教研活动工作总结汇总七篇_教研室教研活动工作总结.docx

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1、值得参考！教研活动工作总结汇总七篇值得参考！教研活动工作总结汇总七篇_ _教教研室教研活动工作总结研室教研活动工作总结本学期来，我教研组仔细组织好每一次教研活动，落实每一项工作。无论是在教学工作上，还是在教学讨论中，都充分发挥其应有的作用。在每位英语老师的辛勤劳动下，取得了一些成果，以下是对这一学期简洁的回顾。一、日常工作正常有序在开学初的教研组活动中，我们就沟通了各班级的基本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。在本学期的两次备课和作业检查中都发觉了完成较好的老师，但也还存在一些问题，经过反馈盼望在下学期的工作中连续努力改进。二、教研活动丰富有效我们仔细落实每

2、二周一次的教研组活动。教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一”的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。理论学习有教法的学习、训练新理念的学习争论等等；集体备课时,要求上课老师能仔细分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与力量五个方面的关系，加强重点与难点的讨论争论。集体备课只能达到教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。每个老师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。三、开展学校生英语口语竞赛为提高学校生学习英

3、语的爱好和英语口语表达力量，为学校生展现和沟通英语学习成果搭建新的平台，我们英语教研组于 5 月底进行了安居镇其次届学校生英语表演赛。这次竞赛由各学校学校生组成参赛队伍，共近 70 名同学，17 个节目参与了表演。本次竞赛表演题材不限，内容丰富，形式多样，每所学校的节目都经过细心的组织，通过英语儿歌（诗）朗诵、歌谣串唱、编排故事串演、情景剧等形式，展现了同学的风采，丰富了孩子们的其次课堂。本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠老师各自执教了一节课。精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行老师的赞同和认可。四、努力方向：1、老师应不断地学习：向书本学、向其它老师学，不断更新训练观念

4、，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。2、在教学中，老师要制造性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。3、老师要坚固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学讨论工作。教研活动工作总结(篇二)回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的.支持下，较圆满的完成了学校数学学科的教研工作任务。本学期全面贯彻党的训练方针，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，讨论常态教学，加大讨论解决新课程实施中

5、热点和难点问题的力度；教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革供应专业支持；关注青年骨干老师的专业成长与素养的进展，主要做了以下工作：（一）加强自身学习，提高素养。在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习：一是学习了数学课程标准和各班级教材的要求，力求做到熟识教教材，把握教材。二是老师在学习中仔细领悟“以同学为本，使每一个同学在每一节课数学学习中都能有胜利的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且准时反思自己的工作，写下自己的感想。三是乐观参与训练系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林斯基的 给老师的 10

6、0建议一书进行学习，通过学习进一步用专业理论充实学问底蕴，领悟其精神实质并仔细做好学习笔记。（二）立足课堂，做好常规调研。本年度进行听课评课导课，听评课之上，在听课的过程中，准时与做课老师公平沟通，充分确定老师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调研工作。（三）加强学科老师队伍建设。做好青年老师“升格”培育、骨干老师“风格”培育工作。一同探讨教学中的问题，引领青年老师反思自己的教学，尽快提升训练教学的力量。（四）12 月份组织骨干老师参与青年学校数学老师基本功大赛。在本次活动中，乐观推举参赛选手，参与竞赛的选手做好赛前预备，最终都以较好的成果进行了展现。（五）充分利用网上资源，全面提高我

7、县学校数学教研水平。本学年借学校数学老师基本功大赛的契机，让更多的人共享到网络的资源，感受到网络的教研魅力。（六）乐观参加专项调研。作业量及批改状况，体现在作业本上的量是适量的，老师批改准时，多数老师批阅比较仔细，有的有激励性语言；大多数学校的同学本面干净、书写仔细规并且能在老师的教导下修改错误，通过作业达到温习巩固的目的。（七）乐观参加评估工作。在此项工作中，担当了现场组的组长工作并完成了成果展现和学校组的材料汇总。（八）其它工作。1、乐观参加“国培”的网络活动，督促并辅导参训老师完成学习任务。2、参加了开展的教研活动。3、参与了青年老师课堂老师竞赛活动。教研活动工作总结(篇三)我校现有高中

