实施《国家学生体质健康标准》测试结果分析报告.docx

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1、实施国家学生体质健康标准测试结果分析报告宁波万里国际学校中学体育教研组刘学军，卜繁春 等全组教师摘要：学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学 校教育评价体系中的重要组成局部。国家学生体质健康标 准的测试结果和评分成绩，既是检查实施国家学生体质 健康标准效果的重要指标，也是对青少年学生的身体健康 状况进行追踪调查研究的重要资料，以便从中发现问题，总 结经验，制定措施，促进学校体育教案科学化的开展。b5E2RGbCAP关键词：学生；体质健康标准；测试；结果；分析随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫 艺处的要求，从2007学年全面实施国家学生体质健康标准。现 将200

2、8年11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质 健康水平；又能为开展体育教案提供有效保障；还能对数据收集、 测试工作积累珍贵的经验。plEanqFDPw1国家学生体质健康标准测试内容1.1测试对象在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对 学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数二 肺活量/体重。我校学生此指标(见表6到达良好以上水平的人数较 少，初中三个年级的男生、高二年级男生此项指标的不及格率较 高。dvzfvkwMIl表6学生肺活量体重指数评价指标统计一览表年级人数优秀(率良好(率及格(率不及格(率初一 3727(1. 88%88(23.66%2

3、06(55.38% 71(19. 09%男 2063(1.46%42 (20. 39% 109(52. 91%52 (25. 24%4(2. 41%6(2. 27%2(1. 38%4(3. 36%1(0. 32%1(0. 53%10(5. 08%4 25%6(8. 11%5(2. 38%3 (2. 59%2(2. 13%1(0. 48%1(0. 81%30(1.92%女166 19(11. 45 初二 264 70(26. 52%男14542 (28. 97%女11928(23. 53% 初三308 85(27. 6%男18963 (33. 33%女11922(18. 49% 高一 197 3

4、2(16. 24%男12325(20. 33%女747 (9. 46% 高二 210 44(20. 95%男11634(29. 31%女94 10(10. 64% 高三208 42(20. 19%男12227(22. 13%女8615(17. 44% 全校1559 344(22. 07%46(27. 71%43(16. 29%27(18. 62%16(13. 45%29 (9. 42%14(7. 41%15(12. 61%52(26. 4%26(21. 14%26(35. 13%40(19. 05%19(16. 38%21 (22. 34%18(8. 65%12(9. 84%6 (6. 98%

5、270(17. 32%97(58. 43%145(54. 92%74(51. 03%71(59. 66%193(62. 66%111(58. 73%82(68. 91%103(52. 28%68(55. 28%35(47. 3%121 (57. 62%60(51. 72%61(64. 89%147(70. 67%82 (67.21%65(75. 58%915(58. 69%男生1000M跑、女生800M跑1000M跑男生）、800M跑（女生是用以评价学生的心肺功能和 耐力水平。可以看出我校有62. 99%的学生心血管系统机能处于良好 水平以上（见表7；此工程我校学生优秀率较高。说明我校长期抓

6、学生耐力素质收到成效。rqynl4ZNXI表71000M（男生）、800女生）M跑评价指标统计一览表初 一 372 147(39. 52%男 20674(35. 92%女 16673 (43. 98%初二 26476 (28. 79%男 14518(12. 41%女 11958 (48. 74%初三 30851(16. 56%男 18937(19. 58%女 11914(11. 76% 高 一 197 79(40. 1%男 12357(46. 34%女 7422 (29.73%高二 21083(39. 52%男 11634(29. 31%女 9449(52. 13% 高三 20896(46.

