高考后优秀班主任工作总结汇总(7篇)_高考过后老师总结.docx

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1、高考后优秀班主任工作总结汇总高考后优秀班主任工作总结汇总(7(7 篇篇)_)_高高考过后老师总结考过后老师总结在 20 xx 年高考中，我校共有 11 名音乐特长生考入哈尔滨师范高校音乐学院、牡师院音乐系等高校。20 xx 年黑龙江省音乐学专业术科考试具有剧烈的时代气息，听记、乐理等笔试内容更注意同学基础学问的把握、同学的瞬间记忆及应辨力量、同学综合力量的运用。钢琴、声乐采纳现场打分，当场亮分的形式，从而更具有公正、公正性。声乐考试注意同学是否有良好的艺术修养及舞台表现力。钢琴分值普遍较低；视唱考试采纳微机选题，视谱即唱的方式。这些考试内容及形式对新一届考生复习备考，具有重要的导向作用。一、音

2、乐学专业高考术科考试科目、分值设置及同学所应达到的力量技术要求。黑龙江省一般高校音乐学（师范类）专业招生术科统一考试时间在每年的元月 5 日开头，为期 10 天左右。考试内容共 5 科，总分为 200 分，详细分值如下：1、声乐（分美声、民族及通俗三种唱法，考试时任选一种即可）70 分，现场演唱。2、器乐（主要指钢琴）70 分，现场演奏。3、视唱（面试）25 分。4、音乐理论基础（笔试）25 分5、练耳（笔试）10 分。在高考中同学的声乐程度应达到初、中级以上程度，即能较为完整地演唱考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。音高节奏精确，咬字、吐字清楚。基本把握正确的唱歌呼吸，具有肯定的掌握声音音色

3、和力度的力量。声音较为统一，换声区声音稳定，基本把握良好的唱歌共鸣。对作品的诠释较为精确，有肯定的艺术表现力量。高考中同学的钢琴程度应达到次高级程度以上。能较为完整地演奏次高级程度的考试曲目，能胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏较为精确，音色较为纯正。较为娴熟地把握钢琴的演奏方法，姿态较为正确，动作较为自如。读谱较为精确，速度较为相宜。对作品的诠释较为精确，有较好的艺术表现力量。视唱的的考试内容为五线谱视唱，曲目限定在一个升降号以内的自然大小调、和声大小调及民族五声调试。以基本音级为主，变化音级为辅。考试的内容包括级进、跳进的旋律音程，节奏包括单纯均等音符、附点音符、切分音、连音符、休止符在

4、内的各种形态组合。高考中同学所应达到的视唱力量要求为调式明确，调性稳定，节奏精确，具有肯定的音乐表现力。二、在教学中遵循训练规律，注意老师自身素养的提高。1、在教学中遵循循序渐进的原则。同学从高一入学到高三术科考试只有短短的两年半的时间，而大部分同学在高一入学时无专业基础。因此，在教学中应坚持循序渐进的原则。拿钢琴教学来说，高一入学无钢琴基础的同学，可以从初级钢琴教程拜尔开头学起，这本教程可以在一个半学期内完成。同时应补充相应的乐曲、奏鸣曲，籍以丰富同学的音乐语汇，培育同学正确良好的音乐感觉。完成拜尔后应连接的教程是车尔尼599 号练习曲。在教学中可视同学的力量调整教学进度，但要规定同学必需在

5、一年内完成车尔尼599 号练习曲。接着是同学钢琴程度的拔高阶段，可连接的教程是车尔尼849 号、299 号练习曲目，对于程度稍高的同学可选择车尔尼299号练习曲、740 号练习曲及相应程度的乐曲、奏鸣曲。在高三上学期开头老师应在教学中加入同学高考曲目的练习。2、依据同学实际状况，实施因材施教的原则。同学在学习专业课时，老师的任务是使他们在把握专业技能的同时各学科得到全面均衡的进展。然而，在音乐学这门学科中，客观条件却实实在在制约了同学专业学习中的某个方面。例如，有的同学嗓音条件好，因此声乐成果相对突出，而钢琴程度却由于手指短小而难以提高；有的同学手指修长而有力度，协调性好，因此钢琴程度较高，而

