小班语言优秀教案优秀10篇.docx

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1、小班语言优秀教案优秀10篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？下面是我辛苦为大家带来的小班语言优秀教案优秀10篇，您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：幼儿小班语言教案 篇一一、教学目标：1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的爱好。2、学习动词：游、跳、走。3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小挚友长大了要自己走。二、教学打算：1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。2、小鸡、小鸭和小兔子的图片三、教学过程：（一）起先部份：进入活动室，引起幼儿的爱好。今日，我们班上来了很多客人，你们想知道它

2、们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起开心地朗诵诗歌。1、引导幼儿视察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！依据幼儿的回答，老师适时地朗诵一句诗歌。“老师

3、把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞”2、观赏老师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞”、老师朗诵诗歌，留意节奏要明快。、学念诗歌。a、师生一起边做动作边念诗歌，留意咬字清晰、节奏明确，熟识后加快节奏。b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。3、教化幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小挚友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿

4、仿照）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的驾驭。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。老师一一地送动物回家并念儿歌。附诗歌：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！篇二：幼儿园小班语言教案 篇二活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。2、培育幼儿视察实力并能够大胆表述诗歌内容。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动打算：PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜

5、色。活动过程：一、以嬉戏的形式引出颜色。二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。三、操作活动漂亮的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船2、幼儿操作环节，老师巡回指导。（播放诗歌小船，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、观赏作品：请小挚友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起观赏作品并在一次看图表述诗歌内容。教案反思：我把这节课分成绘画

6、和手工两部分。第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着观赏图片让学生相识船的种类船的结构、样式。最终在画纸上完成一幅船的儿童画。其次课时：我事先折叠好几种船（渔船、军舰、双体船），发给学生探究学习，最终让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都驾驭了。篇三：幼儿园小班语言教案 篇三活动目标：1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与主动性。2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己”的句式说说自己会做的事。活动打算：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培育幼儿主动视察表达的实力，有说的愿望。活动过程：1、以介绍新挚友相识引出主题

7、。2、相识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿。（3）视察红红，说说喜爱红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。（5）表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。3、相识东东（1）视察东东，说说对东东的感受。（2）友爱教化 ，劝告东东。（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。（5）说说东东自己会做的事。（6）说说夸赞的话。4、 介绍自己（1）说说自己会做的事。（告知老师，小挚友，两位新挚友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。篇四：幼儿小班语言教案 篇四教案目标：通过活动让幼儿进一步了解树

8、木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。教案打算：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。教案过程：一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听"小熊画大树"的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说："哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的

9、脚。"（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜爱大树吗？为什么？4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句）小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手又可以做什么？（2）边蹲下从根起先边做动作，边用"我们"来进行语言表达。大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想

10、不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？小挚友们可以在树下做什么呢？篇五：小班语言优秀教案 篇五设计思路动物是全部孩子都喜爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采纳孩子们喜爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，依据孩子们学习的爱好与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。本次活动分

11、为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起仿照各种动物，引起孩子的爱好；其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的爱好。活动目标1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、情愿用肢体动作表现各种动物。活动打算动物图片。活动过程一、小动物走路在仿照中感受小动物走路的不同方式1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了！老师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑

12、跑”。2、：小动物真好玩，走路方法都不一样。二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、老师念儿歌提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可依据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。三、大家来仿照幼儿跟着老师一起仿照不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。2、：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

13、篇六：幼儿小班语言教案 篇六教案目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的爱好。培育幼儿用完整的语句较连贯地讲解并描述“画谜”内容。2、发展幼儿视察力和想象力。3、提高个别幼儿寻求新阅历的新奇心。教案打算：大画谜四幅，小画谜人手一份。教案过程：一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、老师朗诵：“没有手来没有脚，背着圆房渐渐走，要是有谁碰了它，抓紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底蜗牛，老师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小挚友是听着老师念猜出谜底的，今日“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。二、出示第一幅“画谜”，引

14、导幼儿细致视察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、激励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。三、出示其次幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样宠爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。四、出示第三幅“画谜”，激励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句好玩的句子1、师“这张画谜中有很多好玩的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句好玩的话。2、幼儿细致视察画谜后，讲解并描述自己串成的短句