7、15%132(35. 48%87(42. 23%45(27. 11%112(42. 42%75(51. 72%37(31. 1%131 (42. 53%81(42. 86%50(42. 02%84(42. 64%53(43. 09%31(41.89%99(47. 14%69(59. 48%30(31. 91%71(34. 13%年级 人数 优秀（率 良好（率 及格 （率不及格（率64(17. 2%29(7. 8%24(11. 65%21(10. 19%40(24. 1%8 (4. 82%66 (25%10(3. 79%43 (29. 66%9(6. 21%23(19. 33%1(0. 84%1

8、26(40. 91%71 (37. 57%55(46. 22%30(15. 23%4(2. 03%9(7. 32%4(3. 25%21 (28. 38%28(13. 33%13(11. 21%15(15. 96%39(18. 75%2 (0. 96%男 12255(45. 08%女 86 41(47. 67% 全校 1559 532(34. 12%26(21. 31%13(15. 12%2 (2. 33%353(22. 64%45(2. 89%41(33. 61%30 (34. 89%629(40. 35%3. 3.4引体向上男生）引体向上是反映男生肩臂最大力量和力量耐力的典型指标。我校 76

9、. 03%的男生此项指标处于不及格（见表8。需在今后的教案、课 外活动加强指导，注重练习，提高学生的力量素质及综合运动能 力。EmxvxOtOco表8 学生引体向上男生）评价指标统计一览年级人数 不及格（率优秀（率 良好（率 及格（率初一 206 149(72. 33% 初二 145 124(85. 52% 初三189 110(58. 2% 高一 123 103(83. 74% 高二 116 94(81. 03% 高三122 105(86. 07% 全体901 685(76. 03%初一 206 149(72. 33% 初二 145 124(85. 52% 初三189 110(58. 2% 高

10、一 123 103(83. 74% 高二 116 94(81. 03% 高三122 105(86. 07% 全体901 685(76. 03%2(0. 97%1(0. 69%2(1.06%1(0. 82%6(0. 67%7(3. 4%4(2. 76%9 (4. 76%1(0. 86%2(1.64%23(2. 55%48(23. 3%16(11. 03%68 (35. 98%20(16. 26%21(18. 1%14(11. 48%187(20. 75%3. 3. 5仰卧起坐女生）仰卧起坐是测试腹肌力量和耐力的一个工程。由于测试方法简单 易行，多年来在学校体育的锻炼和测试中一直受到重视。它能比拟

11、 平安的测试肌肉的力量和耐力，同时在做仰卧起坐时主要是腹肌在 起作用，髓部肌肉也参与工作，因此这种测试既评价人腹肌的耐 力，也反映了髓部的耐力。由于女生这两局部肌肉的力量和耐力与 其某些生理功能有密切的联系，因此将仰卧起坐单独列为女生的一 个测试工程。我校54. 41%的女生此项指标到达良好以上（见表9o SixE2yXPq5表9学生仰卧起坐女生）评价指标统计一览表览表年级 人数 优秀率） 良好（率 及格（率年级 人数 优秀率） 良好（率 及格（率不及格（率初 一 16624(14.46%72(43. 37%10(6. 02%初二 11925(21.01%71(59. 66%初三 H93(2.

12、 52%15(12. 61%53 (44.54%7 88%高一 7424(32.43%28 (37. 84%高二 9435(37.23%22 (23. 4%高三 8623(26.74%28(32. 56%6(6. 98%全体 658146(22. 19%60(36. 14%20(16. 81%44(36. 97%22(29. 73%37(39. 36%29(33. 72%212(32. 22%274(41. 64%274(41. 64%26(3. 95%3. 3. 6排球垫球排球是在学生中开展非常广泛的工程，参与率高。排球垫球指 标属于反映综合身体素质协调、灵敏素质为主）和运动能力基础 运动能

13、力的连续性简单动作组合）的指标，是人体在运动中掌握和 有效地完成专门动作的能力，是由知识、技术、技能和智力构成的 一种个性身心品质的综合体。我校73. 99%的学生此项指标到达良好以上（见表 10。6ewMyirQFL表10学生排球垫球评价指标统计一览表年级 人数 优秀（率 良好（率 及格（率不及格（率初 一 372 87(23. 39%男 20647 (22. 82%女 166 40(19. 42% 初二 264 60(22. 73%男 145 55(37. 93%72(19. 35%45(21.84%27(16. 27%45(17. 04%32(22. 07%初三 308 36(11. 6