6、声音条件差使他的声乐程度提高缓慢。因此，特长老师应依据同学的实际状况制定不同的教学方案，采纳不同的教学方法、手段，以培育同学综合专业力量为目的，用同学专业课的强项来弥补弱项，为高考术科考试打下坚实基础。3、教法创新，自编自选教材。哈尔滨师范高校艺术学院音乐训练系主任方智诺教授曾说过：“把音乐学比方成大海，那么我们所拥有的只不过是一杯水。”这充分表现了这位教授的宽广胸襟、谦逊治学的态度，同时也说明白音乐这门学科涉及范围之广，涉及内容之多，唯恐是其他学科所无法比拟的。高中音乐学专业有考试大纲而缺少教材这一现象正是全部特长老师所面临的一大难题。长期以来没有教材，同学很难系统的全面的把握专业学问。因此

7、，老师要依据高考大纲所规定的力量要求，总结以往教学阅历，紧紧围绕高考这一中心，筛选、编写教材。我哈师大艺术学院赵弋飞教授、佳木斯高校音乐学院院长高振岐教授二位导师的业务指导下，编著一套针对高中音乐特长生备考学习使用的视唱教程，在教学中使用收到了良好的效果。同时，在编写教材、查阅资料过程中，自己的专业技能有了进一步提高。三、加强同学思想训练是增加同学学习爱好、提高同学专业技能及综合力量的重要途径。1、使同学摒弃自卑感，激发同学学习专业课的爱好。在高中阶段选择特长学科的同学，基本上都是在学校阶段文化课成果极差的同学，他们都有着不同程度的自卑感。因此，老师要做好他们的思想转化工作，注意培育同学喜爱音

8、乐的爱好，把培育有音乐天赋的同学作为重点，使他们从另一个角度熟悉自己，增加他们的自信念、自强心。利用学校文艺活动的契机，有意识培育、熬炼这些同学，给他们展现天赋的空间，让他们体验胜利的喜悦。诚然，他们唱歌的嗓音还很稚嫩，他们弹琴的手指很不娴熟，而老师对他们的鼓舞却可以点燃同学喜爱音乐的爱好之火，为他们学好专业奠定思想基础。2、培育同学顽强意志，注意文化课成果的提高。由于年龄特点，同学自身的自制力、专注力差，有的同学练琴不能持之以恒，时断时续。专业进展慢，要加强这部分同学意志的培育，使他们明白“逆水行舟，不进则退”的道理，只有持之以恒才能不断进步。在教学中老师应言传身教，可用一些详细的事例，甚至

9、是老师自身的经受来训练、告诫同学。从根本上转变、感化同学。老师要与同学打成一片，在学习生活中赐予关怀与关心，使同学到和气、亲切，更信任、敬重老师，从而坚决同学的学习信念。要与家长、班主任建立长期性的联系，耐心细致地做好每一名同学的思想工作。老师要对同学渗透文化学问的重要性，要告知同学，没有丰富的文学艺术功底，演奏是达不到感人的目的，是苍白无力的。没有良好文学修养的人，是不具备学习音乐的基本素养。同时，文化课成果的提高，是提高高考成果的唯一途径，是高考胜利的重要保证。3、在高考术科考试过程中，老师的鼓舞与关心是同学提高成果的重要保证。在每年的术科考试中，我都与同学共赴考场，与他们共同完成抽签、填

10、写考试曲目及考试前的发声、练琴等各个环节。在这个过程中，每一个同学的心情变化都很大，老师应从每个角度赐予鼓舞与关心。在生活中无微不至地关怀同学，尽可能使他们在考场上发挥出最好的水平。我于一九九八年开头从事高中音乐学特长生的教学工作。在教学工作中我积累了一点阅历，现在总结出来，请同志们指正。高考后优秀班主任工作总结【篇二】在 XX 年高考中，我所负责的 0922 班在学校领导的关怀下，全班同学和班科任的共同努力下，取得了肯定成果：一本 32人，二本以上 88 人，600 分以上 3 人；总分 580 分以上 7 人；学校各项任务都完成！下面，我对一年来的工作做个小结：一、详细做法：（一）、鼓足干

