2022九年级上册化学教学工作计划.docx

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1、2022九年级上册化学教学工作计划九年级上册化学教学工作安排 篇1一、指导思想：本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成实力强些，而九（4）班大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，总体状况分析：学生分化非常严峻

2、，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。三、教材分析：人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和

3、爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性依次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子

4、的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。四、教学目标：1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础学问，驾驭部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、接着激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的实力、视察问题和分析问题的实力。4、针对

5、中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施 ：1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考

6、改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。六、教学进度表：九年级上册化学教学工作安排 篇2一、指导思想贯彻党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习化学的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神，让他们在学习化学的过程中，体会

7、到轻松和胜利的欢乐，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生状况分析：我教九年级三个班（6）、（7）。经过了解，这些学生多数是黎族学生，汉族占的比例也不少。九（6）班的学生成果好些，学习爱好也浓。学生的特点是学习成果好的学生学习干劲都比较大，这样的学生人数也不少。成果一般的学生也有在学的，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。（7）学习爱好不怎么样，上课讲话的同学不少。肯学习的学生也不少。可以说，教学有肯定的难度。三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散

8、，梯度合理，又突出重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作实力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，留意了学生实力的培育。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目标1、识记教学内容的各学问点。2、培育学生驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、培育学生的科学看法和科

9、学的学习方法，培育学生的实践实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、化学用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导学生绽开探讨，提高学生学习爱好。2、利用精致的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学试验提高学生操作、视察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的实力。4、指导注意学习方法，培育学生“自主、

10、合作、探究方法。九年级上册化学教学工作安排 篇3一、指导思想接着贯彻执行党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生状况分析：本学期我担当九年级两个班化学教学工作，两个班学生基础参差不齐，其中九二班学生基础较好些，一部分学生学习主动性较高，但这样的学生人数较少。九一班学生纪律较涣散，没有良好的学习习惯，学生基础薄弱。两个班的学习成果差不多，是平行班。成果一般的学生也有在学，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班

11、风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作实力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，留意了学生实力的培育。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目标1、驾驭教学内容的各章节

12、学问点。2、培育学生驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实践实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、利用生活素材，设计问题，指导学生绽开探讨，提高学生学习爱好。2、利用精致的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学试验提高学生操作、视

13、察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的实力。4、指导注意学习方法，培育学生自主、合作、探究方法。六、教学进度支配表xxxxxxxxxx九年级上册化学教学工作安排 篇4一、学生基本状况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成果。由于怀孕的缘由本学期只担当初三（15）班的化学教学任务，本班是一个一般班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学任务本学期讲授人教版教材化学（九年级上册）及下册第八单元。三、详细措施：（一）、建立新的

14、教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习当今科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。（二）、提高教学质量1、要提高教学

15、质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读化学新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性

16、，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。 、注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学

17、学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。 3、教研工作：、刚好进行业务学习，主动参与集体备课。、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水

18、平和课堂效果。、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。九年级上册化学教学工作安排 篇5一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生

19、学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言九（2）班学生基础较牢，成果较好；而九（1）、（3）班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任

20、感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。三、教学详细目标通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。学问与技能：1、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图

21、表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。4、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观：1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合

22、理运用化学物质的观念。5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。四、详细措施（）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，

23、开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化

24、学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导

25、作用。五、教学进度支配九年级化学（上册）教学安排，第一周（9.19.4）绪言其次周（9.59.11）物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。第三周（9.129.18）：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进行化学试验）、单元测试。第四周（9.199.25）：空气、氧气、制取氧气、单元测试第五周（9.2610.2）：国庆放假第六周（10.310.9）：水的组成、分子和原子、水的净化。第七周（10.1010.16）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。第八周（10.1710.23）：原子的构成、元素、离子。第九周（10.2410.30）：化学式与化合价、单元测试。第十周（10.3111.6）

26、：期中复习第十一周（11.711.13）：期中考试、试卷分析第十二周（11.1411.20）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周（11.2111.27）：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。第十四周（11.2812.4）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的探讨。第十五周（12.512.11）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周（12.1212.18）：燃烧和灭火。第十七周（12.1912.25）：燃料和热量、运用燃料对环境的影响。第十八周（12.261.1）：石油和煤的综合利用、单元测试。第十九周（1.11.8）：期末复习其次十周（1.91.15）：期末复习。其次十一周其次十

27、二周学下册内容其次十三周其次十四周期末考试、试卷分析九年级上册化学教学工作安排 篇6一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言班学生基础较牢，成果较好；而、班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教化作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、看法

28、和价值观方面的教化功能。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和主动性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，获得科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有安排的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插

29、入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学试验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给老师创建性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活休戚相关。为什么要学习化学？2、化学探讨的对象是什么？详细探讨物质的哪些方面？3化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的奇妙，进而激发

30、学生学习化学的欲望。4老师进一步要求学生驾驭化学学习的特点。二、第一单元走进化学世界1化学是一门以试验为基础的科学，通过试验让学生体会如何视察、记录试验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究试验总结出化学探究学习的特点及视察试验的基本方法和科学探究的思路。3走进化学试验室相识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化学试验基本操作。三、其次单元我们四周的空气1详细地从化学角度学习、探讨物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的起先。学习一些最基本的化学概念（纯净物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立爱护环

31、境的意识，体现了情感看法价值观的教化。四、第三单元自然界的水分子、原子概念是基础化学中最基本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细体现化学与社会、与生活、与环境的关系。五、第四单元物质构成的奇妙本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。六、第五单元化学方程式起先引入对反应的定量探讨。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。七、第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物学问中的重要组成部分；气体制取试验技能是初中化学试验中的重点、难点；还原反应是一

32、类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。八、第七单元燃料及其利用学科性学问点不多，联系生活、社会的好用学问、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。九、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。十、教学详细目标通过义务教化阶段化学

33、课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。学问与技能：1、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的

34、信息进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。4、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观：1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的

35、科学精神。6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。十一、详细措施（）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的

36、内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。十二、教学进度支配xxxxx