进行分析，为培养学生的分析、 解决实际问题的能力和进行简单的电气控制系统设计的能力打下理论 基础，为学习专业课做好准备，初步形成解决实际问题的能力。(2)教学内容：电机与电气控制教学内容可分为常用电机与

31、电器与 电气控制线路的分析设计两大基本局部，可以归纳为如下几个方面：直 流电机、变压器、三相异步电动机、常用控制电机、低压电器和基本电 气控制电路、典型设备的电气控制、电气控制系统设计。(3)教学要求：工程导向，任务驱动，结合我校学生的特点， 使学生的操作技能和理论学习相结合。还可使用实训室、多媒体、实 物展示、讨论、室外教学等辅助手段。平时考核与期末考核相结合的2223那么，强化实践意识.可编程控制器（1）课程目标：通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控 制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌 握一种至二种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今 后从事相

32、关工作打下良好基础。（2）教学内容：PLC工作原理、硬件系统的设计及选型；PLC的 认识、完整的工作过程；基本逻辑指令的编程、R、S指令的功能及应用; 计数指令及边沿识别指令的作用；简单逻辑控制系统程序设计；定时器、 循环、移位、控制指令的功能及应用；监控控制系统的分析方法；顺序 控制系统的工作原理、分析及编程方法的学习；复杂的逻辑控制系统的 分析方法及其设计；S7-1200模拟量的处理；模块化的程序设计，组织 块、数据块及功能块的应用。（3）教学要求：在教学方式上，采用四步教学法、引导文教学法、 工程教学法等方法，本课程学习活动的设计以六个控制工程为载体， 将教学内容融入到一个个具体的工程中

33、去，通过具体工程的实施，从 简单到复杂、从易到难、直观生动地展示所要教学的内容。根据工作 任务的特点采用不同的教学法进行教学组织，我们针对理论学习任务 较重的前4个工作任务的教学中采用四步教学法、任务教学法，教师 是扶着学生走，第5个工作任务采用引导文教学法，教师是在一旁陪 着学生走，第6个工作任务采用工程教学法，教师是放手让学生自己走。 每个不同的教学方法采用不同的教学监控，四步教学法通过练习、问答保 证教学实施的质量，引导文教学法通过引导性的问题引导学生学习，项 目教学法通过检查性的问题保证教学实施，在培养学生专业技能同时使 学生具备较强的工作方法能力和社会能力。241 .EDA应用技术(

34、1)课程目标：了解EDA技术的基本概念、技术特征、工程 应用范畴、开展趋势、EDA工具软件、EDA技术所面临的工艺技术 的挑战；掌握硬件描述语言VHDL的特点以及自顶向下设计的基本 方法；掌握FPGA/CPLD的工作原理和结构；了解CPLD和FPGA 的编程与配置；了解原理图设计方法的特点；掌握VHDL的基本结 构、VHDL语法基础、VHDL程序描述方法。(2)教学内容：EDA技术的基本概念、技术特征、工程应用 范畴、开展趋势、EDA工具软件；硬件描述语言VHDL的设计方法； FPGA/CPLD的工作原理和结构；原理图设计方法的特点；VHDL 的基本结构、VHDL语法基础、VHDL程序描述方法

35、。(3)教学要求：本课程强调对学生实践应用能力的培养，在教 学的设计上突出实践操作，即在教学过程中学生就亲自动手在教师 的指导下充当助教的角色，授课教师能够更好地组织教学；灵活运 用案例分析、分组讨论；在课程考核上强调上机操作；突出对学生 进行综合的应用教学，启发引导等教学方法，引导学生积极思考、 乐于实践，提高教学效果。2 .电子测量技术(1)课程目标：了解电子测量的意义和内容；了解近代电子测 量技术的基本原理和方法；掌握误差的概念和测量数据的处理方法； 掌握测试信号的产生原理、电压、频率和时间的测量原理以及波形 测试技术；熟悉相关测量仪器的工作原理、电路组成、典型电路的25分析和正确使用方

36、法；了解电子测量仪器的开展动态；具有使用测 量仪器的基本技能、相关测量装置检查及过失处理能力。（2）教学内容：电子测量的内容和特点；测量误差和数据处理； 电子测量的一般方法；测量仪器的主要性能指标；信号发生器的基本概 念；电子示波器及示波管的组成和基本部件；电子计数法测量频率、周期 及时间间隔熟悉通用电子计数器；电压测量的方法，低频交流电压测量 及电压的数字式测量；电桥法测量阻抗的基本方法。（3）教学要求：依据课程标准，教材应充分表达任务引领、实 践导向课程的设计思路，以任务为载体实施教学，任务选取要科学， 符合该门课程的工作逻辑，能形成系列。3 .PCB设计与制作（1）课程目标：通过本门课程

