教师职业生涯规划书优秀8篇.docx

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1、教师职业生涯规划书优秀8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，成果已属于过去，将来的工作还很艰难，须要仔细地为此写一份职业规划。什么样的职业规划才是好的职业规划呢？白话文为大家细心整理了老师职业生涯规划书优秀8篇，希望可以启发、帮助到大家。篇一：老师职业生涯规划书 篇一一、何谓老师职业生涯规划要了解老师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、老师职业生涯。何谓“生涯”？就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；学校：学习者；职业：生产者；社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我确定、自我定位、

2、自我发展、自我实现的过程。生涯规划即一个人生涯过程的妥当支配。职业生涯是指一个人一生中职业经验过程，是指一个人一生连续从事和担当的职业、职务、职位的过程。老师的职业生涯，是指一个人作为老师从事老师职业的整个过程。因此，老师的职业生涯规划，是对有关老师职业发展的各个方面进行的设想和规划，详细包括：对老师职业的选择，对老师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。二、老师为什么要制定职业生涯规划一般印象而言，老师的工作稳定，步调规律且单纯，还须要有生涯规划吗？答案是确定的。老师的生涯发展是为自己规划出自己的心灵蓝图(MindMap)，也是一种虚拟实境的演练

3、。在老师的生涯发展方面，必需作系统的思索，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思索，这样老师会自觉地、妥当地完成生涯规划，实属重要。(一)终身教化的须要20世纪70年头以后，终身教化(Lifelongeducation)理念日受重视，生涯发展的探讨，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，渐渐成为生涯发展探讨的重要课题；换言之，不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年。教化工作者受到此种理念的冲击，渐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。老师渐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的学问和阅历，实很难胜任目前的教学工作，必需

4、不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教化学问，以扩大学问领域，提升专业实力。所以，老师生涯实力的规划与发展，越来越凸显其迫切性。(二)老师自身发展的须要教化质量的提升，主要系于老师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此，老师必需有自我发展须要。老师要具有自我发展意识。老师的自我发展意识，根据时间纬度，其内容构成至少包括三方面：对自己过去发展过程的意识。对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识。对自己将来发展的规划意识。“理智地复现自己、筹划将来的自我、限制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“将来发展目标支配今日的行为。”老师发展

5、应有的模式：“自我相识和自我反思制定职业生涯规划理论的学习和打算实践和行动探讨总结提升”。传统的模式：学校要求学校组织学习老师实践总结。(三)有助于老师确立发展目标由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少老师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清晰的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导支配，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，看法比较被动；当工作不满足时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有方法克服困难。生涯规划，可活出欢乐人生！（四）有助于老师适应将来的竞争与社会需求处于世纪的转型期，老师

6、面临的问题将愈来愈困难，所要处理的问题，可能不只是学校内教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，老师必需对生涯发展有所了解，并且进行有效的生涯规划。老师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面：1、全面建设小康社会的来临2、学生发展水平的提升3、师范教化演化为老师教化老师教化：是对老师培育和培训的统称。在终身教化思想指导下，根据老师专业发展的不同阶段，对老师的职前培育、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，体现了对老师的教化是连续性的，可发展的，一体化的，目标就在于促进老师专业发展，提高老师专业化水平，加快老师专业化进程。4、老师权威的重新相识5、学问更新速度的加快6、学问来

7、源的多渠道化7、从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习8、多元智能理念的盛行(五)有助于解决老师的职业倦怠1、由于缺少有意识地训练，因而教学水平和实力往往处于高原状态，没有成就感和发展感，这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。2、职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。为了克服职业倦怠，很有必要使老师树立生涯设计的意识，驾驭生涯设计的方法，真正把自己的职业生涯置于理性的思索之上。3、老师生涯发展并非一帆风顺，而有其危机与困惑。4、要深化了解老师生涯发展的历程，并透过适当的生涯辅导与规划，使全部教化工作者都能顺当走出胜利的生涯道路。5、老

8、师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定老师职业生涯规划，将使老师个人的生涯获得极致的发展。思索、生活、学习、工作与行动；健康、婚姻与家庭；学问、情感与技能都将得到整全的发展，得到真正的人生华蜜。6、老师生涯规划要作为校本培训的重要内容三、老师如何制定职业生涯规划（一）了解影响老师职业生涯规划的因素老师的职业生涯规划是种社会行为，它既是有目的的行为，又是在人与人的相互关系中进行的行为。影响老师生涯规划的因素来自三个方面：一是来自主观方面，如个人的素养、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、实力、爱好、成就、价值观、学历、资格、经验。二是来自客观