11、劲，备战战高考。首务当然是抓学风、教风。第一，树立危机意识。由于我所带班级是高四，同学学习压力较大，所以每周仔细预备主题班会是很有效的训练方法，有时我也邀请科任老师参与。通过比较前几届同类班级的成果、填报志愿及录用状况，再分析今年并的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，乐观主动，一改以往的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，相互促进，踏实进取！其次，有良好的、团结的、有爱心的老师队伍，我和梁中华、辛树奎等老师一起常常和同学沟通，为同学多想点子，让我们的努力感动同学，让我的同学斗志更浓。第三

12、，组建优良的班干队伍，特殊是选好班干及科代表，汲取一大批热心的同学做班干，他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作力量很强，在班上很有威望，在他们的共同努力下，0922 班的教室特别宁静，学习气氛很浓，宿舍也有好的休息环境。第四，抓好文科科目语文、英语的读书效果。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢。所以，抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节。（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成果的保障。虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上 6：50、下午 220、晚上 6：30 分、晚自修三都尽量到教室跟班，

13、准时发觉问题和处理班级问题；教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求。（三）做好同学的“心理医生”，关爱每一个同学。高四同学绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上高校，特殊是考上重点高校不仅是光荣的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成果进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负重的对策有明确奋斗目标，激发同学的自信念。尽管近年高考升学率始终是很高的，但是考好高校好专业竞争很

14、激烈，大多数同学对自己能否考上好的高校依旧没有信念，老师的评价经常会对同学信念产生重大影响。因此，老师可以依据每个同学的实际状况，关心其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、召唤、鼓舞同学，使同学能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习爱好，恢复自信念，让同学在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”保持平常心态。通过

15、和同学细心、耐心的沟通，诱导同学以保持平常心去参与高考，不给同学造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把 6月份看做平常的日子。不过分期盼，全方位接纳同学。对同学的期望值过高，超过了同学的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任同学、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。同学们之间存在着个体差异，假如不接受现实，只能让同学更紧急、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，老师要和家长多沟通，发觉差距和不足后，充分利用这一个多月的时

16、间，和家长共同把孩子的成果提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。熟悉到压力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成果；过分关注，力量又可能发挥不出来。有些老师对同学的成果备加关怀，却忽视了同学的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、乐观的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。老师对考生考试布满信念，心情饱和，都会对考生产生乐观的影响，有利于强化考生的信念。（四）做好尖子生、一本临界生的辅导我们每个科任辅导一个尖子生，3 个一本临界生，对每个尖子生、

17、一本临界生常常跟踪学习上的作业、测试批改，定期面谈或面批作业，心理辅导，获得了肯定的效果。二、工作反思1、重视了一本临界生辅导，但是忽视了正常一本生的辅导。虽然一本临界生得了 8 个，但是一本生却差 3 个不得一本。2、尖子生没有得到很好的效果，最高分 619 分偏低，也没有全国名校，很遗憾。在今后的班主任工作中，我还要连续做好细致的班级管理工作，多向有阅历的班主任学习，多钻研班级管理阅历，为我校培育出更多更好的人才，把我校办成人民满足的学校多做贡献！高考后优秀班主任工作总结【篇三】这一年，对于我和高三、四班的全体同学们来说是不平凡的一年。这一年，我劳碌着，紧急着，同时也充实着，欢乐着。总之，

18、是“痛并欢乐着”。一年来在全体师生的共同努力下，高三、四班的全体同学在高考中再创佳绩，为附中的历史续写了新的辉煌。班级总平均分列平行班第一名，并有数人考入中国人民高校，中国传媒高校，大连海事高校等中国名校。假如说这一年还有点成果的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班同学，他们给了我敬重、理解和支持。现总结一下一年来班主任工作的点滴体会。一、明班情，抓开端，促习惯养成高三伊始，同学们都有决心有信念打好高考这一场战役。为了不让这种热忱仅仅是三分钟的热血沸腾，做为班主任，还是要从习惯入手，让同学树立正确的观念，关心并督促他们养成良好的习

