2022语文课外活动计划集合九篇.docx

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1、2022语文课外活动计划集合九篇语文课外活动安排 篇1一、指导思想：以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义：课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展特性特长，促

2、进学生身心健康发展。三、详细活动支配（一） 活动时间：每周一至五下午最终一节课（二）活动内容：依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动：1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级爱好活动小组。2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有安排的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培育学生的综合实力。详细详见课外小组活动支配表。四、活动要求：课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动内容，刚好地做好相关记录。依

3、据学校实际状况，保证每次活动质量。五、活动组织1.学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教化，促进我校学生的全面发展做出贡献。语文课外活动安排

4、篇2一、激发爱好，主动阅读。古代大教化家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“爱好是学习的最好的老师。”学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引路树立读书榜样。有安排有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光屈原洞中苦读近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书进行对比、教化，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。老师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级

5、内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。举荐读物，优化阅读在激发学生的阅读爱好之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得兴致勃勃，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向学生举荐优秀读物，优化阅读内容。1、举荐与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后，老师可举荐学生阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳童年骆驼队，老师可向学生举荐城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子和胖墩摔跤，老

6、师可向学生举荐小兵张嘎，学过草船借箭，老师可向学生举荐三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、举荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们举荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。三、培育习惯，高效阅读1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，

7、一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。一本书打算多长时间读完，然后，坚决按安排执行。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。三、不断反馈，深化阅读通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获得的学问才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。2、实行班级“读书会”。3、定期检查读书笔记。总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要主动拓

8、展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。语文课外活动安排 篇3我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动安排。一、活动目标1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。2、提高品德修养和审美情趣，促进良好特性和健全人格的形成。3、开拓视野，丰富学问积累，提高整体素养。4、通过学生、老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校内的建设。二、活动要求1、按安排开展

9、课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感爱好的内容摘抄在课外阅读笔记本上，进行长期积累，不断丰富学问储备。3、读写结合，提高作文实力。每周至少要写一：一是利用好学校图书馆，激励学生到图书馆借阅自己感爱好的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生驾驭阅读的方法，如指导学生利用图书书目，刚好找到自己须要的书，训

10、练他们快速阅览图书，找出自己须要的资料的实力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。3、激发阅读爱好，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读爱好，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要依据学生的心理和特性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如实行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。此外，还可以邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热忱。4、重视阅读评价，抓好检查落实。老师和家长每周要对学生的阅读状况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬激励，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会

11、。对短暂达不到要求的学生，要热忱地赐予指导和帮助，使他们端正阅读看法，改进读书方法，落实好课外阅读安排。语文课外活动安排 篇4一、实施目标：为了拓宽学生的学问面，激发起学生课外阅读书籍的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。二、举荐书目：钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教化等。三、阅读支配：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激

12、励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平常回家自由读。2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。3、加强阅读与写作联系。能够尝试开展“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热忱。4、定期评比读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积累和心得；c、阅读爱好广泛剧烈，专心参与各种读书活动；四、成果优秀，并能

13、将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动安排 篇5一、指导思想我们16年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细实行新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创建一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。二、活动目标1、整体目标通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化学问结构，丰富文化学问内容，提高全体学生阅读实力和写作实力。2、实现目标通过开展语文阅读与习作活动，培育学生良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操

14、，充溢文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。并帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写实力，充溢文化底蕴，陶冶情操。三、活动对象：16年级学生依据自己的爱好爱好自由报名参与。四、活动组织小组：组长：由学校聘请专人担当。组员：由组长聘请各年级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个年级一位组员。五、活动要求及评价指标：1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。2、每位组员必需有本组活动方案（包括安排、教案、实现目标等）。3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成果、习作竞赛成果）。4、要求每位组员领导本组的每个

15、同学主动参与市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读实力和写作水平。5、学校学期末评比最佳活动小组。6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探究指导学生开展活动的策略，提高老师的指导水平。六、活动时间支配：每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午语文课外活动安排 篇6语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、 词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外， 还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知 识，而且还能拓宽学生视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境， 享受学语文的乐

16、趣，达到学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点 看法。一、全面考虑，合理支配。语文课外活动作为课堂教学的协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是 课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在支配语文课 外活动时，必需考虑学生的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形 式，有组织、有安排、有目的地开展各类语文课外活动。为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学安排的同时，应当有目的 地订出语文课外活动安排。语文课外活动安排一般包括两个方面：一是较大规模 的课外活动安排。这类安排的制定，要以调动全体同学的活动主动性为前提，因 此活动内容不能过难，要易于不同

