2022我的身体教案汇编七篇.docx

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1、2022我的身体教案汇编七篇我的身体教案 篇1活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2.能按简洁的节奏发出声音。活动打算：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸）身体部位标记，音乐。活动过程：一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。1.今日，老师给你们带来了一段音乐，细致听一听，听完了这首音乐你想要做什么？2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们打算好了节奏谱，（出示节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次

2、我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。5.你们觉得这样用身体唱歌便利吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。二、同伴合作让好挚友的身体唱歌。1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好挚友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好挚友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）2.幼儿听音乐合作让挚友的身体唱歌。3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又好玩的声音呢？三、各种各样的声音

3、1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。2.念自编的儿歌，走出场。儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。我的身体教案 篇2活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、大的身体挂图2

4、、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤： 1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩

5、膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。我的身体教案 篇3设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在

6、发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大

7、布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。我的身体教案 篇4活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重

8、点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手

9、本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、

10、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。我的身体教案 篇5活动目标：1。 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位2。 边念歌词，边做出相应的动作3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣活动打算： 教学CD活动过程：一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称1。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称这是我身体的什么地方？4。 老师快速指身体各部位，让幼儿指认二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2

11、。 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容三 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位四 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作五 提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。我的身体教案 篇6活动目标：1、乐意主动地探究人体的奇妙，初步了解身体的关节部位。2、初步了解关节的作用，增加自我爱护的意识。活动打算：1、一段音乐，录音机。2、幼儿用书。3、纸、牙签、透亮胶。活动过程：1、通过嬉戏，发觉自己身上会弯曲的部位。（1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。老师：看看你们现在的

12、动作，身体哪些地方弯曲了？（2）、嬉戏反复进行。（3）、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。3、引导幼儿了解关节弯曲模型。（幼儿用书）4、嬉戏：找关节。幼儿用书第5页。幼儿给娃娃的关节处画圈。5、谈话：增加幼儿的自我爱护意识。我的身体教案 篇7活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。活动打算：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个挚友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师打算了许多东西在区角里哦你们想玩吗?(激

13、发幼儿进入课堂的爱好)老师：那小挚友们要听好规则是怎样的哦!二、区域规则。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。老师：小挚友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢?老师：介绍各个区域活动。1、益智区。老

14、师：小挚友们都相识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。老师：所以小挚友都要爱惜自己的身体咯。老师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小挚友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小挚友最聪慧，能最快的把它组合起来哦。2、娃娃家老师：小挚友们在娃娃家里玩的时候，要先支配好角色，要两人两人一组哦，两位小挚友相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。老师：看看哪组的小挚友协作的最好，哪组的小挚友最聪慧。四、请幼儿进入区域。老师：那么现在就请小挚友们选择自己想去的区域里活动吧!老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时主动激励有进步的幼儿或有进步的过程。效果分析：