15、，老师留意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲解并描述。五、幼儿自己视察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的爱好。1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个好玩的，讲给同伴听。2、请一位幼儿到集风光前讲解并描述自己编的。六、结束活动师：猜画谜，真好玩，样样东西叠一起，小挚友，看细致，会猜会讲真聪慧。篇七：幼儿园小班语言教案 篇七教学目标：1、引导幼儿观赏作品，理解故事内容；2、指导幼儿简洁讲解并描述故事意，用"假如就"说话。3、激励幼儿胆想象，胆揣测。教学重点：引导幼儿观赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟

16、及小动物们是怎样想的。教学难点：激励幼儿仔细视察，胆揣测并表述。教学时数：1课时教学方法：视察法、引导提问法、探讨法教学打算：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程：一、起先部分1、组织教学，提出课堂常规要求；2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主子公。二、基本部分1、老师演示课件，引导幼儿视察。提问：图片上都有谁，它们在干什么？三幅画有什么相同的地方？引导幼儿视察，发觉三个小动物都在想"假如就"2、启发幼儿依据图片揣测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？3、激励幼儿讲解并描述故事意，依据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用"假如就"说

17、话。5、指导幼儿看书，自由进行讲解并描述。三、结束部分1、激励幼儿胆想象、胆表述。2、小结活动状况，下课。教学效果分析：1、幼儿能在老师的引导下视察图片内容，了解小动物们是怎样想的；2、部分幼儿能简洁复述故事内容；3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细微环节问题。篇八：幼儿园小班语言教案 篇八活动目标：1、用肢体动作表现歌曲的内容。2、尝试依据水果的生长方式仿编歌词。重点难点：用肢体动作表现歌曲的内容。活动打算：1、教学电子资源：苹果。2、教学电子资源：水果长在

18、哪里。3、歌曲：苹果。4、教学白板。活动过程：一、组织教学。二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。1、哪里有很多红苹果呢？三、老师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着老师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听老师演唱歌曲苹果。四、请幼儿跟老师学唱歌曲。五、老师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿依据水果的生长方式、颜色改编歌词。1、葡萄长在什么地方？（葡萄架上）2、架上很多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多愉快。六、老师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着老师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。七、小结。篇九：幼儿园小班语言教案 篇九【活动

19、目标】1、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。2、尝试仿编儿歌。3、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌嬉戏的乐趣。【活动打算】水果卡片，水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。【活动过程】一音乐嬉戏。1、音乐嬉戏：采果子幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏，找寻水果卡片。2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。二猜谜嬉戏。1、老师：咱们玩一个猜谜嬉戏，请小挚友们猜猜我说的是哪个水果？（1）“什么弯弯像小船？”（2）“什么个大圆又圆？”（3）“什么脸庞红彤彤？”（4）“什么粒粒酸又甜？”2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。3、完整的对答说儿歌。（1）老

20、师说，幼儿答；（2）幼儿问，老师答；（3）幼儿间相互问答。三尝试创编猜谜儿歌。1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师帮助整理语句。2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。四将儿歌整理并完整朗诵。【活动反思】：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。篇十：幼儿园小班语言教案 篇十设计思路：结合幼儿日常生活阅历，抓住季节特征改变，

21、辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”嬉戏以和多媒体手段，感受诗歌中美妙的比方和想象以和文学语言其详细形象、簇新多样的特点，从而培育幼儿对大自然的憧憬和酷爱之情。活动目的：1、感受大自然的美，初步培育幼儿酷爱大自然的情感。2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。3、理解诗歌中对落叶形象的比方，感受诗歌的语言美。活动分析：重点在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。难点理解诗歌中的比方，感受诗歌的语言美。活动方式：集体活动活动打算：学问了解秋天植物的改变。物质课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。活动过程：一、导入拾落叶活动。问：刚才，小挚友干什么去了？小结：帮助孔爷爷拾树叶，

22、把院子打扫的干干净净，孔爷爷让我感谢你们。问：小挚友在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？过渡语：小挚友说因为是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。二、绽开1、利用课件，老师协作讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的改变。问：秋天，小树叶都怎样了？2、嬉戏秋风吹。玩法：老师和小挚友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由扮演。老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？过渡语：xxx小挚友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！究竟

23、象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。3、观赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。（1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。（2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。4、利用多媒体，完整观赏诗歌录音。5、师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师：正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么漂亮。三、结束嬉戏秋风吹，玩法同上。渗透爱心教化。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小挚友。（随音乐边嬉戏边自然离开。）