9、方面，即社会环境、人际关系、机遇、机会等。三是不行预期的因素。(二)了解老师职业生涯的发展阶段1、适应阶段参与工作1年。这阶段拜师学习，并渐渐认同老师的职业责任，实现由师范生向老师角色转变。老师在此过程中，渐渐熟识备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学学问转化为教学实力。2、练就教学基本功阶段到第3年左右，是练就教学基本功阶段。如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本实力。即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教化实践实力，成为胜任学科教学的老师。3、形成阅历和技能阶段到了第5年左

10、右，是形成阅历和技能阶段。这一阶段的老师起先认同老师的职业价值，逐步树立现代教化观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身阅历体系。4、老师成长的“徘徊阶段”。在第5至8年间，是老师成长的“徘徊阶段”。这时老师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”，很多老师满意于自己的那点阅历和技能，也就此裹足不前。那些有远大理想的老师则一头扎入对教化理论的学习，不断进行教学反思。5、老师“成名”阶段第8至12年左右，是老师“成名”阶段。少数越过“高原期”的老师，用现代教化理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学

11、科教化专家。6、老师“成家”阶段第12年以后的一段时间，是老师“成家”阶段。在成名老师当中，有些老师不满意于在学科教学方面已有的建树，接着走教科研之路，并把探讨的触角伸到教书育人的各个方面，最终成为教化“名家”。(三)把握老师职业生涯规划的基本框架：确定个人的生涯目标。乐在工作。终身学习。享受家庭生活。支配正值休闲活动。参加社区服务。打算退休生活。（四）驾驭制定老师职业生涯规划的步骤和方法1、充分相识自己发展状况了解自己可说是老师生涯规划的首要步骤，它也是将来事业胜利的保证。要通过自我反思，充分相识自己发展状况。1)何谓自我反思自我反思是老师对自己的各方面状况特殊是教学的状况所进行的一种回顾、

12、分析和总结。其中，对教学阅历的反思，又称为反思性实践(reflectivepractice)或者反思性教学(reflectiveteaching)，它是一种思索教化问题的方式，它要求老师具有作出理性的选择并对选择负责的实力。自我反思是生涯设计的基础，是自我主动成长发展的基础。2)自我反思的作用自我反思在老师的发展和成长中具有极其重要的作用。二十年的教学阅历或许只是一年阅历的二十次重复；除非我们擅长从阅历中吸取教训，我们就不行能有什么改进。3)自我反思的内容框架第一、自身素养特点的反思。反思自身素养，是为了搞清晰自己的特长和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。详细内容包括学问状况、实力状况

13、、特性特点和总的特点。确定我是属于何种类型和层次的老师其次、成长环境的分析。分析成长的环境，如社会环境、学校环境和自己的家庭环境等。第三、教学活动过程的反思。对教学活动的反思，可以分成两种类型，一种是较长一段时间的反思，比如一个学期或者一周；一种是对一节课的反思。教学活动的反思是自身素养反思的详细化，通过教学活动，能够更精确地反映自身素养如何。篇二：老师职业生涯规划书 篇二一、自我评价我是一个办事仔细负责，既能坚持原则，又有肯定敏捷性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习实力，心理素养良好，具备肯定的组织协调实力和分

14、析推断实力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜爱面对挑战，擅长总结自我，不断创新。我是一个不是很擅长交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的变更，会与同学交往，结识更多的新挚友。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中爱好爱好广泛。作为学前教化专业的我，有着一颗对学前教化的宠爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。二、目标确立虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己不遗余力了，实力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也

15、不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下：1、短期目标千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是仔细学好各门学科，扎实专业学问，严格完成每科考试，并不断熬炼自己。同时，主动参与学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2、中期目标在余下的高校生活里，主动参与各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。3、长期目标尽自己最大的努力获得更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持主动的人生

16、看法。4、人生目标我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。中国的人才日益增多，多半高校生毕业后面临着择业难的问题。严峻的社会竞争现象是对高校毕业生提出的一种巨大挑战，尤其像在北京，上海这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和精彩的实践实力，具备良好的语言沟通与交际实力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。由于实现经济平稳较快增长并不面临着很大压力，而过高的失业率和过大的收入差距已经成为影响社会稳定的潜在威逼，同时粗放式的经济增长方式所带来的严峻的资源奢侈和环境污染已经成为制约我国今后经济发展的重要。三、职业