8、 40 个班级。数学老师 22 名，13 名高级老师，人数多、职称高、力量强。为了协作学校和市教研中心数学科的整体工作，依据本学科的特点本学期主要做了以下工作。1.重视教学常规工作（1）各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。（2）坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。（3）仔细协作教育处选好教辅资料，必需符合我校的生源实际，必需符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。（4）重视月考或单元考、段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位老师必需按数学

9、中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。2、讨论、学习、实施新课程标准和新教材，（1）高一讨论实施高中必修教材 5 个模块的开设。（2）高二讨论实施选修课的开设及理科多四本教材的学习支配等。（3）高三面对最终一届教材、依据考纲、结合新教材的思想来指导复课。3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二班级推举的刘来老师、高一班级推举的李玥老师参与 20 xx 年珠海市高中数学老师教学技能（粉笔字）大赛分别获特等奖和一等奖。4、各班级都坚持做好培优补差工作，高三班级同学翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参与全国高中数学联赛暨珠海市高中数学竞赛获得市三等奖。5.强化科研意识确立教研要为教学服务，

10、讨论开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张成功、高 霞、刘 来连续开展工作，做课例及相关的结题工作；刘 来老师选送的论文获市一等奖。6.乐观参与市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。刘 来老师参与高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参与为全市高一班级期末统考命题，既熬炼了队伍、又提高了四中的地位。7.加强青年老师的培育，新老老师结队，指导青年老师尽快成长，新安排到校的刘来老师的指导老师由高霞、张成功担当。教研活动工作总结(篇四)一个学期结束了，下面我对我们教研组这一个学期的教

11、研工作做一下总结。本学期，我组以“找准教学目标，提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。开学初，我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课，熟识本册书的教学内容和重难点，接受了教研员的一课时说课活动。3 月：本组老师一起对其次单元口算除法的例 1、例 2，进行集体复备，并找校长一起商讨，最终确定了例 1 的教学重难点和上课步骤。随后，本组老师一起对其次单元口算除法中的估算进行了复备，学区听课时本组三位老师都上此课，课后，老师们都进行了反思，感觉都很有收获。常态课视导时，本组老师一起对翠鸟一课进行了复备，柳敏老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起确定重难点

12、，梳理上课过程，预备迎接常态课视导。唐明明老师主备笔算除法例 1一课，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，保证教学“六步法”，预备迎接常态课视导。视导过后，本组老师又一起对笔算除法例 6一课进行了复备，唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起梳理上课过程，明确上课“六步法“，预备迎接教研员听课。课备好后，一、二、三班级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课，课后再进行教研，由唐老师老师先进行课后反思，其他老师再谈自己的看法，再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评，充分确定了老师的进步。4 月：大家集体备一节语文课

13、检阅，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课，随后集体备一节三班级的语文课珍贵的缄默，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。5 月：为了开好家长开放课，本组老师集体备一节数学课面积练习，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课，其他老师再仿上一节。随后，集体备一节三班级的语文课太阳，由袁百芳老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。6 月：为了迎接期末考试，大家集体备一节数学复习课 年月日，由唐明明老师主备，其他

14、老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课。每次活动老师们都很乐观，仔细讨论教材，集体备课，细心制作课件，许多时候老师们都是加班加点完成的，甚至还要回家加班，每次教研活动质量都很高，这与老师们的辛苦付出是分不开的，有付出就有收获，经过一个学期的讨论，老师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期，我们组将一如既往的脚踏实地的搞讨论，争取更大的进步。教研活动工作总结(篇五)我国目前的.结构和.体制正在渐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代召唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。最终的目的是制造高质量的幼儿训练，促进幼儿健康成长，我园的办园方向

15、也正在响应新的号召，因此，新的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工的挑战，我们只能应战，别无选择。新奇明地体现了“以幼儿进展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新的先进训练理念以次来制订训练教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面力量的培育。在幼儿训练过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿训练需要高度整合，没有哪

