2022会计学专业本科毕业论文存在的问题及对策建议精选.docx

《2022会计学专业本科毕业论文存在的问题及对策建议精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022会计学专业本科毕业论文存在的问题及对策建议精选.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学专业本科毕业论文存在的征询题及对策建议会计学专业本科毕业论文存在的征询题及对策建议 关键词：会计学,毕业论文,对策,专业本科,建议会计学专业本科毕业论文存在的征询题及对策建议 介绍：会计学专业本科毕业论文在会计学专业教学中具有特别重要的地位与作用。毕业论文是会计学专业教学打算中实践教学的一个重要环节，是学生于大学学习的最后阶段完成的、据以获得学士学位的学术研究性论文。以笔者所在院校为例，学校正毕业论文特别注重，多年来已经构成了一整套比拟完善的毕业论文治理流程。但是目前，在会计学会计学专业本科毕业论文存在的征询题及对策建议 详情：会计学专业本科毕业论文在会计学专业教学中具有特别重要的地位与

2、作用。毕业论文是会计学专业教学打算中实践教学的一个重要环节，是学生于大学学习的最后阶段完成的、据以获得学士学位的学术研究性论文。以笔者所在院校为例，对毕业特别注重，多年来已经构成了一整套比拟完善的毕业论文治理流程。但是目前，在会计学专业本科毕业论文的选题以及写作过程方面仍然存在着一些征询题。一、会计学专业本科毕业论文的征询题。（一）关于会计学专业毕业论文选题的分析。通过对学院会计学专业 2014-2016年应届的毕业论文选题进展了详细分析。学院近三年某些会计学专业选题存在专业性不强、标题老旧以及范围过大等征询题。首先，会计学专业的毕业论文是对会计学专业学生四年所学专业知识的最终的概括和详细运用

3、，通过毕业论文的写作，为学生今后步入相关专业领域工作打下坚实的专业根底。但是某些标题专业性不强，例如：腾讯盈利方式分析“、淘宝网购双十一效应分析“等标题。如此的标题几乎特别少用到学生四年中所学习到的会计学专业知识，缺乏理论知识的积淀，学生写论文就变得特别困难，而且论文得到的成果也不具有专业性，对学生今后的专业工作和学习都没有太多好处。第二，毕业论文要求在总结前人的根底上有所创新，作为本科毕业生要多多关注本专业近期的新的研究动态、观点和课题，老师要多多引导学生研究热点的和近期的专业课题。但是有些标题显得过于老旧，缺乏创新。例如：中小企业会计电算化中存在的征询题及对策“、某某企业的财务报表分析“等

4、。如此的标题已经写了特别多年了，学生在碰到如此的标题的时候，往往只是对以往的研究成果进展借鉴，缺乏本人的创新的观点。第三，本科毕业论文的选题要符合本科的要求，范围大小适中，学生才可以将本人的观点阐述深化详实。但是有些论文标题范围过大，例如：企业内部会计制度建立“、上市公司股利政策研究“等。企业的类型各种各样，上市公司也是千差万别，如此大的研究范围早已超出了本科生的才能范畴，如此的论文必定流于浅薄，只能做外表文章。（二）关于会计学专业毕业论文写作过程的分析。按照本科毕业论文的进度，学生从第七学期的最后几周才开场撰写论文的开题，同时在第八学期的期初（一般是 3月份的上旬）进展开题辩论，学期中期（一

5、般是 4月中旬）进展论文的中期检查，学期末期（一般是 5月中旬）进展论文的辩论。撰写论文的这段时间正好和学生毕业实习以及签约前的试用期相冲突，特别多学生由于实习单位或者拟签约单位工作特别繁忙，而且有的学生在北京以外的地点实习找工作，因而几乎没有时间和老师就毕业论文的征询题进展面对面的交流，只能在下班以后的时间通过或者以及邮件的方式进展交流。如此的背景之下，学生和指导老师都特别的辛苦，而且毕业论文无法到达较高的质量要求。二、提高会计学专业本科毕业论文质量的对策建议。（一）更新毕业论文标题库。本专业早在 2006年的时候就已经建立了毕业论文标题库，但是论文标题库并没有进展相应的更新，同时指导老师最

6、终确定的论文标题大部分是按照本人的专业以及研究背景确定的，并没有使用论文标题库中的标题。如此的标题库等同于没有。因而需要重建新的论文标题库，重建论文库的时候需要留意以下两点：第一，新的论文库除了要由现有的指导老师提供论文标题之外，还需要广泛的查找相关材料，广泛听取学校专家以及企业专家的意见的根底上建立，如此不仅论文标题库的范围扩大了，而且所选标题也符合企业实际情况，同时具有理论意义和实践意义，学生也容易提出一些创新性的观点。第二，每年都需要按照学科的最新开展动态，来更新论文标题库。（二）加大毕业论文的预备时间。首先，应实行导师制，学生在大二的时候就按照双向选择的方式确定导师，导师在大四的时候也应作为该学生的论文指导老师。如此，学生尽管是在大四的时候才真正开场毕业论文的写作，事实上导师从大二开场就逐步培养学生的专业素养和写作技巧了。特别多导师同时也是学生专业课的授课老师，老师在平时的教学中，除了着力传授学生的专业知识之外，在课堂上要多引导学生就某一征询题进展考虑，在查阅大量文献材料的根底上，要求学生提