2022——2022其次学期班主任工作总结_其次学期班主任工作总结.docx

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1、2022202220212021 其次学期班主任工作总结其次学期班主任工作总结_ _其其次学期班主任工作总结次学期班主任工作总结其次学期班主任工作总结一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。工作总结之家我供应这篇“20222021 其次学期班主任工作总结”让您参考。时间如流水匆忙而过，一学年的学习又接近了尾声，回忆这一学期的工作，酸甜苦辣又涌上心头。虽然事情有点繁琐，但过后也成了甜美的回忆。这学期是六班级的最终一学期，也是学校阶段的一个重要学期，因此，在教学工作之余，为了当好班主任，为了能和同学融洽的过完这一学期，我始终努力做好班级建设工作，从同学的特点、

2、角度考虑，力争让他们能更好的成长。这学期，连续结合学校开展的“星光优点小银行储蓄活动”管理班级工作，但六班级的同学，独立自主的力量更强，而且，对“星制”管理缺少了.，同学失去了原有的奇怪，失去了探究精神，因此，在这学期，我实行了“积分制”管理方法，放开手，由他们自己去进取和创新。“积分制管理”主要分两部分：“个人积分”和“小组积分”。一、个人积分制每个同学都会拥有 100 分，以两周为期限，自己去挣取分数。主要表现在课堂回答问题、作业干净度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅等等，波及到同学在校的个个方面，表现好的会有不同的分值可加，违反制度的，也要斟酌扣分。两周结束，总计出分数，评出积分

3、榜前五名，进行嘉奖，嘉奖的内容由同学定（可以适当的买些学习用品），这样进而提高了同学的爱好和.。评出积分榜后三名，由同学制定关心方法，力争下次考核中不在后三名之中。二、小组积分制把班级划分为几个小组，同学的各个方面要匀称，这样竞争也公正。每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是 100 分，加分，扣分的方法可与个人积分相同，个人取得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组紧密结合起来，这样同学的团结力度就加大了，每个小组的同学对那些习惯差、成果差的同学不再是不管不问，而是争着关心他们。小组奖评出一等奖，他们可以提出嘉奖奖项。本学期针对六班级同学的习性，制定这样的班级

4、管理方法，放手让同学自己管理自己，的确收到了肯定效果，同学的.被调动起来，变被动为主动，尤其是小组协作的精神，更为珍贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，依据节目的表演加小组分，那次的班会是最胜利的一次，同学能在班会上各显身手，的确让我大吃一惊，这也让我从中思索了许多。每个同学身上都有潜力，主要是训练者怎么去挖掘。送走了毕业班，我也从中成长了很多，工作使我的生活多姿多彩，使我积累了阅历，我将连续努力，盼望在以后的工作中，能有更多的、有效的班级管理方法。更多工作总结.我推举20222021 学年其次学期班主任工作总结时间在紧急而有序的工作中一晃而过。接近期末，回顾本学

5、期的教学工作，欣喜之余，也颇多感慨，现总结如下，以更好地总结阅历，有利地促进训练教学。一、无条件的关爱每一个孩子，切实搞好班级管理。新学期伊始，针对去年班内的种种状况和学校对各班的管理要求，结合自己在工作中的一些阅历，我确定了以下管理目标：1、连续培育“团结守纪，勤奋创新”的良好班风。2、以身作则，领先垂范，在各方面为同学做出表率。3、变“改造”为“包涵”，彰显同学个性。4、宽严相济，注意同学良好道德品质和行为习惯的养成训练。5、多与家长和科任老师沟通，共同做好同学的训练管理工作。说到团结，我们班的孩子们也是最心齐的，不管做什么事情，都能以班集体的利益为重。例如：在学校运动会上，刘盛煜、闫君廷