19、惯，正所谓“习惯打算命运”。首先，让同学树立“家”的意识，营造家的氛围。有一首歌的歌词是这样写的:“由于我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告知同学是缘分让我们相聚在高三、四班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永久是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要相互关心，有点小冲突，小摩擦，也要大度一点，相互体谅。另外，还向同学灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深化到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”其次，让同学树立“天生我

20、才必有用”的信念。而对高考的压力，有些同学底子薄，陷入了自卑、无望之中。我让同学熟悉到，高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开头，它为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让同学“用心每一天，胜利每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我肯定能行！”，我坚信“胜利是胜利之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘同学的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓舞，让他们对自己布满信念。纪律是学习的保证，信念是胜利的基石，让这些观念渗透到同学的日常生活、学习中，使得同学养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。二、重方法，讲策略，促成果提高1、用竞争，让同

21、学“互竞”变“互进”。长期以来，我始终有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是由于轮圈上的每个点都舍命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。一个班级便犹如车轮一般，每个同学都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必需加高校生与同学之间的竞争。于是，引入竞争机制便不行避开。一方面是与平行班班的竞争，同学很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着各班平均分的凹凸，我总是借机点上一把火，点燃同学的热忱，让他们更期盼着下一次的比拼。另一方面，是男生与女生的竞争。班里的几朵女生如金菲、闫喜宝等品学兼优，成果始终出类拔萃，她们的这些优势让男生们大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我

22、也是“煞费苦心”。我采纳了“取长补短定座次”法，让同学自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。2、让同学清晰“61=0”，抓好跛腿学科。促使同学各科成果平衡进展，提高总分成果，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要仔细分析状况，讨论对策。让同学清晰“61=0”的道理。允许同学有强的学科，但决不能让同学有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找缘由，想出对策，迎头赶上。3、抓尖子，督边缘生，调动学习乐观性调动同学学习的乐观性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班同学的学习成果，是高三班主任的首要任务。这方面，我实行了抓两头

23、，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出详细措施；对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉问题，准时订正，看到进步，充分表扬；形成了优秀同学带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进一步定好临界生，采纳“盯人头”的方法，将跛腿学科的同学承包给任课老师。保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。4、抓语数外与理综合，查找“经济增长点”。语数外三科在高考中的分数比例大，占 450 分。而理综合的 300 分也是万万不行忽视的。高考结果很可能是成也

24、综合，败也综合。针对班级同学理综合基础较差的前提下，我要求同学在高三这一年的复习要向理综合侧重一些，注意各学科基础学问的把握，只要复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求同学向课堂要效率，仔细听好每一堂课，做好笔记。课后准时复习。并且每人预备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的缘由，是学问结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错缘由，从根源上解决问题，订正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避开再犯。三、重合作，讲协调，促学科平衡。高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。高三、四班成果的取得，不但凝聚着各位任课老

25、师的汗水和心血，更是我们各位老师亲密协调的结果。他们为了我们班的同学，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们 6 个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成果各科均衡进展。追求共赢，不抢时间，避开多败俱伤。另外，我常常与这些科任老师一起探讨训练同学的方法，并邀请科任老师共同完成训练同学的重任。在学业上，我请我班的科任老师特殊关注班上其他各科成果较好，而部分学科较差的同学。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡进展各科成果，为高考赢得盼望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，亲密协作，对班级的好处是无法估量的。六个人的合力，辐射到同学身上，其作用将

26、是巨大的。高三、四班成果的取得，这就是一个重要的砝码。四、勤沟通，巧应战，促心理健康。纵观整个学习过程，同学的身体疲惫程度是一个定值。而心理疲惫程度、心理承受力量却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低同学学习过程中的心理疲惫程度，调整同学的心理承受力量。到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分同学的心理承受力特别脆弱。特殊是男同学，由于心理承受力差，会出现成果下降的现象，这是一个不行避讳的事实，同时高密度的考试，许多同学的学习成果，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对同学的评价的增多，批判与表扬随之增多，同学的心情也会不断发生变化，如何调整好同学的心理这时变得尤为重要。1、制定

