观影心得：死亡诗社观后感(800字)_未知死亡观后感.docx

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1、观影心得观影心得：死亡诗社观后感死亡诗社观后感(800(800 字字)_)_未知死未知死亡观后感亡观后感死亡诗社是威尔顿学校的一个组织，而威尔顿的荣誉毕业生，从伦敦回来执教的新老师约翰。基廷回校出任英文老师，也曾经参与过死亡诗社这个组织。基廷给同学们讲说了诗社的隐秘，在尼尔同学的提倡下，死亡诗社得以重建，查理，纳克斯，米克，卡麦隆等同学热闹的响应下，怯懦的托德也加入了进来，从今，死亡诗社的成员们在当年基廷聚会的地方和着美丽的诗句，扭动起节奏剧烈的非洲原始舞蹈释放着青春生命的.。威尔顿学校发生着悄然的变化，麻烦和不幸在这悄然变化中也随之而来，尼尔参与的演出遭到父亲极力的阻拦，纳克斯暗恋上名花有主

2、克丽丝姑娘。一切一切引起了校长的留意，由此有了令人不快乐的结局。在影片当中，我最反感的尼尔的父亲在关涉尼尔的爱好。在现实生活中，也是这样，有许多家长就是把自己的爱好爱好强加给自己的孩子，都不问孩子是否喜爱什么，不喜爱什么。都说爱好是最好的老师，只要孩子对某一方面有感爱好，家长不要去扼杀孩子的爱好，要加以正确的引导。许多的孩子被成人扼杀在摇篮之中，这是个很值得深思的问题。基廷老师最好的一点是他真正的去了解同学，倾听同学，也用同学可以理解的方式让同学了解自己。这一点很值得我们学习。在这部影片中，我很喜爱这两句话：准时行乐；认不是受契约束缚的奴率。死亡诗社观后感【篇二】我们的训练要教给同学什么呢?-

3、独立思索，解放思想，追求心中的抱负，是我看这部电影得出的感悟。“CREP DIM，抓住今日，由于我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的同学说这样的话。我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住今日，只是始终在追求将来，实现别人的期盼。生命中，我们许多人都在妥协着。由于幻想太沉重了。为了让同学能真正领悟独立思索的含义，基廷站在了讲台了。由于他要让同学站在更高的位置，换个思维，去想问题。影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惊，不情愿上台。基廷便让他在台上表演怎么哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。为了

4、让同学懂得如何在团体中保持自己的独立观点和信仰，他让三个同学在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必需要保持自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他将来做得方案，于是，他选择了自杀。对自由的憧憬值得我们用生命的换取。他是一个在期望下悲剧的缩影。安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜爱的事情。在基廷的课上，安德森最终突破了自己内心的恐惊(不自信，否定自己)。影片末，安德

5、森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”现在我们的训练和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思索变成是一件困难和宝贵的事情。死亡诗社观后感【篇三】死亡诗社就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影。自由与规章之间好像总是一对冲突。就犹如电影中的校长，他所象征的就是一种规章,也是传统的思想束缚。而深受同学宠爱的基廷老师则是自由精神的体现。也是现代同学所憧憬的生活。从电影所要表达的主旨来看，好像更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神。但其实规章与自由之间是应当能够找到一种平衡点，从而达到对立统一的状态。比如撕去教科书前言

6、部分的那段场景，基廷所要同学们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要同学们撕去抑制同学想象力的封条。.需要规章，学校也同样需要规章。遵守规章既是一个.、集体正常运行的保证，也是人的基本品质的反映。这些规章不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人个性思想、创新精神的拓展。但是我们应当留意区分的是，校长所谓的规章并非我之前所讲的规章，他只是在假借规章这一名词来达到自己的目的。比如最终男孩之所以要自杀的缘由，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是由于他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。为了自己宠爱而终究由于现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和

7、守旧，特殊是在精神层面上对同学的个性进行抹杀。他对同学的训练只是将同学通过一个标准化的流程，输送进名牌的高校。他所要维护的已经不是同学这个受训练者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。另一方面，我认为片中的家庭训练方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在许多家长不管三七二十一，喜爱把自己的抱负强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应当是公平的，相互要有更多地沟通、理解和敬重，这样的孩子才能真正健康、欢乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。信任这部影片还有许多哲理，值得我们去细细品尝。死