6、、王泽坤和逯崧同学参与男子 4100 米接力的竞赛，都想跑最终一棒。平常训练时总是刘盛煜跑最终一棒，而这时，王泽坤同学尤其想要跑最终一棒。针对这种状况，我准时做通王泽坤的思想工作，使四个孩子高兴奋兴地站到了自己的起跑线上。在最终刘盛煜撞线的一刹那间，他们紧紧地拥抱在一起，那无以言表的兴奋劲儿，赢得了全场热闹的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证，基于此，我们依据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。并规定以老师为准绳，班干部看老师，同学看班干部，相互监督，相互学习，共同提高。同学的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，离不开方法和力量的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最棒的。我们

7、常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好，不仅仅表现在班主任工作方法的奇妙上，也表现在班主任“领先垂范”的人格魅力上。为了做好同学的训练工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作；服装干净，语言文明，以微笑面对每一个同学；严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染同学，激励同学，训练同学。让老师成为同学心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得学问并受到爱的熏陶。去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图“改造”同学，使其成为我心目中的好同学，但效

8、果欠佳。本学期我对于不同的同学，采纳不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前提下，自由活动和学习。这样，同学乐于接受老师的看法和建议，老师也不用为同学的“不听话”而大动肝火了。“包涵”同学不等于“纵容”同学，在老师“宽松”的条件下，适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲热了。像闫君廷、訾亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。同学和老师的关系融洽了，工作就好做了。假如有同学不守纪律，老师也要予以严峻的批判，在这种状况下，孩子们看到老师的脸色“晴转多云”，就会相互提示，以免“阴有雷阵雨”。搞好班级管理，宽

9、严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每一个同学，营造宽松的环境，加强同学的自律性。才能使同学逐步培育自己良好的道德品质和行为习惯。训练同学，班主任不是在孤军奋战。在这方面，我时常向家长和科任老师了解同学的成长和学习状况，并通报我所了解的每一个同学的优点和不足之处，切磋教学方法，有针对性地实施训练教学，使其起到事半功倍的训练效果。像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力协作老师做好孩子训练工作的家长伴侣表示诚心的感谢。正是有了我们大家的通力合作，所以，本学期我班的训练教学工作在各方面取得了诸多成果和荣誉：国歌响亮班级、校运会总成果第三名、班级墙报评比二等奖、经典

10、诗文诵读竞赛一等奖。这些成果和荣誉的取得，使我们的孩子有了更多的自信，为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。二、充分发挥自己的特长优势，把课堂教学落到实处。从教二十年，我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈，看我的同学正襟危坐，时而微笑，时而颔首，时而畅所欲言，时而激烈争辩，形成一个求真务实的课堂教学氛围。来到修文，我为学校超前的训练理念所吸引，更为自己找到这么一个展现自我的的舞台而兴奋。课下细心钻研教材，充分了解每一篇文章的选编意图，设计切实可行的教法和学法。课上适时引导，全面调动同学的学习爱好，正确把握每一个学问点，最大限度地把“熟悉、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。注意对于教学

11、效果的巩固和检查，仔细批改作业，准时反馈和辅导，以督促同学全面进展，全员提高。学期初，我和本班级组的老师共同研读教材，从精读课文到略读课文，从口语交际到习作练习，从我的发觉到积累运用，从单元训练到全册编排，合理把握教学内容，依据学校的支配制定教学方案，既注意教材的工具性，又注意教材的人文性，使本学期的教学工作了然于心。课堂是实施教学工作的主阵地，为了让同学在课堂上全身心地投入，我细心设计每一个教学环节的导语，例如：学习古诗两首，我首先从与古诗有关的小故事入手，讲解关于古诗的学问，吸引同学的留意力。又如：学习我家跨上了“信息高速路”，我采纳换位的方法，让同学当老师来讲解关于电脑的有关学问。在学习

12、的过程中，我坚持以教材为中介，全方位、大容量地绽开大语文教学。例如：学习画杨桃，在引导孩子们理解课文时，出现的一个“跑题”现象。课文第一段写爸爸对我的教育。有同学讲到爸爸对我要求很严，针对这个“严”字，我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严”，由于我在平常与孩子们的交往中常听到有孩子说：“老师，你不严。”所谓“不严”，我的理解是“不厉害”，并非不严格要求。通过让同学来说，也恰恰证明白这一点。之后，我给孩子们讲了自己上学校五班级的时候，一位六十多岁老老师坚持要上课，并从严执教的事。讲到现今.人浮于事，不能潜心求学；讲到这位老老师要求我们背会每天学习的课文；讲到我当时放学不回