27、相宜的班级口号制定出相宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调整。如：只做对学习有用的事；尽最大的努力，留最小的遗憾；高考是人生的其次次投胎；学问转变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和训练条件。2、正确的对待考试成果考试成果的优劣受许多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必定的，考试成果总体上能反映同学的学习状况，但并不能全面反映同学的学习，我时常找同学谈心，提示他们在成果变化时多查找自身的缘由。进步是否属于偶然，应当在进步的基础上更加进步，防止出现傲慢心情，傲慢必定导致退步；退步是否属于必定，是学习方法、学习习惯不

28、科学，还是解题方法的不敏捷，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必需追本逐源，查找自身深层次的缘由，直到弄清晰为止。找到缘由，对症下药，奋勉图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不行怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。3、调整临考心态，把握应考技巧高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是学问水平，更是心理素养、身体素养和应变力量的大比拼。大考接近，作为班主任，肯定要指导同学科学应战，才智应对高考。把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面干净，不交头卷。风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。

29、这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了阅历。成果属于过去，将来在向我们招手，让我们面带微笑，连续努力，共同铸就辽师附中新的辉煌。高考后优秀班主任工作总结【篇四】金秋十月，喜讯传来，我校再次被评为湛江市高考先进单位。欣喜之余，回顾三年来的点点滴滴，颇有骄傲感。今年我校高三美术生共 22 人(其中应届 18 人，往届 4 人)，在省联考中，术科本科上线(215 分以上)13 人，其中郑健辉(应届)、庞水连(往届)等同学分别考得了 243 分、241 分的优异成果。我校美术老师普遍认为，美术学科高考备考工作有几个方面特殊重要一、领导重视很重要，是重中之重。我校领导始终以来都很重视美术学

30、科。首先，学校在办学经费非常紧急的状况下，投入了不少的财力来进展。画室、画架、石膏教具、美术画册等教学设备设施。画室由一间到三间，画架从无到有，石膏教具从少到多，图书室里的美术画册从稀缺到丰富。有了领导的重视，老师教得有劲头，同学学得也有劲头。其次，领导主动出击，邀请美术训练名师到学校来给同学开专题讲座，让同学多方面了解美术高考方面的学问。再次，多次组织美术同学集中开会，加强纪律思想训练。二、发觉苗子很重要，是根本所在。我们都知道，在艺术学习方面，天分是一个关键的因素。一个有美术天分的孩子来学习美术，就像一粒优秀的种子遇到了合适生长的土壤，自然而然地会生根发芽，成长，开花结果。为了及早发觉美术

31、苗子，我们乐观开展校内风景写生、参观美术展览、参与美术竞赛等美术其次课堂活动。三、同学的乐观主动性很重要。四、示范教学很重要。美术是一门实践性极强的学科。通过老师的直接示范作用，能使同学极快地把握绘画技巧、技能，提高同学的实际绘画水平，从而更好地提高自身的教学质量。通过示范教学，可以做到：1、现问题，准时解决。2、留意师生沟通，沟通情感。3、作业准时，提高其效率。五、精讲精练很重要。“精讲精练”策略，其思想旨在提高课堂教学效益，减轻同学过重课业负担。“精讲”是指老师在教学中留意师生双边活动和生生双向活动，且以同学实际动身，突出教材重点，精确地揭示教学内容的本质特征和学问间的内在联系，教给同学熟

32、悉规律和解决问题的方法。“精练”是指老师依据教学目标的要求，精选少而精的、有层次性的例题习题，指导各层次同学通过多种途径进行乐观、主动地训练活动，把握技能技巧，进展智力，提高力量。六、作业展现很重要。七、团结协作很重要。现代训练担当培育出具有创新精神和创新人才的任务，这一宏大而艰难的训练工程不是哪一位老师所能独立完成的，它需要各专业学科老师、思想品德课老师、班主任老师和少先队、共青团及各行政管理人员在内的全体教职员工的通力合作。特殊是现代.对人才的要求越来越高，需要同学学习和把握更多、更新的学问和技能，一个老师即便是学问再渊博，他也只能完成其教学的一部分，而不行能是全部。只有全体老师团结全都，

