学校高质量发展的三大挑战.docx

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1、学校高质量开展的三大挑战学校高质量开展的关键是教师。高质量的教师群体一般具有3个 明显特征：发自内心的热爱、高效的行动和专业的操作。对管理者来 说，学校的高质量开展，教师群体良好状态的保持，首先是用“制度” 保运转底线，其次是用“热度”增加快乐感，再次是用“气度”聚人 心，这也是一名校长从普通走向优秀、从优秀走向卓越的三大挑战。一、用“制度”保底线我们有时会看到，学校的兴衰往往与一把手校长有着紧密的关联。 一位好校长就是一所好学校，反之亦然。校长最重要的挑战之一，就是构建起一套适合本校实际的运转模 型和方法论，通过其释放的能量，维系学校的运转和自我生长。对于有着良好结构和运转模型的学校，领导者

2、应该很沉着。学校 开展的责任和权力不是集中于校长一身，而是由六大治理主体共同构 成学校的治理体系。学校党组织是学校开展的“定海神针”，充分发挥党组织的战斗 堡垒作用和党员先锋模范作用，在学校的干部考察、育人目标设置、 课程方案设计等重大决策上发挥关键作用。学校的教职工代表大会负责审定学校的章程、规划、改革方案等， 是全体教职工依法参与学校管理和监督的基本形式；校务委员会一般 由校长、副校长、党组织负责人、工会主席等组成，负责日常决策； 学术委员会那么是由代表一线师生利益的优秀教师代表组成，主要负责 审议学校的教育教学改革方案等；家长代表大会那么在事关学生切身利 益的重大问题上拥有局部决策权，对

3、教育教学等拥有知情权和建议权; 学生代表大会的代表由学生选举产生，在有关学生的奖惩方法、食堂 管理、校服选用等事项上拥有局部决策权。这六大治理主体的运作及相应的权力制衡机制共同构成了学校 的运转框架，各个治理主体之间的相互协商或妥协，那么会形成学校发 展的最大公约数，这样就形成了一个不随个人意志为转移的学校健康 开展的组织运转体系，这个运转体系保证了学校运转的基本底线和基 本健康。二、用“热度”增快乐制度构建起了学校的基本运转秩序，教师对这份事业的热爱程度 决定了学校开展的高度。如何提升热爱程度，是校长最重要的挑战之图片首先对每位教师做了一对一的谈心，写下6万多字的调研笔 记，充分了解了每位教

4、职工的工作特点和开展需要，在这个基础上, 何晓文在学校提出了 “首席教师”这一成体系的教师荣誉进阶之路, 本质上是专门设计的赞美教师的专用工具。每个年级的每个学科有 “首席教师”，还有“骨干教师”和“优秀教师”。通过这样的安排和 设计，该校众多优秀教师也发现了更有意思的挑战目标，职业倦怠也 慢慢克服了。当然，赞美还要讲究场合和策略，要让被赞美的人感受到幸福和 尊严。吉林省教育学院教授李元昌在做农村中学校长时，每年教师节 他们学校不表彰教师，而是表彰教师的家属，通过隆重的仪式感表扬 家属对学校工作的支持。教师有了家属的支持，有了稳定的“大后方”, 干起工作也更有劲，职业幸福指数也上来了。三、用“

5、气度”聚人心学校是知识分子扎堆的地方，“文人相轻”“有个性，不服管”往 往令管理者很头疼。如何引领教师群体不断提升自身的能力，助推教 师形成摒弃“小我”、成就“大我”的“气度”，是校长最重要的挑战 之三。有个性的教师才能教出有个性的学生。“有个性”的定义：脾气 大、爱吵架和喜欢顶撞别人，那不是有个性，而是个人修养不好的表 现。有个性就是做真人，说真话，质朴、真诚、执着、富于创造是有 个性的人的基本素质。事实上，一个优秀的团队，每个成员都是棱角清楚的。有棱角并 不可怕，可怕的是没有创新。任何创新、创造都是建立在健康、优秀、 鲜明的个性基础上的，师生有个性，学校才会有创新。如果师生都处 在一种追求创新的状态，对教育教学和学习处在一种琢磨的状态，也 就没人有闲工夫给校长“出难题” 了。用创新驱动教师成长，培养有个性的教师，这是汤赛南的管理之 道，这个“道”的要义就是通过不断创新，持续引领教师到更高的平 台与更优秀的人在一起，随着人的素养提升，眼界、格局也会不断提 升。对于教师管理，有一条重要的心得，就是“你想让教师成为什么 样的人，你就用什么样的人，典范的力量是无穷的”。使用积极向上、 追求正能量的人，就会给人营造有平安感和获得感的校园文化。尽自己最大努力，使教师成为外表体面、内心丰盈、灵魂快乐的 人，是一名卓越校长的使命与担当。