17、定位鉴于上述职业市场环境分析，依据自身所学的英语专业，我的首选职业是进入外企，做一名企业管理人员。其次可选择与英语专业有关的职业，正如翻译，导游等。当然，在选择不同职业时还要随时进行自我培训，报考各类职业资格证书。最终，我或许回选择当一个英语老师。我觉得老师是一个神圣的职业，假如我选择了老师，那我将把它作为我一生的职业，并努力做一个优秀的骨干老师。实施策略：要成为一个有肯定阅历的企业管理人员，须要缩小自己和有肯定阅历的管理人员的差距，同时须要在工作与实践中不断进行改进，这就须要一套完整的实施策略。这些差距及想对应的实施策略包括：1、思想观念上的差距刚从事管理的人一般会认为管理只是很简单的一件事

18、，其实不然，真正有管理水平的人才都有自己一套独特的企业管理方案。为了缩小这种差距，需向有阅历的人员请教，并在实践中去体会这一点。2、学问上的差距书本学问的欠缺只是一个方面，更重要的是应当是实践的差距。为了缩小这种差距，须要在学习书本学问的同时，多参加真正的企业管理，在实践中体会书本学问。3、心理素养的差距企业管理须要百折不挠的精神，而作为一个刚毕业的高校生，缺少的恰恰是这一点，往往遇到一点挫折和失败就会退缩。这种差距，须要在实践中逐步消退。4、实力的差距这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名企业管理高手保持亲密的联系，以便随时请教和学习，并多与上司进行沟通

19、与商议。反馈与评估：若在向企业管理高手请教的过程中，发觉自己须要学习的书本学问很不够，特殊是外语方面实力须要提高，否则，就无法适应现在的外资企业管理要求。所以，要加强英语的学习，提高自己的口语水平，能与外国人正常沟通。在企业管理过程中还发觉，管理中有许多时候除了一些事务性的活动，还要正确处理人际关系，所以要多参与社交活动的，正确处理好与上司和同事的关系。当然，作为一名企业管理人员，要不断推陈出新，依据公司出现的不怜悯况实行不同的管理方法，这就要求不断学习新的企业管理方面的学问。当然，不管将来从事什么职业，学习和实践是将来工作的两大要点。同时要不断开展指责与自我指责，广泛听取他人看法，不断在生活

20、和工作中总结自我，完善自我。四、结束语以上就是我的职业生涯设计书，然而我觉得职业规划不行能现在定下来就不再改变了，四周的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西也会变，更何况是在校高校生，没有任何社会阅历。我会尽可能听取一些别人胜利的案例，和为什么别人能取得胜利，虽然每个人走的路不同，但是我想有些胜利的共同点是相同的，那我作为一个高校生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那简单虚度光阴，这也就是我此次制定这份职业生涯安

21、排书的缘由和意义所在。篇三：老师职业生涯规划书 篇三我的职业规划是依据我目前从事的岗位来设置的，尽管我不知道多少年后，我还会不会是在做这个，但至少要与我现在的有关系：一、现状分析我是一名年轻的幼儿老师，有五年的幼儿教学阅历，但在技能和教科研方面还有待提高。1、优势踏进幼儿园，让我对教化孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。2、不足在幼教职业班的学习中，我感觉压力很大，教法与现代科学理念的新思路有肯定差距。我虽然学过一些乐理学问、舞蹈、

22、手工制作等课程，但从教学的角度，我觉得我的教学活动组织实力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深化和开展，我必需加强基本功的训练，尤其是怎样驾驭教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。二、个人发展目标做一名有思想、有创新意识富有爱心的幼儿老师。三、详细措施1、仔细学习提高专业理论水平仔细参与幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余学习幼儿园教化指导纲要、早期教化等幼教书籍，并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教学水平。在教化教学中主动总结阅历，撰写主题反思和教化随笔。努力使自己的专业理论学问再上一个新的台阶。2、仔细实践，提高教化教学水平

