高中生物老师新学期年度工作方案.汇总六篇_高中生物老师年度工作方案.docx

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1、高中生物老师新学期年度工作方案高中生物老师新学期年度工作方案.汇总六汇总六篇篇_ _高中生物老师年度工作方案高中生物老师年度工作方案一、本学期教材内容分析生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析：1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中

2、，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既

3、是重点又是难点，而 ATP 和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4、细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都

4、微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。二、教学目标同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和.进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度

5、和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和.责任感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、.的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向.做好必要的预备。详细目标如下：1、学问目标(1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展的重要大事。(2)了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。(3)乐观参加生物科学学问的传播

6、，促进生物科学学问进入个人和.生活。2、力量目标(1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。(2)进展科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。3、情感态度与价值观目标(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。(3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、.之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加.事务的争论。

7、三、教学对策生物学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和.实践活动。在教学过程中将实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔

8、细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐心辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补

9、己之短。四、教学进度、支配第一章人类探究细胞的历史(1 课时)其次章细胞的化学组成第 1 节构成细胞的元素(1 课时)第 2 节生命之源水和无机盐(1 课时)第 3 节生命之本生物大分子(5 课时)第三章细胞的物质代谢第 1 节细胞内外的物质交换(2 课时)第 2 节细胞内的物质合成(1 课时)第 3 节细胞内的物质运转(1 课时)第 4 节细胞内废物的排解(1 课时)第四章细胞的能量代谢第 1 节生活动的直接能源(1 课时)第 2 节能量的获得(3 课时)第 3 节能量的转化和释放(3 课时)第五章细胞的信息传递(1 课时)第六章细胞的增殖第 1 节体细胞的分裂(1 课时)第 2 节细胞周期

10、(1 课时)第 3 节细胞的癌变(1 课时)第七章细胞的分化、凋亡和衰老第 1 节细胞的分化(1 课时)第 2 节细胞的凋亡(1 课时)第 3 节细胞的衰老(1 课时)第八章原核细胞和非生物体第 1 节原核细胞(2 课时)第 2 节非细胞生物体(1 课时)高中生物老师新学期年度工作方案.【篇二】一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。二、工作目标激发同学自主学习的爱好、进行自我进展、自我超越。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，

11、形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。讨论高考动向和命题趋势，分析试题和同学，力争在高考中取得优异的成果。三、复习进度支配：1、本学期结束完成生物一轮复习复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培育同学生物学科思维方法，提高同学自主学习力量。主要培育以下这些力量：(1)理解力量：要求同学知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围(2)熟悉概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培育同学的文字表达力量。此外，还反过来，将文字转换成曲线.(3)推理力量：将已学过的学问或试验结果先提出来，再让同学分

12、析该结果能说明哪些问题。(4)设计和完成试验的力量：让同学在把握好课本上已有试验的基础上模拟课本试验(5)猎取学问的力量：让同学归纳出课本章节的学问结构。(6)分析综合力量：要求同学将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。2、4 月底完成二轮专题专项的复习复习目标：完成专题学问整合与主干学问的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将学问间具有肯定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成学问网络，注意高考要求的几种基本力量的加强：(1)加强试验力量的培育：在复习每章节时，将该节教材中标明的试验和教材中隐含的试验改成试验设计，指导同学总结

13、归纳出试验设计的基本原则，和设计的技巧(2)、加强识图、识表和表达力量的培育：将教材中的文字“翻译”成图表；将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培育同学从图表中提取信息的力量；(3)、加强分析问题、运用基础学问的力量培育：通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让同学在基础学问与题之间建立起桥梁学习运用基础学问来解决详细题的力量。3、5 月底前完成三轮复习复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培育的力量的作用，尤其是试验设计力量，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、.热点等问题来巩固有关

14、的力量。通过出示试验目的，让同学思索设计的思路，和答题的技术，来培育同学的试验设计力量。此外，审题力量的强化也是本轮复习的一项重要任务。四、复习策略(一)、把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：力量考查的宗旨始终学科主干学问仍是考查重点渗透新课程思想和理念的趋势不变命题背景资料将更加亲密联系生产、生活实际和生物科技新进展试题仍突出基础性、敏捷性、探究性、综合性和应用性(二)、注意基础，夯实学科学问的基石同学吃透课本，老师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题体现的考查方向。注意核心概念，基础学问的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上力量，打好了基础力量才会提