13、家，总是第一个给老师背诵；讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的；讲到这位老老师与我关于“严师出高徒”的公平对话；讲到这位老老师今年已经 101 岁，依旧健在并时常与我通话的状况。在孩子们一阵惊呼中，又回到课堂上来，我发觉他们的眼神明显地亮多了。作文教学是语文课堂教学的一部分，在学习课文的同时，有方案地渗透并指导作文，能起到出人意料的教学效果。例如：学习荷花，我指导孩子们依据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章；学习燕子专列和中国救援队，真棒！，我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面，采纳倒叙的结构来记叙事情的经过。同样，学习了果园机器人，我指导孩子们想象将来的事物，并仿照本文把要介绍的事

14、物放到详细的大事中来写。大大提高了孩子们的写作爱好，使无从下手的孩子豁然开朗。另外，对于课堂上留意力不够集中或学习有些吃力的孩子，我都会在课下予以额外的关注。有时一句简短的提示，有时一连串的提问，使孩子感受到一些学习的压力，从而产生更强一些的动力。为养成良好的学习习惯，进一步提高学习成果起到肯定的推动作用。不仅在教学上，也包括作业，对于不同的同学，依据学校的要求分层布置，有效批改。使同学成果达到一个整体性的提高。成果已成为过去，回首反思，还有很多不尽人意的地方，诸如学问的巩固，作文的指导和讲评等等，我会和老师们一起，在今后的工作中不断努力，争取使孩子们在新的学年有一个新的起点，迈上一个新的台阶

15、。20222021 学年度其次学期班主任总结“做好每一件简洁的事，就不简洁了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一个细节，就意味着胜利！”这是我赐予同学的班主任寄语。我始终认为，当我们的班级规范已经商定俗称，班风已逐步形成时，接下来的保持阶段，细节的处理，更能体现班主任的才智。现将本学期的班主任的工作总结如下：一、笔谈式沟通，从细节关心同学处理心灵心情。“人走路的时候鞋子里会进沙子，孩子在成长的过程中心灵有时也会渗入沙子。”运用周记与同学进行书面谈心，是我最喜爱的关心同学处理心灵心情的方式。不用讲究构思是否奇妙，文笔是否精彩，而是看重思想沟通。在写给班主任的周记中，可以发牢骚，可以提看法，还

16、可以说静静话，同学向老师吐露心声，有泪水，有感动。“周记”一方面帮我准时发觉孩子心灵的“沙子”，让我听懂孩子的心声，为孩子打扫心灵的“沙子”，从另一方面也使得孩子在与老师的沟通中学会掌握并处理自己的心情，从而自主的解决问题。对班里的每位同学，我都会专心的看到他们自己特有的东西，用我手中的笔，关心他们处理心灵心情，用我真诚的笑容，告知他们我的观赏和关注。二、才智细心的爱同学，真正开启纯真的心灵之门。1、爱，并不简洁。爱同学，也要懂得爱的才智，这是对班主任的考验。比如：我对于同学的学习和行为习惯，到处以成人甚至完善的标准来要求同学，认为这是为他们好，是对他们的爱，可许多时候，同学并领情，尤其四班级

17、的同学，是学校阶段个性差异最大，性格特征比较突出的时候，同学个性彰显，有时也让我束手无策。正如李镇西说：把孩子当做成人，老师会有许多苦恼；把孩子当做敌人，老师会有许多生气；把孩子当做孩子，老师会有许多乐趣。当我们放下“为了.好”的思维模式，给孩子更多的自由和选择权，并以公平的身份和他们相处的时候，则不但解放了孩子，同时也解放了自己，时刻记住：想唤醒孩子，首先要先唤醒我们自己！这才是爱的才智。2、爱，需要自省。从我亲身经受的例子谈起：记得有一次留下 5 名同学背课文，其中 4 名在我的提示下备完了，如释重负的说完“老师再见”后飞速的跑了，只有*还不会，我声音有些严峻：“那你准备怎么办？”看他默不