23、仔细填写主题安排、周安排表，仔细备课，组织好每一节课，充分调动幼儿的学习技能的主动性，主题教化活动的内容及季节、节日的改变进行班级内环境创设。主动参与园内的教研活动，虚心和年长的老师学习心得内容。3、努力学习提高自身素养用新的理念和科学的方法教化孩子，让孩子在园中学到理多的学问和技能。四、详细内容（一）1、与搭班老师协作默契，培育良好的班级常规，做好幼小连接的工作。2、努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问。3、仔细排练好六一节目。（二）1、注意自身创新精神与实践实力初步形成自己的阅历并提高自己的技能。2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、主动参加幼儿园建设并发言献策，让自己真

24、正成为幼儿园的一份子。（三）1、知道老师的职业价值，逐步树立现代教化观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。2、努力进取，主动参加“优质课”的评比活动。3、具备创建性思维实力、生动、流畅的口语表达实力。对于一个成长中的幼儿老师的来说，坚忍不拔，刚毅不屈的意志是特别重要的。行百里半九十的人，不行能取得胜利；而真正的胜利者是坚持走完最终的十里路的人。我信任经过我的努力学习会逐一实现！篇四：老师职业生涯规划书 篇四工作x年了，虽然有过安排，有过准备，却从没有静下心来，仔细地给自己的职业好好的规划一下，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教化事业时有一个明确的方一直

25、前进和发展。因此仔细地规划了一下自己的将来。一、加强学习，提高自身师德修养一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀老师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，真正履行母校的教学宗旨学高为师，身正为范，成为合格的人民老师。二、加强学习，提高自身业务水平师者，传道受业解惑也。也就是说，老师的本职工作就是教书育人。因此，我给自己制定安排，要努力提升自己的业务水平，使自己成为一名业务型老师，向专家型老师看齐。1、多读书，用学问武装自己抓紧课余时间仔细学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论

26、方面的缺陷，必将对我一生的教化事业发展产生潜移默化的作用。2、创新课堂教学，用事实证明自己（1）加强课堂教学探讨。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老老师、有阅历的老师请教，仔细备好每一堂课；专心灵去教化学生，用情感去感动学生。教化学生不能只用规范和惩处，我主见的是情感教化。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，擅长发觉学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信念，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，刚好总结阅历；坚持听课，借鉴别人的特长，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量

27、。（2）驾驭现代教学手段。现代教化不是简洁地传授学问，重要的是要培育学生的实力。当今的科技快速发展，要求老师有高深的专业学问。为此，驾驭现代化的教学手段，也是促进老师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作困难的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。（3）建立新型的师生关系。学习和驾驭先进的教学方法，不断探讨和探讨如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。3、努力提高科研实力主动参与校级、区级以上的教研活动；因为每一次教研活动都给我的学习供应学习的平台，因此，我要不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和老师工作，

28、我充溢信念，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。篇五：老师职业生涯规划书 篇五一、自我分析与环境分析我是一名从事了2016年班主任工作的“新”老师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间；二是虽然从参与工作的第一天起，我就成为了一名光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校起先接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。我之所以能在较短的时间内

29、适应新环境，获得四周人的认可，我想与我的仔细勤恳的工作看法和良好的素养是分不开的。但更深化地剖析自己的职业发展：为什么近三四年发展得较快一些？静心思索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“一心一意为学生服务”，但由于受传统教化观念和自身懒散思想的束缚，我也一度成为应试教化和师道尊严的追随者，曾经的“优秀老师”用今日的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经起先了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培育工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持

30、学习的保证（孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习）。二、我的新观念学生观：每一名学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芳香。质量观：不让一名学生掉队，努力实现学生的特性化发展、可持续发展。班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细微环节与文化打造特色管理。班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。职业观：老师的责任就是爱每一个生命。三、发展目标长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一名专业的华蜜的班主任。近期目标：1、一年内细读两本以上教化专著，结合实际进行实践探讨，每周最少写一篇教化叙事，一年内最少写一篇阅历论文，至少两个经典案例。2、接着完善量化管理，真正

31、地让每一名学生都参加到班级管理中。3、接着打造书香班级特色，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。4、努力保持每天心平气和。四、发展策略1、以“名优班主任培育工程”为平台，主动参与学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教化方法。2、坚持常常阅读教化专著、教化刊物和其他书籍，丰富自己的学问储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。3、开展行动探讨，坚持理论和实践相结合，利用教化叙事发觉问题、总结阅历，尽快将“实践才智”上升为“理性才智”，成为探讨型老师。4、常常实施自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我激励。5、完善晨诵、读书汇报会等读书活