14、9%男 18915(7. 94%女 H9 21(17. 65% 高 一 197 65(32. 99%男 12331(25. 2%女7434(45. 95%高二 210 64(30. 48%男11611 48%女94 53(56. 38%55(17. 86%38(20. 11%17(14. 29%38(19. 29%24(19. 51%14(18. 92%63(30%45(38. 79%18(19. 15%198(53. 23%15(4. 03%102(49. 51%12(5. 83%96(57. 83%3(1.46%146(55. 3%13(4. 92%47(32. 41%11(7. 59%女

15、 11999(83. 19%13(10. 92%5(4. 2%2(1. 68%204(66. 23% 13(4. 22%136(71. 96%68(57. 14%13(6. 88%94 (47. 72%68(55. 28%26(35. 14%81 (38. 57%2 (0. 95%60(51. 72%21(22. 34%2(2. 13%iWj三 20878(37.5%78(37.5%52(25%59 (48. 36%19(22. 09%351 (22. 51%男 12212(9. 84%女8640(46. 51%全校 1559 364(23. 35%51(41.8%27(31.4%801 (5

16、1. 38%43 (2. 76%4.1 评价指标统计分析身体形态、身体机能、身体素质和运动能力 四个方面结论从学生的身高、体重测试数据来评价身体形态，我校有待于 改善身体形态的学生比例较高，肥胖和营养不良学生较多，是全校 体质健康成绩优秀率偏低的重要因素。经过访谈学生，了解到他们 平时生活习惯欠佳，审美观念有错误，学业负担，并缺乏体育锻 炼。应引起我们的高度重视，不仅要提高体育教案质量，加强体育 活动的时间和强度，同时也要加强对营养知识的宣传，科学安排生 活规律等等。kavU42VRUs4. 1.2从学生的肺活量、1000M跑男生）、800M跑女生）测试数 据来评价身体机能，我校有半数学生身体

17、机能处于良好水平以上。 但肺活量体重指数的优秀率较低，而不及格率偏高，原因是学生在 测试肺活量时不够认真影响了指数。应加强教育，并完善监督机 制，多方鼓励学生积极参加中长跑和游泳等耐力工程锻炼，发扬我 校的优良传统，抓好早操、课间操和课外活动。y6v3ALoS891.3从学生的引体向上男生）、仰卧起坐女生）来评价身体素 质，我校女生此项指标优秀率、良好率、及格率均高于男生。说明 我校体育教案对提高男生肩臂力量、力量耐力等身体素质方面教案 及练习缺乏，应全面开展学生身体，优化组合教案内容，不断提高 体育教案质量，为学生体质健康服务。M2ub6vSTnP3.1. 4从学生的排球垫球来评价运动能力，

18、我校及格以上比例较 高，主要是我们在教案中，注重对学生基本技术、技能的学习，并 通过大量练习，使学生掌握和提高排球运动能力。OYujCfmUCw 5建议5.1国家学生体质健康标准测试与体育教案相互促进学校体育以其自身的特点，更多地为学生的体质健康服务，并把课 外体育活动常态化，促进学生的体质健康。体育教案可根据体质健 康测试的有效数据，制定更加合理、符合学生健康开展教案内容， 科学地指导学生学习体育技术、技能与健康知识，使学生充分认识 体育运动和自身的关系，增强健康意识。学生正处在生长发育阶 段，自觉、主动、适当地锻炼身体，加速了人体生长发育，提升了 健康档次，体质指标也必然随之提高。eUts