18、作声，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”当我整理东西的时候，没想到他怯生生的说：“老师，你情愿等我吗？”我怔住了，以为他会由于我的“宽大处理”而感谢我，他看着我，坚决而轻声的说：“我要和他们一样，背完再走，可以吗？”我的心颤了一下，多么敏感的孩子！扪心自问，在我心里，他们“一样”吗？为什么能等别人，而不能等他？是宽容？是照看？是厚爱？不，是放弃。面对他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸着他的头，告知他：“老师和你一起背。”当我再次端详着他纯真的脸时，在心里悄悄地告知自己：孩子，感谢你，今日是你等了我，等我看到你的要求 进步，我肯定会让你和我全部的同学“一样”。我记住了这次等待，

19、我等待的是一颗脆弱心灵的回归。我最终明白，对于老师的爱，每一个孩子都渴望着：“我要和他们一样”爱，需要自省。这让我想起看到的一段话：班主任在训练中不要充当变味的“伯乐”，由于他看不到生命的真谛，他只对生命进行甄别。让变味的“伯乐”远离训练，让同学欢乐成长，让校内真正成为同学的乐园！我会时刻警醒自己把每个孩子当作一块璞玉来雕琢，让每个孩子感受到，老师不会放弃自己，还会为自己遮风挡雨，为自己的成长尽心竭力。23、爱，需要发觉。说这句话，源于我班“小不点”*带给我的震撼和感动。之所以称她“小不点”，是由于她长得又瘦又小，可就是这样一个女孩，在本学期的运动会上，先跑完 400 米，又接着跑 800 米

20、，别的班级有的同学由于体力不支已经弃权了，我怕她也撑不下来，告知她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，说：“没事，我肯定能跑下来，您不是常常说，四、三班的孩子是最顽强的吗？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬紧牙关为了班级荣誉奋力拼搏；忘不了她每经过班级时，都要努力看一眼我是否还带着同学扯着嗓子，呼喊着她的名字，为她加油！她最终以惊人的毅力坚持下 1200 米，并两项都进入前三。我抓紧扶住已经有些站不稳的她，陪她来回走动，并让她坐在自己的腿上，给她放松肌肉，并真诚欢乐的告知她：“小不点，你真棒！你的顽强令我们傲慢！”她咧着嘴，快乐的笑了。后来，我发觉原本学习不好的她，学习勤奋了，后来在她

21、的日记中，我看到：“韩老师抱着我给我揉腿的那一刻，我很欢乐，为了韩老师，我肯定好好学习，连续为班级争光！”多么简洁而纯真的心灵，当你专心发觉孩子身上的优点，并真诚的赞美他（她）时，就是对他（她）最真挚的爱！这时，班级荣誉高于一切，就已不再是一句空话，而是深深扎根在每个人的心里，成为一件欢乐、情愿为之付出努力的事。我真盼望每位同学都能像她那样欢乐，真盼望能用我的“欢乐”感染同学，让自己成为同学欢乐的理由。回首和孩子朝夕相处的每一天，我感受、走进、培育着每一颗童心，可以说，这些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花开、倾听花开的日子。经过一年的成长，如今的四、三班，是温馨的家园，这里有我

22、和同学共同努力的脚印，我能经常欣慰的看到同学绚烂的笑脸，听到他们欢快的笑声，看到他们力量的增长，感受他们心灵的美妙，我在实践中慢慢明白：原来生命可以如此漂亮的绽放。我会全身心的用我的才智呵护这些漂亮的生命，和他们共同欢乐成长！20222021 学年其次学期班主任工作总结我深知一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有顽强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对同学各方面的进展都起举足轻重的作用。在各课任老师的帮助下，工作进展很顺当，绝大多数同学有了很大的进步，能辨别是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。一、培育同学与老师的合作精神，提高同学的自觉性。我班好动的同