32、动，自设阅读观赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润学生的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一名专业的、华蜜的班主任！一、明确年限，确定职业方向（20xx年20xx年）由于我对自己将来的发展还处于比较朦胧的状态，所以暂且我打算制定一个将来五年内的职业规划。依据我的职业测试的结果，我将依据它制定我的职业目标图。因为我是文学院的学生，主修的是汉语言文学专业的课程，所以假如没有意外的话我将来职业的发展方向是一名中学的语文老师。现在我是一名大三的学生，离毕业步入社会找工作还有两年的时间，所以我的五年的职业生涯规划要分为两个阶段，在高校校内的两年和在社会的三年。首先，针对第一阶段，我打算在这两年内

33、尽可能完成一个自我增值的过程，尽可能让自己的学科成果保持中等以上水平，做好班级工作；对于其次阶段，我安排先用一年的时间进行社会实践，自认为社会阅历大大的缺乏，所以这一年准备自我历练。然后在接下来的两年里，为自己谋求到一份工作，这份工作只要能让我自己的经济独立，减轻父母亲的负担就行。二、自我分析爱好爱好：我的爱好还是比较广泛的，喜爱唱歌，听音乐，上网交友，热衷于体育运动，像篮球、乒乓球、羽毛球、篮球、网球等都是我平常喜爱参与的一些活动，还喜爱户外运动，最希望的就是和一群挚友蹬着自行车去户外旅行；还有就是我爱好爬山，我立志要把中国的五岳都折服，我憧憬那种登上山顶俯瞰山脚的感觉，努力找寻那种登泰山而

34、小天下的感觉。那将会是无比畅快的一件事。2、我的性格（优点、缺点）：我自认为我的性格可以说是比较开朗型，但是只有跟我相处过的人才知道，有同学曾经跟我说，我给他们的第一感觉是冷冰冰的难以接近，这似乎也差不多，因为当我在一个生疏的环境中，我一般是不怎么和同学的沟通的，我习惯先视察后交挚友。相识我的挚友都说我神经大条，遇事不计较，性格开朗活泼，脸上总挂着一副笑容。但是在我自己认为，我的性格还是有一点偏差：比如我习惯把事情装在心里，自我消化，至少到目前为止，我还并没有遇到难以消化的事情，或许这就符合了职业测评测试中我的挫折承受实力较强吧。我还喜爱帮助人，当然是在我实力范围内，我不是那种可以倾尽全部去帮

35、助别人的人，自认为还没有到这么高的品质。我做事有点马虎大意，做事情有点半途而废，不是那种一门心思栽上去的那种，但是只要我有了特别明确的目标，我会努力达成。总之，自我性格评价：良好。3、身体状况：我的身体素养良好，很少生病，应当与常常参与运动有关，院里的运动会每年都不落，还连续两年参与校运动会，大一的时候还参与了新生篮球赛，后来接连参与了学校组织的排球赛、羽毛球赛等等，成果良好。连续两年的体育课成果平均分在92以上，总体评价：优秀。4、教化背景：我小时候没有上过幼儿园、学前班。但因为爷爷和父亲都是老师的关系，我在六岁的时候就在爷爷的指导下，把拼音学完了。干脆在七岁的时候上了一年级，学习成果还算优

36、异，然后升初中，分班的时候被分到了快班，升到中学后，同样进了快班，但我后来的成果并不是很志向，老师曾对我寄予了很大的期望，但我终究辜负了他。这也是我的一个缺憾。现在进入了高校，前两年总感觉浑浑噩噩，没学到什么学问，所以确定在接下来的两年里好好地充溢一下自己。总体感觉：一般。5、专长：说到我的专长，似乎我没有哪一方面可以称之为专长的，唯一的比较好的算是我的英语了，我曾经幻想当一名外交官或涉外翻译，但是一想到那个艰苦的过程，我就打退堂鼓了，终归学艺学到精是一件很难得事情。况且山外有山，人外还有人呢。我还有一件较擅长的就是我的书法，（软硬笔）虽然仿照成分居多，但是相较于我们整个文学院来说，还是不错的

