2022中班音乐教案范文5篇.docx

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1、2022中班音乐教案范文5篇中班音乐教案 篇1设计意图：前两天我们学习了歌曲小松鼠找松果，在学完这首歌曲之后，我发觉幼儿很喜爱这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感爱好，于是我设计了这样一个音乐嬉戏。本次活动，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围围着音乐嬉戏绽开，尝试让幼儿遵守嬉戏规则。作为刚刚升到中班的幼儿，嬉戏规则意识不强，希望通过本次活动，增加幼儿的嬉戏规则意识。活动目标：1、了解音乐嬉戏的规则，并能在嬉戏中遵守。2、体验与同伴一起玩小松鼠找松果嬉戏的乐趣。活动打算：1、歌曲小松鼠找松果。2、松果、松树图片。3、前期阅历：会唱歌曲小松鼠找松果，并会用简洁的肢体动作来表现歌曲。活动关键点：知道嬉

2、戏规则，能交换角色进行嬉戏。活动过程：一、起先部分谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小挚友们猜一猜，这是什么呀？师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！（播放音乐，共同演唱歌曲）二、开展音乐嬉戏1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。2、跟着音乐跳舞。3、老师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，视察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，留意每只松鼠找一棵松树。5、师找一名幼儿合作嬉戏，并交换角色，请其余幼儿视察。6、师幼一起嬉戏。7、在嬉戏中发觉

3、问题并解决。三、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们打算过冬去咯！活动反思：小松鼠找松果这首歌曲节奏欢快，歌词也特别易于理解，特别适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写特别形象生动。孩子听了这首歌曲，特别简单理解，也特别感爱好。很快能把旋律哼出来，在熟识旋律的状况下才能更好的完成本次活动。音乐嬉戏发展了幼儿的音乐实力，满意了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满意了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜爱的歌曲会心情特别欢乐，有时会载歌载舞。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼欢乐心情的培育和遵守规则的良好行为的培育具有主动的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的

4、，体现了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，须要相互协作，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在欢乐的音乐嬉戏中不知不觉学会了歌曲。在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏每次在音乐活动中我都会用许多的时间来找寻合适的音乐，但很缺憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的阅历，总是在老师的引领下学习歌曲，放手的太少。2、嬉戏规则的把握本次活动是一节音乐嬉戏，有肯定的规则，原来定的规则是听到最终一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最终一句时就已经把松果拿出来了。下次要留意在讲嬉戏

5、规则时还要更清晰些。3、幼儿满意于嬉戏，动作不到位有些孩子注意满意嬉戏，在做动作方面不是特别到位，急于求结果。因此老师在教授嬉戏动作时可以在具体一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面嬉戏环节会打下良好的基础。中班音乐教案 篇2活动目标：1.通过主动参加活动，感受用乐器表现故事情节所带来的开心心情。2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。3.熟识故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步驾驭节奏型。4.通过肢体律动，感应固定拍。5.乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动打算：1.老师打算：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。活动打算：1

6、.老师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。(1)幼儿一边倾听故事，一边在老师提示下学习运用像声词。(2)启发幼儿辨别胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行仿照。2.老师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。3.老师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区分，尝试运用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。4.老师讲解并描述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参加故事。活动提示：1.此活动可分多次进行，第一次熟识故事内容，并尝试用乐器进行演奏;其次次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探究其声音特质，并找出可以为此故事演奏的

7、乐器，可供应，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。2.老师和家长可启发孩子用同样的.方法将匹配的乐器用于故事表演中。附录故事：胖胖熊和小老鼠森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们成天劳碌，特别勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别兴奋，哈哈哈哈熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别兴奋，哈哈哈哈熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别兴奋，哈哈哈哈西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走

8、到田边的大树下睡觉了。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们静静出来偷西瓜了。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发觉了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追逐，老鼠吓跑了，胖胖熊快乐地笑了，哈哈哈哈中班音乐教案 篇3设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的主动性、主动性、创建性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师

9、也教的轻松。一、活动内容：节奏活动一千零一个喷嚏二、活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一样地演奏，养成爱惜乐器的习惯。三、活动打算：木鱼、小鼓、沙球四、活动过程：1、老师与幼儿自由探讨“打喷嚏”引题。（1）小挚友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？（2）今日老师给小挚友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点。（1）老师讲解并描述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。小兔：刚

10、起先走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。大灰狼：刚起先跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。（1）组织幼儿自由选择乐器。师：今日，老师为小挚友打算了许多乐器，呆会儿，小挚友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏。（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师

11、指挥，并进行实际状况指导）。师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器随意发出声音。（2）依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。（4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。6、嬉戏小兔和狼结束。活动反思：在园领导的信任以及全园老师的激励和支持下，9月30日下午有幸参与了扬中市幼儿园优秀教化活动评比。参加这次活动给我的思索和体会是：首先，团队协作效应，有助于个体的成长。个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体才智和力气的呈现。这次的活动，园领

12、导和教职员工都赐予了我许多的关切、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教化教学设想和行为，每一次的思索，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的状况下，我仍旧能够安静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体赐予我的支持，真诚地感谢每一个赐予我帮助的人。其次，须要敬重幼儿，谛视自身，立足实际，创建性的开展教化教学活动。每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教化教学内容都必需要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教化最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教化教学过程中，我发觉小中班孩子在学习语

13、言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及心情的表现有助于孩子更好的驾驭所学学问技能与情感，此外，还增加了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一样性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容一千零一个喷嚏。原本在收集的相关教学资料中显示，一千零一个喷嚏较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也谛视自身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，谛视自身，立足幼儿园的实际状况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，依据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方

14、面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我敬重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动氛围较活跃。最终，没有最好，只有更好，行于探究之路。敢于将自己的设想付诸于实践，创建性地开展教化教学活动，让我对教化的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机灵，真正做到理论与实践的更好结合。信任我会努力行于探究之路，争取做得更好。中班音乐教案 篇4活动目标：1.帮助幼

15、儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作2.激励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感活动打算：乐曲简谱。一、 谈谈我的好挚友。1、老师：“你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？“2、老师：“怎样让别人知道你们是好挚友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。二、观赏歌曲找挚友。1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好挚友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿依据歌词创编动作。1、老师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”（握握手）呢？”2、老师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好挚友

16、，在两句唱完后要找到。四、歌表演找挚友1、老师和一幼儿表演找挚友。2、激励幼儿大胆地进行歌表演。3、老师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作。“今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找挚友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到挚友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好挚友）幼儿说出老师做出。老师师示范其次遍。老师问：“老师做了哪些动作？”幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好挚友处，提示幼儿用兴奋的动作边跳边告知别人是否找到了，并介绍自己的名字。

17、在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个挚友跳 找四个挚友跳 找八个挚友跳渐渐扩大到全班。全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额驾驭舞蹈动作。中班音乐教案 篇5活动目标（1） 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2） 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3） 体验与同伴共同学习的欢乐。（4） 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（5） 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点重点：学习歌曲及驾驭雨伞的更多好玩的玩法。难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试实力。活动打算（1） 音乐DO RE MI：下雨歌（2） CD下雨歌（3） 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子

18、感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在驾驭了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在嬉戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的主动性高，同时，幼儿不仅相识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的实力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究实力会有更深的进步的。小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。