19、8ZQVRd2学校、班主任等多方教师互相配合完成测试国家学生体质健康标准的测试需学校、班主任、体育教 师、校医互相配合，做好宣传引导工作，解答学生的疑问，认真检 查、监督学生完成测试。利用校医疗中心对全校学生每年进行两次 全面体检，使体育教师能及时了解学生生长发育状况，为体育教案 服务。另外，体育教研组内教师之间互相帮助，积极参与，保证测 试成绩有效和准确。sQsAEJkW5T5.3国家学生体质健康标准测试组织程序尚需完善体质健康测试的组织较复杂，测试工程基本都在体育课堂上来完 成，体育教师自己教案，自己测试，影响了正常的体育教案活动。宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有 在

20、校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假局部工程 未测试。DXDiTa9E3d1.2测试工程、仪器及负责人按照宁波市教育局体卫艺处规定，2008年国家学生体质健康 标准的测试工程，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器， 由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作（见表loRTCrpUDGiT表1测试工程、仪器及负责人一览表测试仪器（型号负责人身高身高测量尺体重学校医生 肺活量 学校医生1000M 男生） 体育教师800M女生）体育教师 引体向上 体育教师学校医生体重秤RGZ-120-RT型）回旋式肺活量计FHL-2型）标准400M田径塑胶场地标准400M田径塑胶场地男生） 高单杠

21、仰卧起坐女生）体操垫子、秒表 体育教师 体育教师1. 3评价指标及各项指标在综合评分中的权重 教案与测试应别离，就像学生体检一样，请外面转职医生检测，班 主任和体育教师负责监督，完成体检。体质测试也可统一安排在课 余活动时间或举行单项运动会等形式，分组进行，将会使测试工作 更具合理性，才能保证测试指标更具科学性。GMsIasNXkA 5. 4学生体质健康水平提高须全社会的关注只通过学校体育来增强学生体质健康是不够的。学生体质健康评价 可使家长、社会及时了解学生的体质健康状况，引起家长、社会的 重视和关心。社会正确的舆论导向，家长与学校的紧密联系，及时 调整学校各项工作，到达最优化，从而提高学生

22、的体质健康水平。 体育活动的终身化、生活化、社会化是学校体育改革的一项重要内 容。而持之以恒的体育活动已经成为现代人身心健康不可或缺的重 要的生活组成局部。体育锻炼重在平时积累，真正树立“健康第 一”的观念，坚持“每天锻炼一小时”，感受“阳光体育”的无穷 魅力，培养学生健康的生活方式，有助于形成良好的体育文化，促 进学生身心健康开展。TIrRGchYzg 参考文献：1国家学生体质健康标准解读S.北京：人民教育出版社， 2007. 4.2季浏，胡增荤.体育教案展望M.上海：华东师范大学出 版社，2001. 12.3朱永新.新教育之梦M.北京：人民教育出版社， 2002. 7.4张洪潭.技术健身教

23、案论叼上海：华东师范大学出版 社，2000. 12.5李宜南，万平，赫忠慧.北京大学实施学生体质健康标准 结果分析报告J .体育科学，2005, 2) ： 4244.6王占春.也谈“学生体质下降该怪谁” 口 中国学校体育, 2005, 6) ： 89.申明：所有资料为本人，仅限个人学习使用，勿做商业用途。评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进 行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000M男生）、 800冰女生）用来评价身体机能；引体向上男生）、仰卧起坐女 生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能（见表2。 5PCzVD7HxA表2评价指标及权重系数一览表评价指标

24、权重系数S S S S0. 1肺 活 量 体 重 指 数0. 21000800）M 0. 3引体向上男生）、仰卧起坐女生）0. 2排球垫球0. 22测试结果分析方法利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与 报送系统VI. 1”软件导出学生数据进行统计，使用Microsoft Exce 执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。jLBHrnAILg3测试结果分析3.1学生得分统计分析国家学生体质健康标准规定：各测试工程评价指标的得分之 和为最后得分，总分值为100分。根据最后得分评定等级，90分以上 为优秀，75分一89分为良好，60分一74分为及格，59分一下为不 及格