37、。6、过往经验：在中学以前，我几乎没有什么经验，在班级里没有担当过什么职务，社会实践更不用说了，在进入高校后，我在第一年里担当了班级的体育委员，这是我迄今为止最为值得傲慢的傲慢的一件事，因为在来年的运动会上，我们班的团体总分名列全院第一名。在接下来的这一年，我通过班级的投票选举，票数位列全班第一，所以我主动请缨，担当了班级团支书一职，在这一年的工作中，我尽量协作着同学们的行动，但是或许因为这样，班级总感觉比以前懒散了，从这里我替自己总结出一个阅历，就是我不适合担当领导性的职位，总是对别人严格不起来，假如班级有会，只要谁跟我软语说一声。我就擅自放他走了，由此观之，我还是比较适合在他人领导下工作。

38、7、思维实力：说到思维实力，应当跟我们的智商脱不了干系，我也没有仔细做过一些关于智力的测试，但是从我数理化学不好的状况来看，逻辑思维实力确定是不怎么好，文学方面的思维实力应当还是不错的，对于一些较难的题目会通过一些投机取巧的方法把它解决掉，在这里我要说明一点，不要小看投机取巧，它有时候不失为是让你“柳暗花明又一村”的绝佳方法。三、目标展望职业目标：在步入社会后通过自己的努力找到一个老师的工作岗位，希望自己在这个职位上能很快的39;上手，游刃有余，尽量让学生们能听懂我在讲什么，让自己在他们心中留下一个好印象，认为我是一名称职的老师，不求学校的评定，但求学生的认同。2、收入目标：薪资方面我只希望能

39、让自己经济独立，够吃够喝就行，适当的减轻父母的负担，当然多多益善，有可能的话贴补家用更好。3、学习目标：（1）因为我将要胜任的有可能是中学语文老师的工作，所以提高自己的文学修养是一件刻不待时的事情，在接下来的这两年的高校生活中，读书将会占我大部分的时间，夯实自己的文学基础，提高自身的文化修养；（2）还有就是努力把英语六级过了，提高自己的英语口语水平，不要变成哑巴英语；（3）接着努力和同学维持友好的关系；（4）主动参与学校组织的各项活动；（5）按时按点的进行必要的体育熬炼，做到劳逸结合。（6）考过一般话，拿上老师资格证。4、名望期望：在学校的这一阶段，我只希望能尽快靠拢党组织，发展为预备党员，顺

40、当入党。假如还可以接着胜任班级团支书一职的话，我会尽自己最大的努力，做好班级工作，增加班级凝合力。进入社会后，我希望能顺当的找到老师的工作，所做的工作能被学校和学生接受就行，至于作到什么程度还不敢想，只是希望自己努力向上就行。5、成就感：在校内这个范围内，我希望我在同学们的心目中恒久是一个值得信任的人，提起我来没有不想与之相处的感觉就行。而在社会这个大圈子中，我希望能在同行中处于佼佼者的地位，当然这只是一个遥远的期望，但我会为之努力奋斗。四、我的专业技能我在高校期间主修的专业是汉语言文学专业，这与将来担当中学语文老师的工作的关系式密不行分的，我有别的专业没有的深厚文化底蕴，而且文学是一门比较宽

41、泛的学科，他可以设涉及许多的行业，比如编辑、秘书、导游、主持人、播音员等等。老师这个职业只是其中的一个选择。五、我的职业支撑点首先，我认为良好的职业支撑点与自身的性格有关，我们常说“性格确定命运”，这并不是一句空话，所以我觉的这是我职业的一个较好的支撑点；其次，良好的人际关系也是一个重要的方面，当然，这里我们不能只看挚友的数量，而要看挚友的质量，他的人品是我们考量要不要交这个挚友的重要条件，还有他的性格，假如他不具备这些基本的素养，那我们人际关系即使“再好”也是没用的，因为真正能帮我们的几乎没有，这时候的人际关系就发挥不了大的作用了。我自信这方面还不错。在学校期间，我担当过班级的体育委员和团支

42、书，在组织活动这方面自认为有肯定的阅历，懂的相处之道连续两年被评为院“优秀干部”和院“优秀团干部”。我的家庭很一般，并没有什么能跟一些社会关系沾上边，所以社会资源较之贫乏。六、最适合的职业（职业分析）依据我自己的专业状况来看，我适合从事文笔这方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜爱太快节奏的工作，而且对于刚毕业的女高校生来说，这方面的工作比较稳定，简单找到，尤其是老师这个职业，这是一个永恒的职业，由于现在越来越重视教化的问题，他的地位只有上升，所以这是一个较为保险的职业，也可以称之为“铁饭碗”，尤其是对于求稳定的我来说，他将会是我的第一选择。至于其他行业，由于没有涉足社会，我并不清晰。七、我

