高中地理老师经典年度工作方案模板_高中地理老师年度工作规划.docx

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1、高中地理老师经典年度工作方案模板高中地理老师经典年度工作方案模板_ _高中高中地理老师年度工作规划地理老师年度工作规划一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一、二的基础，选取了与人类.进展亲密相关的区域进展，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济进展等地理问题有深化的熟悉，做到学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良好习惯。结合我校同学的实际，要求同学

2、落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在 45 分钟内真正排解，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习爱好。结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，

3、合作探究，乐观思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)讨论教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同

4、学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。高中地理老师经典年度工作方案模板(篇二)一、指导思想：本组连续以推动中学地理素养训练为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体训练手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，学问如

5、何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。2、仔细作好听课评课活动本学期，学校连续实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，鼓舞老师跨科听课，借鉴他人先进的训练教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是训练的主阵地，训练质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以同学为本”的思想，讨论同学的心理特点与求知需要，

6、从同学的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使同学获得分析、综合、评价、概括、比较等各种力量。老师应致力于促进同学的学习和体验，让同学把握接受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使同学的学习成为在老师指导下主动而富有个性的学习过程。培育他们的地理素养、力量与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出同学的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让同学在课堂中始终处于一种乐观、兴奋、活跃状态。4、连续重点抓好图示教学法课题讨论工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的其次语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特

7、征，以激发同学跳动式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的讨论读图方法讨论包括同学读图习惯的培育，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图力量的提高等等。、多媒体地理课件的有用性讨论、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式讨论，教研组会上多支配高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使同学能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。我们必需做好这方面的讨论，做好方案支配。高中地理老师经典年度工作方案模板(篇三)一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快

8、适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和应对学校升学考试的力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的

9、登记，使用，保管工作。5、乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使训练教学力量再上新台阶。6、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。9、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。一、指导思想1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念；2、在总牢固施高中地理(必修 1

10、部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理训练的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个

11、有机的整体。2、教材分析(1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修 2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文.的分析和调查；(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、同学分析存在的学习问题(1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在

12、较大困难。(2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。三、本学期提高教学质量的主要教学措施1.备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力量。3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，

13、做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。4.作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5.培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其乐观性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。6.教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进

14、行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第 19 周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。高中地理老师经典年度工作方案模板(篇四)一、指导思想以新课程改革理念为指导，以 20XX 年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理基础学问的同时，提高同学的地理基本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。二、复习备考策略1、加强讨论，提高复习备考的针对性(1)集体讨论近 X 年的地理高考的特点和命题趋势；(2)重点分析近 X 两年的地理高考试题对地理复习备考的启示；(3)讨论 20XX 年地理考试说明

15、，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；(4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解同学在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解同学在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。(5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的力量。2、周密支配，注意复习备考的方案性(1)总体目标强调基础学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化；要求同学对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举

16、一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量考查(2)阶段目标第一轮复习 X 月底前结束，形式为章节单元复习，注意双基，查漏补缺，彻底清除学问结构中理解上的障碍，使学问系统化。其次轮复习从 X 月到 X 月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。第三轮复习从 X 月中旬到 X 月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。(3)同学目标淡化平均分，

17、追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B 率，死盯“边缘生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。3、夯实双基，把握复习备考的根本性(1)列出学问清单，扫清理解障碍自然地理注意理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。(2)结合高考试题，指出考点要求通过历年高考试题的做、讲，明确考点的力量要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导同学看书并把握。(3)联系区域地理，完善学问网络老师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析

18、、比较与推理力量，注意培育同学的联系力量，规律思维及空间思维力量。老师引导同学以课本为本，注意基础学问的把握、理解与运用，抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。(4)精讲精做习题，透析解题思路“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注意以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注意练习的质量；在练习的过程管理上，更加注意练习的全程管理；在老师与同学的关系上，更加注意同学解题的过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，精确的反馈和遴选

19、自己已把握的学问，从而达到正确解题的目的。人文地理特殊要训练同学提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的力量。高中地理老师经典年度工作方案模板(篇五)一、所教班级同学现状分析本学期连续任教 XX 地理，依据上学期教学成果和教学实际分析：(1)每个班会学中国地理，会用地图，有肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好的同学达到了三分之一多。(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学学问来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。(3)地理基础学问差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成果的占不足四分之一。二、本册的

20、学问系统和结构本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章叙述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最终一章中国在世界上是在同学学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面熟悉中国的国情，并从政治、经济的历史进展变化中，熟悉我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点(一)教学目的1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使同学获得地理基础

21、学问，学会地理基本技能。2、向同学传授中国地理基础学问的同时，促进同学思想品德的健康进展，连续向同学进行爱国主义和国情训练，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续进展训练，进行地区差异、因地制宜与进展潜力，人地协调进展等科学地理观点训练。3、在传授地理学问的同时，培育同学良好的学习方法和独立思索力量，使同学擅长运用所学学问去独立地发觉问题、分析问题和解决问题。(二)本册教材的教学重点和难点种植业的南北差异、我国农业的进展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及缘由、铁路干线的分布、区域地理是难点。四、提高教学质量的主要措施当前，地理教学改革已

22、经进入全面实现素养训练的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素养训练要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：(1)从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、力量、态度三方面的全面进展，特殊强调力量的培育和情感态度价值观的养成。(2)在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续进展观点作为主线。(3)在教学过程上，做到整体优化：A、留意创设让同学参加教学活动的情景，使同学充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让同学围绕图像充分进行观看想象和思维，即开展以“表象-想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。B、依据

23、学校生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让同学逐步把握正确的科学的学习方法。C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济进展的状况以及风土人情等。高中地理老师经典年度工作方案模板(篇六)一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性。培育同学分

24、析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量二、工作目标1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式。转变教学观念，向课堂要质量，信任同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间2、加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对同学学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。3、进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进行“章结“，“单元过关“和“月清“。4、使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。三、实行措施1，周密方

25、案，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到 2022 年 3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强基本学问和基本技能的训练。其次轮专题复习从 4 月上旬到 5 月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量。一般是同学练，老师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路。第三轮综合复习在 5 月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯

26、源。2，学纲研题，把握高考学“两纲“两纲“即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一直命题的。因此假如对“两纲“不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学“两纲“就要做到：纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的变化)。研“两题“两题“即高考题和训练题。在两题讨论方面做到“五找“：对历年高考试题整体讨论找共性；对近三年高考试题重点讨论找趋势；对相同考点的试题对比讨论找变化；对不同模式的试题分类讨论找差别；对各地考试题集中讨论找信息。通过“两纲“的学习和“两题“的讨论，做到：对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。3，重组学问，突破力量近年的地理试题强调地理学科基础，学科力量和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。