江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第25课有的人教学案无答案苏教版.doc

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1、1有的人有的人课型：新授课【教学目标】1道德目标：学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。2情智目标：认识目标：能准确、流利、有感情的朗诵诗歌；能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。感情目标：学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。【教学时间】（一学时）【教学手段】多媒体【教学过程】（一）互阅作业（二）感情调节：1同学们，有这样一位伟人：他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命 家鲁迅先生鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人 们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的

2、前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁，。今天，让我们一起走进臧克家的有的人，来更深刻地了解这位伟人。2介绍成诗背景：1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到 1949 年，先生逝世 13 周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感 交集，于 1949 年 11 月 1 日写了有的人这首短诗。（三）自学互帮自学内容一：初读诗歌，整体感知自学方法：1这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么?2.作者在诗中以鲜 明的态度写出了哪两种人？诗人对这两种人各作了怎样的描述?请找出相应的诗句。3诗人要表达怎样的情感？通过什么手法加以表现的？自学内容二：品味语言，诵读体悟。自学方法：21诗中有许多词语用得很妥帖，请找出部分体会其作用。2找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，大声的读出来，并与大家一起分享你的感受。(四)反思小结学完了本文，你有哪些收获？（五）当堂练习（六）课后作业