25、。从我校各年级学生的平均成绩分析见表3),学生体质健康 总体处于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生 是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三到达良 好水平。原因之一是测试工程不同导致男生平均分低于往年。XHAQX74J0X表3学生平均分一览表评价指标全体学生女生初一平均分736878初二平均分726581初三平均分777581高一平均分736981高二平均分747078高三平均分686671全校平均分7369783. 2学生成绩等级分布分析通过所获得的数据说明见表4）,我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率

26、、良好率均低于女生。LDAYtRyKfE表4学生成绩等级评价统计一览表年级人数 优秀人数（率良好人数（率及格人数（率不及格人数(率伤病初一 372246. 45% )3810.22%)5及格人数(率伤病初一 372246. 45% )38 女1668 (4. 82% 初二 264 18 女1193(2. 52%3(1.46%321(12. 65%2191118(15. 13%163101(60. 84%12475(63. 03%14208. 17% )108(52. 43%34(20. 48%9223(19. 33%初三 308247. 79%)17255. 84%)112男123 2(1.6

27、3%女74高二 210男116女94 高三208 2男122女8626(3. 17%18(15. 13%8 27 (9. 46%3全校 155978(5.07%58(3. 72%2099(52. 38%73(61. 34%8328(23. 53%10251 (68. 92% 10K48. 1%)40 (34. 48% 61(64. 89%86 (69. 92%16(21. 62%10630(31. 91%4715930(34. 88%54(62. 79%690(44. 26%713(45. 73%3. 3评价指标统计分析3. 3. 1身高标准体重身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身

28、体匀称度 的重要指标。它是将身高和体重综合起来，以每厘M身高的体重分 布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重， 还是超重和肥胖。我校学生在此项测试中所反映出的情况是（见表 5：正常体重只占23. 28%,也就是说有待于改善身体形态的学生比 例到达76. 62%。其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较 底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。Zzz6ZB2Ltk90 (43. 69%79 (47. 59%134(50. 76%21(10. 19%33(19. 88%61(23. 11%18(12. 41%43(36. 13%表5学生身高标准体重评价指标统计一览表年级人数 营养不

29、良（率较低体重（率正常体重（率超 重（率肥胖（率50分60分100分60分 50分初 一 372123(33. 06% 169(45. 43%54(14. 52% 7(1.88% 19(5. 11%男 20682(39. 81%1 (0. 49% 12(5. 83%女 16641(24. 7%6(3. 61% 7 (4. 22%初 二 26438(14. 39% 6(2.27% 25(9.47%男 14531 (21.38%77(53. 1%3(2. 07% 16(11. 03%女 1197(5.88%57(47.9%3(2. 52%9(7. 56%初三308 9(2. 92%34(11. 0

30、4%32(10. 39%153(49. 68%80(25. 97%男189 5(2. 65%29(15. 34%17(8. 99%103(54. 5%35(18. 52%女1194(3. 36%5 (4. 2% 15(12. 61%50 (42. 01%45(37. 82%高一 19713(6. 6%26(13. 2%17(8. 63%103(52. 28%38(19. 29%男123 12(9. 76%13(10. 57%14(11. 38%55 (44. 72%29(23. 58%女74 1(1. 35%13(17. 57%3 (4. 05%48 (64. 86%9(12. 16%高二 2

31、109 (4. 29%24(11. 43%23(10. 95%105(50%49(23. 33%男116 6(5. 17%12(10. 34%19(16. 38%54(46. 55%25(21. 55%女94 3(3. 19%12(12. 77%4(4. 26%51(54. 26%24(25. 53%高三208 14(6. 73%4(1.92%14(6. 73%95 (45. 67%81(38. 94%男1228 (6. 56%3(2. 46%11(9. 02%49(40. 16%51(41.8%女86 6(6. 98%1(1. 16%3(3. 49%46(53. 49%30(34. 88%全校 1559249(15. 97% 759(48. 69%363(23. 28%58(3. 72% 130(8. 34%3. 3. 2肺活量体重指数肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故