43、的选择虽然老师是我的首选职业，但是世事改变无常，总之，我最终的选择的职业是不会给自己造成太大压力，工作环境要轻松，同事友好，简单交挚友，让父母放心，这些是我的求职必要条件。至于是什么样的工作，到时再做确定。八、结束语任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标安排随时都可能遭受问题，要求有醒悟的头脑。一个人，若要获得胜利，必需拿出志气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪；将来，要靠自己去打拼！实现目标的历程须要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；胜利最终会属于你的，每天要对自己说：“

44、我肯定能胜利，我肯定根据目标的规划行动，坚持直到成功的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要始终走下去。篇六：老师职业生涯规划书 篇六为了更好地确立人生的方向，并为其供应奋斗的策略；为了塑造更加充溢的自我，精确评价个人特点和强项；评估个人目标和现状的差距；为了更精确定位自己的职业方向，重新相识自身价值并使其增值；发觉新的职业机遇；增加职业竞争力；将个人、事业与家庭联系起来；为了使自己今后的工作更上一层楼。在将来的三年里我对自己制定了职业规划，总目标是：努力成为个方面水平都较高的老师、并在科研、课题上有所成就。一、职业生涯规划之自我认知我是特性格开朗的人，为人直率，工作责任心强。我于20xx年

45、高校本科毕业走上工作岗位，从事英语教学至今工作已一年多。在这一年中，我适应并实现了从学生到老师的转变。在这个过程中有失败后的迷茫，也有胜利后的喜悦。从从教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今日的得心应手，少不了学校领导的关怀、阅历丰富的老老师的悉心指导和众多同事的热心帮助。在此我向你们表示诚心的感谢。是你们帮我完成了的我的转型，是你们帮我把志向变成了现实，并使我更加酷爱教化工作这项宏大的事业。总的说来：在过去的一年中，我的工作还存在着很多的不足之处。如：刚刚踏上讲台，在教学和管理阅历上的诸多不足，使我遇到了很多麻烦和不顺心。但同时也体会到了教化工作的重要和不简单，从而使我更加坚决了自己从教的热忱和信念

46、。事实证明我的确定和支配是明智的。新学期伊始，我确定以新的姿态和面貌，用自己的实际行动来面对自己新的工作和目标。二、职业规划之三年目标依据自己将来三年的规划总目标，特制定出可以量化的详细目标，以供自己比照与参考。一年目标：虚心接受阅历丰富的老老师和同事们的指导和帮助，端正教化思想，酷爱教化工作，酷爱学生。在此基础之上，多上几次公开课，并取得领导和老师们的确定；论文写作上在区里或学校有所成果；在工作上能得到老师和学生的确定及信任。二年目标：在教学上有肯定的提高，并争取能开几次校际级、区级或市级中的公开课。个人老师基本功也能在区里得到肯定的成果。科研上仔细参与英语组的课题探讨，并努力做出自己的成果

47、。三年目标:成为业务水平较高的老师，不断运用所学的理论学问指导自己的教学实践，在教学实践的进程中感悟课程新理念，使自己的教学实力快速提高，驾驭课堂更加游刃有余。能够独立接受上级的支配。在科研上有肯定的成果，能够在区里小有成就。目标已经制定，以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。三、职业规划的目标实施细则确定了职业规划目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的胜利。在规划实施方面，实行以下措施。并且制定出具体的实施步骤，以便于定时检查。1、师德方面作为一名老师，酷爱祖国和教化事业。严格遵守教化法规，遵守学校规章制度。规范自己的道德，提高自身的素养。

48、因为做为一个老师我明白自己的言行，自己的职业道德对学生的成长所产生的影响是非常深远的，尤其是对学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生特别深远的影响。2、教学专业化水平作为一名新老师，虽然接受了许多学问的教化，但在这一个学期的工作中，使我相识到教化教学实力很重要。老师的任务不仅要使学生驾驭科学学问、形成技能，培育和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚毅的意志。这就要求老师不断提高自身的教化才能。作为一名教化工作者，我要做的是尽量增加自己的教化感染力。专心灵去教化学生。另外就是我须要因材施教，我必需擅长发觉学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的学习爱好和信念，鼓舞他们前进。再次，在完善课堂教学的实力方面。我们须要在今后的教学实践中学会如何完成课堂教学任务，如何限制时间，如何实现师生互动，如何使学生更