17、程度的同学接受，而且活动项目要少而精。要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学 公布，以便让他们思想上早有打算。另一个是语文课外小组的活动安排。语文课 外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的学生参与，而且小组成员不固定， 每个学期可以依据学生的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅能使参与者 产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习主动性，增加他们的竞争意识。英 语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动 内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等， 借以丰富课外小组活动内容。当然，每次开展课外活动，老师都

18、必需事先做充分的打算。要备齐活动所需的材 料，要制定出竞赛规则、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能出现 的问题及解决方法。二、形式多样，寓教于乐。语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于学生年龄特点和学问水平， 生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按肯定地语音规 则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动 对培育和提高学生地语音实力大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级 学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一 些 参与年级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书

19、写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求学生人人参与，竞赛前必需 向学生们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学学问，又可增长学生地见闻，加强学 生对所学语言国家地了解。此外，还可以开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛 竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生地参加主动性， 又无须花老师过多时间去打算，而且能达到寓教于乐地效果。对于一些有肯定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组 同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观 摩：整个竞赛分为必答

20、题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们主动思维，争先恐后答题， 效果良好。三、仔细总结，以利再战。每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资激励。然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错 误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书 面小结，总结阅历教训，提出今后改进方法，以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要刚好张贴。做到善始善终。语文课外活动安排 篇7一课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应当是学生能动的

21、.、主动的参加过程，从语文课程标准相识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本实力。阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我学生特点制定以下读书安排。二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交挚友。具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒

22、雅少年四、阅读内容：读书内容可让学生依据自己的特点和爱好爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生举荐的图书书目有：钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教化等。五、课外阅读活动的详细实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。2.加强班级图书角的建立。3.给学生举荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。4指导学生阅读（1）上好阅读课。（2）做好读书笔记。（3）沟通展示读书方法六、课外阅读活动的评价。1.班级语文课外阅读活动课有活动

23、方案设计。2.有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。3.加强与写作联系。4.定期评比读书能手我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动安排 篇8朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。”古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生酷爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获得真知、树立志向， 特制定本活动方案：一、活动目的：1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与

24、趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读爱好，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都酷爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获得真知、树立志向。二、活动目标：1、通过活动的开展，在班级形成酷爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的学问更新，活跃学生的思维。三、活动构想：1、制定切实可行的读书安排。2、营造良好的读书氛围。（1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。（3）在黑板报的

25、一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（4）在班级里开展好书举荐的活动，可以利用阅读课让学生进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用 。3、仔细上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平常，学校支配的这节阅读课主要可以做如下几件事：（1）让学生进行读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个学生都有发言的机会。（2）班主任也可以利用这节课向学生举荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读爱好。4、依据班级的实际 状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读

26、书小名星”等。语文课外活动安排 篇9一、指导思想为落实课标提出的义务教化阶段“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习实力的可持续发展，现制定三年级学生阅读活动安排。二、阅读目标核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”1.让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积累特性语言，提高写作实力，为

27、其终生发展奠基。2.营造良好的读书氛围，培育学生课外阅读爱好。3.培育良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏实力。4.培育学生丰富的情感、主动乐观的人生看法和科学的价值观，学会学习、学会生活。三、时间支配：1.读书指导时间：每周五阅读课，老师作相应阅读指导。2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。4.每天晚上：阅读2030分钟。5.课后零星时间。6.集中读书时间：放长假期间，协作老师进行特地的阅读。四、活动措施：1.每个学生依据自己个人状况制定适合自己的读书安排，目标要切合实际，不要好高骛远。2.老师依据学生年龄段和学生的实际状况，选择思想内容健康、语言文字美丽、有益学生身心发展的书目来举荐。本学期举荐书目：夏洛的网草房子爱的教化中华上下五千年西游记窗边的小豆豆安徒生童话伊索寓言。3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他学生举荐，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。4.开展形式多样的读书活动。朗读竞赛，一人朗读，其余学生仔细倾听，听后并指出优缺点，老师做出最终的评价。读书笔记展览，依据学生的读书笔记评出评出“读书之星”，并在班级评比栏中公示。5.组建语文爱好小组：学习委员、课代表牵头负责收集学生文章，或读给大家或订成小册子。6.期末进行读书总结沟通会，沟通本学期自己的心得体会。