33、相互协作，形成集体的才智和训练的合力，才能产生良好的训练效果，才能培育出德、智、体、美、劳全面进展的四有接班人和新型劳动者。可见，一个团结协作的集体是实现训练目标的关键所在。高考后优秀班主任工作总结【篇五】本年度我担当高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，悄悄工作，辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近 100 分，及格人数为 53 人,120分以上有 2 人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的平均分为 74.7 分，比同班级的同层次班级高出 8

34、分之多。现将我一年的工作总结如下：一、注意新课标要求，讨论考纲遵循考试大纲“考察基础学问的同时，注意考察力量”的原则，我把自己的教学方针定位为：以同学为主体，注意基础教学，加强力量培育。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采纳不同的教学方式和教学方法，并依据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。复习过程中狠抓基础学问的落实，再渐渐提升难度，加强对同学力量的培育。此外，我还仔细讨论历年的高考题，特殊是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。二、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。我利用高二暑假补课期间和 9 月份的前两周左右的时间基本

35、完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和削减复习内容；然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我实行的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求同学肯定要完成 2 道大题。周测采纳滚动式练习，关心同学准时复习基础学问和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练,以及对第一轮学问的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我分了 5 个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是同学

36、自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对同学尤其是重点班和临界班的同学效果特殊好，同学的数学学问与数学力量在这期间得到较大幅度的提高。三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。在高三资料的选择和使用上，我实行的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，有时我还会依据需要适当进行添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后准时与同学沟通，沟通上课后的效果以及同学听课后

37、的反应等，再对下节课的内容作微调。四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。高考试题中选择填空题占到了 70 分，而且多数为基础题，简单拿分。为此我在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前 3 道解答题和后 3 题的第一问。鉴于我校同学的状况，我觉得平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前 3 道解答题和后3 题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给同学充分的时间去做，在日常教学中要求同学做到规范做

38、答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。五优化考试心理，增加学习自信念解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把同学置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升力量，

39、注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了肯定的成果，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要连续学习，从考试中加强对把握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成果。高考后优秀班主任工作总结【篇六】1、高度重视资料的精选与精编，树立资料质量打算备考质量的意识。xx 年备考初，我们就明确提出备考资料的质量直接打算了备考的质量.对备考资料的筛选和整合直接体现出一个高三老师的备考素养，要求老师通过资料的辨识和筛选来提高自己的备考素养，磨练自己对高考试题的觉悟和敏感，而对两所重点中学

40、，我们更要求老师针对同学特点，人人动手自组材料，自主命题。我们备考所使用的资料就是实际意义上的教材，它打算了我们备考的内容与方向，资料的质量很大程度上就直接打算了备考的质量，这就要求我们精选精编，不行随便给同学任何资料，要求同学练习的题目，老师必需得先做，似是而非的不科学的题目只有在实际练习过程中才能被发觉，这是以老师的时间去赢得同学的时间。市面上的资料鱼龙混杂泥沙俱有，有不少题目徒具形式却无科学性规律性而言，尤其是一些阅读命题，切忌看了答案才去找理由给同学评讲，这往往会干扰同学已形成的正确的阅读规律和思维。实际上是开了复习的倒车。老师要有大胆筛选敢于否定的意识，假如自身功底不足、再加资料迷信

41、，复习时老师往往会陷入自相冲突自我否定的尴尬境地。提倡用好用足历年各地高考试题，最大限度发挥它们的功能，高考题本身就是最高质量的复习题。2、狠抓课堂教学质量和效率，向每一个四非常钟要效率、要分数，杜绝无效复习，力争从有效上升到高效。复习阶段讲评课是最主要的课型，高三的课堂里,语文复习课费时低效的现象大量存在，集中体现在见资料就用、逢题目就做、复习课就是练习课，讲评课就是对答案.我们提倡评讲试卷做案例分析，评讲的答案要来自同学的试卷，而不是参考的答案，加强讲评的针对型。尤其在尖子生的培育上，要求老师一一做案例分析，要做到比考生心中更有数。我们还从教学内容、教学方教学程序、教学评价等方面对复习课提