15、高。一轮复习必需立足课本、教参、考纲，以大多同学己有学问水平为教学起点，面对全体同学，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。(三)、强化联系，构建学科学问的网络从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简洁后复杂，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实，是否具备学问的综合运用力量，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在学问网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系

16、，从而让同学对所学学问进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。(四)重视评讲，提升同学的应试力量高考前的训练，不回避同学应试力量的训练。应试力量是同学众多力量中的一种力量，在高考试题中，直接考查基础学问的题目占有较大比例；但是具备了肯定的基础学问，假如同学不会思索，不会审题，不能把学问系统化，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。同学力量的培育是一个潜移默化的过程，提高同学力量的关键是：精讲精练，把同学从题海中解放出来，给同学制造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和争论式教学，习题课中，能让同学说和做的尽量让同学大胆的说和做，培

17、育同学的主动思维习惯；试卷评讲课上制造良好公平的氛围，抓住典型题目，让同学充分暴露其思维过程，注意变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展同学的应试力量。应试力量的提升重点是抓好以下三种力量的培育：审题力量。分析综合力量。表述力量。(五)仔细上好三类型的课“复习课”是指以学问立意为主的课，必需兼顾力量培育。学问的复习要结合同学的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让同学自己总结。留意事项尽量通过例题引起同学留意，细心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。留意反馈，调动同学学习乐观性和激活同学思维。“习题课”是指以力量立意为主的课。目的性要强，例题选取特

18、殊要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，让同学自己在课堂上审题。“讲评课”是针对同学课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力气；其次要留意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使同学明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和争论。最终要留意深层反馈，的方式是再出几个变式题，让同学再动手做一遍。五、详细做法：1、细心备课坚持每周一次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校同学的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效

19、的教学方法和教学手段。2、仔细上课在课堂中重点内容突出，注意同学力量的培育，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等理清晰，培育同学自己进行学问整合的力量，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使同学的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，关心同学构建完善的生物学学问体系。3、注意课堂训练：坚持每堂课用 10 分钟左右的时间做巩固练习，保证同学得到思维的训练。4、精选作业每天布置 20 分钟30 分钟的回家作业，争取做到精讲精练。5、用好月考每次考试之前，都要细心命题，考试内容均为综合训练，进行滚动式循环复习，考后仔细批改同学试卷，

20、有效地进行讲评。6、注意纠错错题是同学学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高同学的自我反思力量。使同学能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。这是一种力量，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。高中生物老师新学期年度工作方案.【篇三】一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修 1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36 课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子

21、、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中

22、物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育同学的自学力量、归纳、总结分析力量；通过合作探究培育同学对信息的猎取、推断和利用力量；通过评价，培育同学的语言表述力量和评价力量；通过课堂练习，培育同学对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对.问题的关注。四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻执行训练部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔

23、细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。3.组织好每周班级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，

24、以适应教学进展的需要。6.进一步加强现代训练技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。9.完成本学期新课程同学讨论性学习和评价工作。10.规范试验室使用制度、做好各项文档工作。新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教

25、训的前提下，仔细地完成各项教研任务。一、模块特点稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用最广泛、与.和个人生活关系最亲密的领域。二、学问训练方面侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。三、力量培育方面课程标精确定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探

26、究力量的培育。关心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。四、情感态度价值观训练方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生物科学的进展与.的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育同学的科学态度、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。五、训练教学方法加强教法、学法讨论，强化科学方法训练、培育科学探究力量的途径，加强 STS 训练思想

27、的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。六、老师力量的提升方面重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的训练教学力量。注：教学进度按备课组方案执行。高中生物老师新学期年度工作方案.【篇四】新的一年咱们将以丰满的作业热忱，端正的训练态度，卓有成效的训练手法，在有限的课时内更快更好执行训练进度，以进步生物学科的训练质量，详细措施如下：一、规划新的讲堂训练形式讲堂训练的根本原则：大讲堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲要点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点

28、；同学会的不讲、“先学”现已把握了的不讲、内容太偏或者对同学的常识结构和往后开展没有太大的效果不讲，给同学的支配的时间多了，就给了同学主动性。)、真正使生物课成为高效讲堂；讲堂训练的形式：预习检测情景引入方针呈现学案导读自主学习考虑体会合作探求迁移使用及反应；二、强化基础常识训练高一同学所同学物常识应以基础常识、根本技能的把握程度为训练方针，适当进步同学生物常识的剖析、处理实践问题的才能。因而，在训练进程要使同学做到深化理解所学常识，清楚地熟识某个常识与其他常识之间的区分和联系；并知道使用这些常识的条件和过程，引导同学学会组织相关的常识处理实践问题。三.加强学法辅导，培育同学杰出的学习习气和学