37、的学习，使学生能够掌握电子 产品制图、制版的流程，教材中PCB设计考虑了行业对设计的要求， 引导职业岗位技能的培养贯穿整个教学实施过程。通过企业实用工程 中的典型成熟电路为教材实例；综合训练工程挑选实用且有实物相配 的实例进行实操训练，使学员对PCB设计有更进一步了解，将PCB 设计理论与实际相结合的目的。（2）教学内容：印制电路板设计与生产基本知识；PCB布局 布线技术；PCB设计工艺规范；运用Altium等软件绘制规范的电 路原理图；制作原理图元件；通过测绘制作PCB封装；进行PCB 设计；设计文档输出。（3）教学要求：教学采用课堂讲授、实验操作练习结合的教学方法，利用工程式和范例式进行教

38、学，计算机软件为辅助，共同完26成教学任务，提高学生动手实践能力。4 .电子 AUTOCAD(1)课程目标：了解学习电子AUTOCAD的意义和内容；了解 近代电子AUTOCAD的基本原理和方法；掌握电子AUTOCAD基本 问题的处理方法；掌握简单电路原理图设计、原理图元器件的制作、 复杂电路原理图的绘制、PCB手工及自动化设计和元器件封装的制作 及管理。(2)教学内容：以应用实例为主线，学习电路设计的基本方法和 技巧。学习元件库的统一管理、原理图的绘制和仿真、PCB的设计、 设计文件的输出。掌握电路设计的方法和操作技巧，以工作过程为导 向，使学习过程贴近工作实际，在完成工作任务过程中完成技能学

39、习。(3)教学要求：依据课程标准，教材应充分表达任务引领、实践导 向课程的设计思路，以任务为载体实施教学，任务选取要科学，符合该 门课程的工作逻辑，能形成系列。引入必须的理论知识，增加实践操作 内容，强调实践过程中的训练，让学生在完成任务的过程中逐步提高职 业能力；教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性；教材内容应 表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及 时地纳入教材，使教材更贴近本专业的实际需要。5 .集成电路设计与制作(1)课程目标：通过学习掌握半导体器件制造技术中所涉及的 四局部内容。了解工艺设计所涉及的三局部内容，了解工艺制造涉 及的具体内容，知道工艺线流

40、程与各工序操作流程的区别，了解半 导体器件制造的工艺分析所涉及的四个分析内容，知道半导体器件 制造的质量控制，了解半导体器件制造有冗长的工艺流程，别离器27 件制造工艺至少有十几步的工艺流程，集成电路制造工艺至少有二 十几步的制造工艺流程。知道集成电路制造与别离器件制造的区别 等。 教学内容：半导体器件和集成电路工艺的基本知识，集成 电路常用器件的幅员设计方法，流行幅员设计软件的使用方法，版 图验证的流程以及集成电路幅员实例等。制造工艺流程；单晶硅的 制备；半导体薄膜与外延；热氧化技术；扩散与离子注入；化学气相淀积(CVD)；物理气相淀积(PVD)；光刻、刻蚀、制 版技术；外表平坦化(CMP)

41、；金属化；组装工艺；洁净技术。教学要求：本课程以课堂讲授为主，精讲多练；本课程系统 性和实践性较强，强调对设计规那么和原理的掌握，课后需做大量的练 习以强化学习效果。专业选修课程.化工原理(1)课程目标：通过本课程的学习，使学生获得常见化工单元操作过程及设备的操作技能、基础知识和基本计算能力，并受到足够的 操作技能训练和职业素质培养，为学生学习后续专业课程和将来从事 工程技术工作，实施操作控制、工艺安排、生产管理奠定知识、技能 和态度基础。能正确理解各单元操作的基本原理；能正确理解本课程 中基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范围；能熟悉典型设备 的构造、性能和操作原理，并具有设备初步选型及

42、设计的能力。能正 确了解常见化工单元操作的操作方法；能正确掌握主要单元操作过程 及设备的基本计算方法；能正确查阅和使用常用工程计算图表、手册 和资料；能初步进行选择适宜操作条件、寻找强化过程途径和提高设28备效能；具有平安、环保的技能和意识；能从过程的基本原理出发， 观察、分析、综合、归纳众多影响生产的因素，运用所学知识解决工 程问题。养成学生的团队合作精神，具备创新潜能、较强的实践能力 和良好的与人沟通交流能力。(2)教学内容：化工原理的主要内容是以化工生产中的物理加 工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为假设干单元操作过程，学习 各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原那么和方法