42、出详细要求。教学内容力求相宜，要充分把握难易、疏密和精确度；教学方法力求适用，讲与练、读与悟得当；教学程序力求科学，提倡实行讲考点、做示范、当堂练、即时评、做迁移的复习课教学程序；教学评价力求准时和精确，当堂练、当堂评、当堂改的“短评快”做法对语文复习最为有效，切忌把复习课当练习课，答案过几天再贴在墙上让同学自己去对。总之，对语文复习课，我们要有这几个自我追问：讲练改评是否“短平快”？课堂讲授是为了重难点的突破吗？练习是自己设计和筛选的吗？改评能否做到在课内进行？假如能做到，那么复习就是有效的，假如做得比较好，那么复习就是高效的。总之，我们力争不铺张每一个四非常钟，要使同学觉得，语文复习课的确

43、能使他们有很大提高。3、讨论语文学科特点，制定科学的备考策略，提高备考的科学含量。我们依据语文学科特点，把考试内容分为识记类和理解运用两大类，针对各板块复习内容的目标和特点，采纳有效而敏捷的复习手段。单一的练讲练讲再练讲，对语文科的复习并不见得有多大成效，由于语文的阅读和写作两大板块都是重在力量和素养的考查，单靠做题，对阅读力量的提高作用并不大，我们提倡科学做题，做科学的题。针对不同复习目标采纳不同的复习策略，目的打算手段，内容打算方法，提高备考的科学含量。文言文复习内容基本是识记类，复习的根本目的是扩大词汇量增加语言积累，我们就把复习用的材料当做积累词汇的依托材料来使用，每做一篇文段练习都要

44、整理出应当识记的词汇，而非只是做会那几道题目，评讲的重点亦应放在关心同学回忆、整理、扩充积累上，加强诵读是有效的手段，悄悄地做题未必就有出声阅读有效。再如现代文阅读，宜重在发挥它的阅读功能上，首先它是阅读材料其次才是做题的材料。高考的阅读命题，无非两大指向，一是指向文本内部的言语内容，文章写了什么，二是指向文本的言语形式，文章是如何写的以及这样表现的好处。前一内容，需同学潜进文本猎取，这需要同学以读者身份进入文本进行真实的阅读，老师的讲解绝不行以代替；后一内容，就需要老师的有效讲解与点拨，由于它主要属于学问性内容。诸如此类。我们必需明确，哪些内容是需要反复讲解哪些是需要同学自己进入哪些是需要关

45、心记忆规纳整理，总之，目的打算手段，内容打算方法，语文备考肯定要讲求科学性，备考要从体力化向脑力化转化，我们的成果才可能持续走高。高考后优秀班主任工作总结【篇七】各位领导，各位老师：大家好，我把 6 班的高考状况给大家汇报一下，不当的地方请批判指正。高三 6 班今年高考参与人数 49 人，虽然老师和同学都经过了艰辛的付出，但成果依旧没有达到预期的结果。本届同学基础较差，取得这样的成果也不简单，与领导正确的引领和师生共同的努力，家长乐观的协作密不行分，下面谈谈备考的一些做法。同学方面，首先是端正思想，树立信念，利用多种方式为同学明确方向，鼓足干劲，排忧解难;其次是强化纪律，加大班级管理和养成训练

46、力度，让同学养成良好的生活习惯，学习习惯，全部的任课老师齐抓共管，同学从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方面都严格要求;再次是因材施教，科学管理，公正公正对待每一位同学。任课老师方面，首先有一个团结务实的班级老师团队，工作气氛好，相互促进，相互帮忙，有问题摆在当面，不存私心，领导和老师之间，老师和同学之间的关系特别融洽;其次是具有奉献精神，每个老师都关怀同学，喜爱同学，把同学成进步步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强，任课老师紧紧团结在班主任四周，共同讨论同学，出思路想方法，全部的工作都是有的放矢，备考效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。面对共同努力的结果，我们当然欣喜，但反思我们在训练教学中存着一些不足之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想方法让同学在课堂 40 分钟之内获得更多的学问。2.及早培育成果低下的同学，尤其是偏科生，扩大跟踪同学的面，构成一个比学赶帮的团体。3.加强同学情感，价值观的培育，提高同学的综合素养。4.注意学习方法，给同学教会科学的学习方法。18 年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望将来，我们信任，一中的将来会更加辉煌。