29、习爱好老师在训练进程中要加强对同学的学法辅导，以进步同学的学习功率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科学的实质规章，促进同学构成适合本身开展的学习习气。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、日子实践进行训练和开展各项活动，培育同学运用所学常识处理实践问题的才能，让生物讲堂训练充溢热忱和活力。四.加强对新课程规范和学业水平考试试题剖析讨论要结合教材对新课程规范作深化细致的探讨，深刻把握新课程规范的各项要求和教材的常识体系，在此基础上及早拟定出措施详细、切实可行的训练方案，学业水平考试出题是根据新课程规范中的内容和要求；因而咱们肯定要杜绝小看新课程规范，或仅仅了解

30、其中的常识要求，准时剖析把握学业水平考试试题体现着的要求和意向，咱们高一老师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的剖析讨论，从中找出小高考出题的方向和规章。高中生物老师新学期年度工作方案.【篇五】为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新年度高一生物组工作方案如下：一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修

31、，共六大模块，高一年度学习必修 1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需 36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析高一同学通过学校生物课的学习，对于生物学应当有了肯定的了解，但由于多数学校不开设生物，同学缺乏必要的生物学问基础，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学绵输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充

32、分发挥同学在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育同学的自学力量、归纳、总结分析力量；通过合作探究培育同学对信息的猎取、推断和利用力量；通过评价，培育同学的语言表述力量和评价力量；通过课堂练习，培育同学对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对.问题的关注。四、详细措施1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面

33、贯彻执行训练部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。3.组织好每周班级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成试验班练习编写、批阅和评价工作以及

34、一般班课堂笔记和练习的检查。5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应一种教学进展的需要。6.进一步加强现代训练技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师乐观参与内质网互动平台，乐观参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。9.完成本奶奶的

35、新课程同学讨论性学习和评价工作。新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。高中生物老师新学期年度工作方案.【篇六】本学期我担当高二(XX)、(XX)、(XX)三个班的生物教学任务。高二(XX)班是文科班，同学对生物学科不是特别重视，所以学习乐观性不是很高。另外，同学间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。除少数同学成果比较好外，大多数成果不是很抱负，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕会考绽开进行。由于会考注意基础学问的考查，但对于理科同学，在教学

36、过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，同学实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把同学培育成为四有新人，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的训练方针，全面提高教学质量，努力开创创新训练，仔细贯彻落实基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学质量。以训练信息化为导向，结合生物学科训练教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、教学目

37、标及要求(一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的训练。(三)要求同学把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。(四)培育同学自同学物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。四、详细教学措施1、仔细抓好生物学基础学问的教学。高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通

38、过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。2、重视对同学进行思想训练。高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的训练。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对同学进行这两个观点的训练，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行

39、辩证唯物主义训练。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想训练。3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际直观教学是关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习乐观性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区

40、动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组 8 位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组方案，首先抓好集体备课(每周三上午集体备课)，每次集备都有中心发言人，集备时争论这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方法、作业支配等，老老师乐观发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时乐观沟通，增加专业水平。2、本人每周同学作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师争

41、论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促同学重视亡羊补牢，同学生物成果有了较大进步，受到班级表扬，八位老师在学校组织的同学评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的 9班常常找同学谈话，对 8 班、24 班的部分同学也进行谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高同学学习生物的乐观性、提高生物成果起到了乐观作用。所任班级生物学科成果为：期中考试：8 班：一般班第 8，9 班：一般班第 7，24 班：重点班第 1，期末考试：8 班：一般班第 5，9

42、 班：一般班第 1，24 班：重点班第 1。任班主任的 9 班，高考 6 科总分期中考试一般班第 1，期末考试也是。4、乐观组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的平安性、高三第 1 轮复习建模研讨课XX，还乐观参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，乐观发言，对促进了生物全组训练教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。4、乐观听课，完成学校规定的听课节数任务。5、带领大家编写高三生物第 1 轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给同学使用。6、在年轻老师邓参与年轻老师教学竞赛中，本人乐观赐予指导，该老师讲课获得好评。7、本人乐观组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学方案，于 6 月 1 日进入高三第 1 轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第 1 轮复习，目前正严谨推动。