43、、设备在 生产中的操作控制方法。主要内容包括流体流动、流体输送机械、非均 相混合物的别离、传热、蒸发、吸收、蒸储、气液传质设备、萃取、干燥 和膜别离技术。课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价 值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。(3)教学要求：教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形 式，开展学生之间的交流。鼓励他们运用口头、书面、讨论、研讨等 方式进行交流，鼓励开展的讨论，对彼此的科学解释进行探讨和质疑, 要引导学生学会放弃不合理或错误的结论，接受更为科学的解释。对 于比拟简单的问题，可由学生自己分析解决。对于比拟复杂的问题， 鼓励以小组协作的形式，进行合作学习

44、，发挥每一个人的长处，尤其 是在实践教学环节中，明确要求同学间的团结协作。培养学生尊重他 人、尊重科学的作风和团队精神。1 .化工仪表自动化(1)课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握常用温度、压力、 流量、物位检测仪表的结构原理，特点及应用的基本知识；掌握单回 路控制系统的组成、工作过程和系统维护的基本知识，认识串级控制 系统、比值控制系统、前馈控制系统、比值控制系统及分程控制系统29(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下, 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热 爱劳动，履行道德准那么和行为规范，

45、具有社会责任感和社会参与意识； 具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、 创新思维； 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或 爱好。2 .知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等相关知识；掌握电路、电子技术和计算机信息技术等基础理论知识；掌握半导体元器件、集成电路的

46、基础理论知识；掌握半导体芯片制造的工艺原理、工艺流程和操作方法、工艺质量检测；(6)掌握半导体芯片封装、测试的流程和方法；掌握集成电路幅员设计基础知识、设计方法和软件应用；(8)掌握电子线路AUTOCAD制图技术；的控制方案，能根据工艺要求合理选择仪表类型，并能对各种测量仪 表进行校验、安装、调试及维护，并能在自动控制系统运行过程中， 及时发现、分析和处理仪表故障。 主要内容：自动控制基础知识、对象特性、基本控制规律、 检测仪表基本知识，压力检测仪表，弹性式压力计、应变式压力计、电 容式、智能压力变送器、压力计的选择预校验；流量检测仪表-差压式流 量计、转子流量计、容积式、漩涡式、电磁式、叶轮

47、式、质量流量计的 原理组成特点使用；物位检测仪表-浮筒式、静压式、电容式、核辐射 式、超声波式液位计的原理、组成特点使用；温度检测仪表-膨胀式、 热电偶、热电阻温度计的原理、组成、特点、安装使用。单回路控制系 统的组成、工作过程、系统投运和参数整定；认识串级控制系统、比值 控制系统、前馈控制系统、比值控制系统及分程控制系统的控制方案(3)教学要求：教学采用课堂讲授、课题讨论、习题练习相结合 的教学方法，通过多媒体课件、视频投影等手段辅助教学。本课程的 总学时理论学时72学时，其中理论教学52学时，实训学时为20学时。3 .传感器与检测技术(1)课程目标：了解传感器检测技术的意义和内容；了解近代

48、 传感器检测技术的基本原理和方法；掌握传感器检测技术的基本概念； 掌握虚拟仪器、自动检测系统等内容；掌握传感器与智能检测技术基 础、智能传感器、现代智能制造工业领域中的传感器、智慧未来与物 联网。(2)教学内容：学习传感器与检测技术的基本概念、基本原理和 典型应用。按照传感器原理、检测技术与检测系统三大模块组织内容，30 分为概述、传感器基本特性、电阻式传感器、电感式传感器、电容式 传感器、压电式传感器、磁敏式传感器、热电式传感器、光电式传感 器、辐射与波式传感器、化学传感器、生物传感器、新型传感器；参 数检测、微弱信号检测、软测量、多传感器数据融合、测量不确定度 与回归分析；虚拟仪器、自动检测系统等内容。学习传感器与智能检 测技术基础、智能传感器、现代智能制造工业领域中的传感器、智慧 未来与物联网、智能检测与虚拟仪器技术。（3）教学要求：采用启发式教学，以理论教学为主，实验课那么 为讲辅结合，一边学习一边操作，培养学生思考问题的能力。学生通过 理论课的学习，借助实验手段到达掌握所学知识，实验课那么是培养学生 基本技能的主要环节。4 .电气运行（1）课程目标：掌握电气运行基本知识，了解电工基础和电子基 础两个内容