四川省泸州市打古中学八年级思品下册 第一课 人类的朋友导学案（无答案）.doc

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1、第一单元第一单元自然的声音自然的声音第一课第一课人类的朋友人类的朋友主备审阅班级小组姓名预习评价整体评价编号 01导导(教教)案案学学案案备备 注注【教学准备教学准备】【情景导学情景导学】请简要介绍一种你最感兴趣的物种。【反馈评价反馈评价】【精讲点拨精讲点拨】【学习目标学习目标】1、认识自然环境对人类生存和发展的意义，形成爱护环境、保护自然的观念。2、理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。3、了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。【课前预习课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。10 分钟）1、收集你觉得

2、美丽的大自然图片。2、了解自然资源的含义。3、人类的生活每时每刻都离不开_。_是人类生存的基础。4、自然资源包括和两类。可再生资源包括:_、_、_、；、_等_资源，属于不可再生资源。5、是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。6、在自然环境中，各种生物，通过保持整个生态系统的平衡。【探究展示探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25 分钟）导学一：美丽的自然导学一：美丽的自然世界因自然而美丽。大自然的美丽表现在哪些方面？她与人类有什么关系？导学二：丰富的资源导学二：丰富的资源1、观察图片，说明：人类的生存和发展为什么离不开自然资源？2、观察图片，说明：生物（多样性）减少与人类生活有什么联

3、系（影响）？导学三：生存的空间导学三：生存的空间观察我们的周围，说说：自然环境包括哪些环境（构成）？举例说明环境对人类有什么作用？导学四：导学四：奇妙的奇妙的食物链食物链学法指导学法指导1、阅读教 材：P2-6P2-6，独立 完 成“预 习案”，组长检查、汇报。2、独立完成“探究案”（写要点），组长检查、汇报。3、小组站立合作探讨，补充、完善。4、展示：组人（非展示同学应探讨、完善答案）5、点评：组人6、质疑：【归纳总结【归纳总结】【练习练习反馈反馈】【教后反思教后反思】如图的食物链中，如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？【知识梳理【知识梳理】【课堂训练课堂训练】（独立完成，展示更正，

4、总结解题技巧和规律。5 分钟）一、判断题1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（）2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（）3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（）4、某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种植物、100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。（）5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。（）二、单选题6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）A、自然资源B、可再生

5、资源C、不可再生资源D、生物资源7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（）适宜的温度液态水和氧原料和能源丰富的精神食粮衣食住行的物质保证、8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（）、人类对自然的征服和改造、大自然与人类的和谐关系、人对自然的无能为力、人类与大自然的对立9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争蚕食D、互相作用、互相依存【课堂评价课堂评价】【学后反思学后反思】（记录你的收获、感悟、体验、建议和疑惑。）7、复习新知识，独立 完 成“训 练案”。