23、学太多，许多老师都感到头疼。我知道老师的苦口婆心的劝告起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的毛病就又犯了。好动的同学确定听课质量不高，并且严峻影响他人，而老师假如管不住这几个人，那老师的威信必定降低不少。实践告知我，心急吃不了热豆腐，因此我常常观看老师对同学的训练问题究竟出在哪里，最终我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面同学不知道与老师合作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到同学的理解。我首先对同学进行了分类，找出最需要解决合作的同学，与他们公平的谈心，告知他们与老师合作不是全部人都能做到的，但假如他们做到了会得到许多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力

24、而为，但上课必需要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必需交，告知他们只有达到这些要求才是个合格的中同学，也只有和老师合作，将来的他们走上.才能得到更多人的敬重。我班的问题同学看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们敬重课任老师。他们一点一滴的随着我的步伐走了，我很欣慰。对于尖子生我要求他们常常向老师请教难题，鼓舞他们向班级前 50 名冲刺，并且形成适合自己的独特的学习方式。对于中间同学，我则更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必需尝试，事后向我汇

25、报他们的进步。为了提高学习效率，我班同学都体会到合作中的欢乐。二、制定奋斗目标，做到今日事，今日毕。我和同学们商议，打算每个星期都给自己制定一个小的目标，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行为规范丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么缘由造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目标是每次学校组织的活动都要取得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，爱护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都乐观参与。我每次都带着观赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓舞更多的人参加进来。我班大多数人都在用这句话激励自己奋勉图强，为了高校而不懈的努力。时代在变化，我们班

26、主任的思想必需与时俱进，矮下身子做同学的知心伴侣，让他们对我们布满信任，这样训练才是胜利的，要想班务管理简洁化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也肯定会得到家长和同学的确定。20222021 年其次学期学校班主任工作总结我现担当二（3）班班主任的工作，自从事班主任工作以来已经将近两年了。由于我对班级管理的时间不长，处理问题的阅历不足，我除了向有阅历的班主任讨教外，还阅读了一些关于同学训练与班级管理的书籍，将理论联系实际。在其他老师的关心下，以及自我学习中不断反思，我渐渐地成长起来。现如今我班已经形成肯定的规章和合理的管理模式，以及相应的评价机制，并且形成了“乐观、乐观、勤学、互助”的班风

27、。一班级起初，以自编相宜我班特点的“三字歌”为班规，并将全部分成十组，每组 4 到 5 名，并选出一名小老师。实行每一周周五互评同学在小组的表现，同时评出最佳小组，给相应的嘉奖。同时我还预备了很多自制卡片，命名为“积分卡”，准时地发给表现好的同学，集齐 5 张就发嘉奖。另外我在班内还选出小警察、小医生、值日生等职务，多数是轮番担当，表现好的同学可连任。这样既熬炼了同学的管理力量，又使他们在轮番担当中体会他人感受，从而使同学管理时特别轻松。当然，老师的监督是必不行少的。在整个管理与评价中，我始终遵守公正公正的原则，准时发觉班内问题准时解决，不忽视同学的感受，多多关注他们。二班级后，我把“三字歌”

28、改成班规八条，以乐于助人、诚恳守信等为内容，约束着他们某些言行。随话说，“无法规难成方圆”，因此，我认为结合学校生行为规范，将其制定成通俗易懂，与实际相关的班规是特别有必要的。我们班内连续了“周评比”的活动，另外还增设了“哭、笑脸榜”。我将班内.分别贴在榜上，让值日生和小老师给他们画分，便于更多了解班内同学在各科学习中的状况。尤其记哭脸榜时，肯定要让被记人知道哪些做的不好，要准时改正。另外每两周一次的班会也是特别好的时间和训练机会，我总是耐心地听同学说说最近发生的事情，教他们学会应付一些生活问题。让他们懂得自我爱护的方法和留意校内、班内平安。我自己认为，合理、好玩、平安的嬉戏能让孩子们远离危急，因此我经常建议几项嬉戏供他们参考。班级的工作还有很多，在这就不一一道来了。由此可见，班主任的工作，说起来简单，做起来真难！我信任凭借自己的努力和注意细节的态度，以及同学们的协作，他们肯定能更好地和平相处、合作学习、互帮互助!