《幼儿行为观察与分析案例教程》阅读分享公开课.docx

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1、2021学年第一学期海城一幼教师自主阅读活动阅读者林芳芳负责人邱秀月教龄9年阅读时间 2021年9月一2021年1月学的教M专业 , 新形态系列教材学的教M专业 , 新形态系列教材推荐阅读书目初A行为观察与分析案例教程一幼儿行为观察与分析案例教程MM 0m如历?jR*号分松m讣10rt序砌如ie2九bs秋.阅 读 好 书 心 得 体 会中国特色社会主义进入新时代,人们在“幼有所育、学有所教”上有了更多 的期待和需要，对教师提出了更高的道德要求。习近平总书记强调：“人民教师 无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业,严格要求自己,不断完 善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力

2、、淡泊名利的坚守。” 而为什么会选择幼儿行为观察与分析案例教程呢?首先,这本书与我们日常 的教育教学活动密切相关,介绍了多种行为观察的方法,可以为改进教学方案 方法提供指导，其次,书里面提到行为观察上存在的问题和引用的许多案例可 以引起教育工作者的思考,多思善思才可促进步;最后,一本好书,值得被选择、 传递与提供！幼儿行为观察与分析案例教程一书第三章幼儿行为分析与指导中这个行 为指导是指成人为促进幼儿良好行为的开展而采取科学有效的引导、培养、塑 造、干预、矫正等教育方法和策略的过程。行为指导包括幼儿积极行为的培养 与塑造和消极行为的干预与矫正。本章是幼儿行为与指导的理论概述局部，注 意学习幼儿

3、行为分析与指导的内涵和实施要点、幼儿行为分析与指导的理论依 据，以及幼儿行为与指导的原那么等，为接下来的幼儿行为分析与指导实践奠定 理论基础。在课堂上观察幼儿的行为表现本就是教师进行教学的常规活动,通过观察可 以了解幼儿的上课状态、学习能力状况、知识掌握程度，从而促进教师进行师 生之间的良性互动、提高教育教学效果。教师在有计划有目的的进行系统地观 察时,应当自觉地遵循公正性原那么。所谓“公正”，即要求对于观察对象无偏袒! 教师在观察记录的时候,应当注意个人的价值偏见和经验论,克服对于幼儿的 主观印象,客观地观察、记录和描述幼儿的课堂行为表现。在分析幼儿的行为 时不能主观臆断和以偏概全,应当遵循

4、客观性原那么，结合观察对象之前一次或 屡次的行为表现进行全面的分析。教师科学有效观察幼儿们行为的重要性,老师可以从幼儿的行为中分析出许 多信息，并针对这些信息及时的调整老师教育的目标、方法等，从而更加专业 的剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿,关注幼儿学习与开展的整体 性,尊重幼儿开展的个体差异。而这样做的过程,也使教师自身能力得到提升。 书中记录了儿童常规活动、使用材料情况、社交行为、语言认知功能等不同方 面的观察情况,给出例子分析,深入浅出。观察记录是我们教师日常工作主要工具,在教育实践中发挥看极其重要的作 用。但在写观察记录时往往存在着很多问题,如缺乏主动观察的意识,有目的、 有

5、准备的观察缺乏,观察的随意性较强，观察技术存在不同程度的欠缺,还存在 着很多困惑,如怎样确定观察目的和内容,怎样分析幼儿等;不能科学地解读幼 儿的行为表现等,往往写得比拟随意。教师当遵循教育本色,提高个人素养!无 论什么样的活动,教师都应当“不忘初心,牢记使命”，坚守教育性原那么,把教学备注:放在主要位置上。课堂行为观察是为了改进教学,观察中要尽量不阻碍正常的 教育教学工作,减少对幼儿和教学的干扰。道德品德是抵抗奉承和诱惑的阀门！不管是自我学习幼儿行为观察与分 析案例教程还是对教师进行行为观察方法培训亦或是其他教育教学培养时, 都应当重视伦理意识上塑造、道德品德的提升。只有把住败坏的“阀门”，才 能对职业有追求、对教育有敬畏！