16、门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分体现出幼儿训练的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也乐观参加了此活动。十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计训练活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，预备充分的活动器具，训练既体现出基础目标，又体现了进展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了鼓舞幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的训练理念。在活动过程中，老师能乐观引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的观看力量、动手

17、力量的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，训练活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用进展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了争论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的训练教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“.训练科学讨论所”“刘占兰”老师对的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体

18、布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在很多幼儿园大门口的一句口号，随着的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活

19、动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的.课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料预备充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能随机应变，不再慌张无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了

20、不少本事。十一月份，我园进行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关怀，为我们请来了 XX 市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。教研活动工作总结(篇六)核心素养的提出，是顺应时代进展的必定选择。谁能培育出在将来领先世界的人才，谁就会真正赢得将来，赢得世界！当下，学校训练“核心素养”已经跃升为我国基础训

21、练界的新热点。当训练指向核心素养，“学问核心时代”将真正走向“核心素养时代”，学校的任务不再是一味灌输学问，而是给同学将来的进展供应核心力量。老师该如何应“变”呢？老师应当从“学科人”升级为“训练人”。我校围绕学科方面的核心素养，利用各种途径、平台，有效地开展了各项特色教研活动。下面我从四个方面来总结：第一、注意片区教研活动，提高片区训练教学质量。教研活动是学校训练质量提升的载体，活动的生命在于活动的质量。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前训练教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，要接地气，应当想训练教学之所想，急训练教学之所急。否则，教研活动就是瞎

22、讨论、空讨论。因此，我校在每个新学期开头，牵头召开片区教研会议，共同商讨片区教研活动。要求每个教研活动支配必需做到“四定”：定主题、定人员、定时间、定地点。活动中做到“四有”：有组织、有方案、有记录、有小结，保证活动方案得到有效的落实。例如：我们开展片区教学开放日活动、九班级教学视导、学校语文、数学、英语同课异构、学校科示范课等。此外，还应利用我们片区教研群进行教研沟通争论，以此打破时空限制，辐射片区教研活动影响，实现片区校际之间的教研活动共享、共赢、共同进展的目的。其次、利用“国培方案”开展各项特色教研活动，做教科研活动的有心人。近几年我校在县老师进修学校的指导下，利用“国培方案”，围绕核心

23、素养开展丰富有效的教研活动：学校语文、英语研课磨课、数学同课异构、”一校一特一订单”活动、送教下乡、聘请马外专家讲座、邀请芜湖市二十二中训练教学沟通等。在各项教研活动中，要求老师以研课磨课为基准，深化教研，乐观落实学科核心素养，要求老师备课时遵循五大策略，即低、小、多、快、强。低是低起点，小是小步伐，多是多活动，快是快反馈，强是强矫正。在进行多层面的研课磨课时，要求老师把教学方法“最优化”，情景导学激趣化，铺垫到位链条化，课堂教学规范化。利用小班化教学，小组合作探究模式，要求发挥老师主导引领作用、同学主体地位的生本课堂，让同学进行小组合作探究教学。教学中要求注意对同学引领，培育思维力量、创新力

24、量、合作探究精神和学科素养。切实转变老师教学理念，促进课堂教学核心思想的引导，使核心素养贯穿课堂教学，以切实提高老师的教学水平。使教学工作和教研工作能融为一体，做到“教研相长”的效果。第三、利用训练基础平台，提升老师训练教学水平利用安徽省训练基础平台，要求老师乐观参与各项训练教学展现活动，如晒课、微课、优秀教学设计、课件、训练教学论文、教学反思等。多人次活动各级各类训练教学大赛省市县一二三等奖。多维度提升了老师教研水平，提升了课堂教学的有效性，拓宽了老师视眼，进而提升自身的训练教学力量。第四、发挥 1+4 训练互惠共同体作用，加大训练教学讨论乐观参与 1+4 训练互惠共同体的各项教研活动，利用

25、共同体平台，让广阔老师走出去，请进来。共同探讨优质高效的课堂教学模式和教学方法，沟通训练教学阅历，落实同学进展核心素养，提升老师课堂教学的讨论意识和实践力量，打造才智课堂。特殊是开展的同课异构活动，“同课异构”，可以是常态课教学，也可以是为多媒体教学；可以是教材中详细课题教学，也可以是专题研讨，如新教材某一板块的“同课异构”、中考或高考复习与专题异构、某种教学艺术或手段（如新课导入等）异构等等。20 xx 年秋季，为落实马鞍山训练局乐观推动“城乡老师互惠教学”，含山县教研室举办了“1+4 共同体”其中一项内容就是“同课异构”活动。语文支配在林头中学，我们学校由四周老师和张金花老师共同执教记承天

26、寺夜游，全体参训老师观摩示范课后谈感想：分组异构上面的两课，上课的两位老师谈教学设计构想，再由每位老师谈看法，最终教研室领导，确定这两节课的亮点与闪光点，同时也指出这两位执教的两节课的不同与缺点。通过这样的“同课异构”活动，培训老师体会很深，能现学现用娴熟的教学技巧，很有成就感。许多老师发自肺腑地说：这次培训很实在，我们真正学有所获，这比“连续训练”培训好多了。“同课异构”在很大程度上提高了老师个人的教学质量及效果，促进了我们教学水平和教学质量！我们并以此次为契机，加大力度，切实关注、跟踪“实效”，最终形成课题，进一步深化的思索、讨论新课标以及教材，理解精神及实质，以教研活动为载体，互学互惠，

27、相互借鉴，从而切实的使教研活动主体更具有可讨论性，可持续性。总之，围绕核心素养，开展有效的教研活动是我校教研主要内容和方向。树立“生本、生态、生长、生命”的课改理念，为同学创设核心素养下的“思维活跃、生本高效、生态悦动”的高效课堂，是我们教研之路永恒的追求。在教研实践中不断克服其弊端，使之不断完善，更富有制造性和生命力。教研活动工作总结(篇七)围绕写话这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和同学习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，实行“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深化讨论。通过观课看录像，我能清楚地感受到自己的进步，

28、让同学“轻轻松松落笔，快欢乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。教学形式开头变得活了：分别引入了情境创设、嬉戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动同学的生活体验，激发同学的真情实感，激励同学真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，同学听；老师改，同学看的呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。在教学中我摸索出了五种作文课型：1作文活动课。老师细心设计和支配活动，以提高同学写作爱好，使同学获得丰富、新奇素材的课型。老师把活动带入课堂，也把同学带出课堂开展活动。包括观看课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。2技法传授课。依据大纲和教材要求，

29、结合阅读教训练项目进行写作指导，有方案的向同学传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使同学的表达多样化，情趣化。3批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，老师首先教给同学评改一篇作文的方法。依据不同班级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使同学在互批互改中潜移默化地提高习作水平。4佳作观赏课。就是对教材中，读物中，同学习作中的有助于提高同学习作水平的文章，在老师指导下进行结构的剖析，词句的观赏，情感的体会，在观赏阅读中渗透习作指导。这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而熟悉到低班级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的

30、原则。写话教学必需从听说起步，先说后写正是引导同学顺当走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择同学感爱好的，亲身经受过的，最想说的内容，激发起同学内在的欲望，使同学乐学、乐说、乐写，让习作成为同学发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在同学的角度思索就会提高作文教学。使我也体会到：“我一味地追求单元作文的完整性，而忽视了课堂作文教学的完整性。”训练科研是推动课程改革的重要动力，学科的富强借助于训练科研，老师的生命力来自训练科研。本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展，不仅让老师快速成长，同时也促进了同学的进展。同学的语文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学讨论，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，关心老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。总之，成果只属于过去，并不代表将来，在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身训练教学素养，提高教学效率。教学讨论的路是永无止境的，我们信任，假如我们能将这样的追求坚持下去老师与同学共同进步，都有肯定得收获。