8、亡诗社观后感【篇四】该片叙述的是一个有思想的老师基丁和一群盼望突破传统束缚、追求自由的同学之间的故事。影片中最打动我的一句话是：“训练的本质，是教会同学如何思索”。基丁老师鼓舞同学们在读书或者读诗歌的时候，不要只关注的思想，而是要深化探究自己的看法。基丁老师哼着的扬基进行曲、准时行乐的信条、撕去教科书上伊凡所普利查矫作的诗歌分析，在威尔顿同学长期被窒息的心灵中引发了一场地震。他可以带领同学站上讲桌，让同学们换个角度体会不同视角。基丁老师的教学方式深受同学们的宠爱，亲切称呼他为“船长”，但是在其他老师眼中他却成了异类。宠爱他的同学们翻出他的简历，并在简历里看到基丁老师曾经参与过一个“死亡诗社”同

9、学组织，这个组织的同学们会定期在山洞中聚会，聚会时轮番吟诵诗歌，.四溢。基丁老师不曾想到，他的同学尼尔重建了“死亡诗社”，在当年基丁聚会的地方和着美丽的诗句，扭动起节奏剧烈的非洲原始舞蹈，释放着青春生命的.。透过电影看家庭训练，有个同学名叫尼尔，父亲对他的要求是考上哈佛，尼尔的学习成果很优秀，考试都是 A，但是尼尔却喜爱表演，并盼望父亲能允他参与戏剧表演。但是尼尔的父亲却认为他喜爱的戏剧表演是不务正业，尽管尼尔一再恳求，但是并没有被父亲接纳。在他瞒着父亲参与了仲夏夜之梦的演出后，彻底的激怒了他父亲。他父亲完全没有看到儿子在演出后获得的掌声和认可，也没有看到儿子在舞台上闪耀的光线，他只需要儿子执

10、行自己的命令：考上哈佛。在父亲要把他转到一所军事化管理的院校时，他和父亲爆发了短暂的争吵，最终在一句“nothineil 老师一样正直的训练工依旧大有人在。虽然一小步一小步的，但在坚决地在转变我们的理念。令人欣慰的是，影片的最终，大部分同学都站在桌子上为悄悄地目送老师离开，这也是这个老师最大的欣慰吧!也给予我们了一些对当今训练体制的深刻的警醒和思索。死亡诗社观后感【篇六】能让我心头一震，感通身受的哭着笑，罗宾威廉姆斯真没让人绝望，这么多年观影真是为数不多的一次。死亡诗社，听起来就压抑沉闷的电影，对的，就像你认为的那样，它肯定会让浪漫主义和现实主义猛烈撞击，就像死亡和诗一样，我始终觉的死亡是最大

11、的真理，诗往往是最靠近死亡的艺术。但是电影讲的并不是这些，电影代入的还有人生态度，成长，自我救赎，以及那些闪着光的青春荷尔蒙。基汀（罗宾威廉姆斯 饰）老师印象深刻的几堂课，带同学们在校史楼内倾听死亡的声音，课堂上让同学们站在讲桌上换一个角度看世界，撕掉书本第一章概论，让同学们追随自己的内心写一首诗在课堂上大声朗读，课堂外以每个人走路的姿态和状态来观看最真实的一面。是的，泛泛来看这些没什么新颖，把自己的成长经受代进去，你就知道，我们人生中假如能遇到一位这样的老师有多么的难得。基汀老师认为训练的根本在于是学会独立思索，在基汀捂住 todd 的眼睛，让 todd 自己感受并大声朗诵自己的感受时我感动

12、的不行，哭着笑，我好像特殊理解 todd 的不简单，那个能让你心头一震，原来世界是这样的，我可以这样看世界的新态度，才是人生最最珍贵的东西吧！我们训练的大环境死水一潭，传统，墨守成规，我们都是这么成长起来的。但是个体的成长经受又有所不同，有的人可能就会遇到像基汀（罗宾威廉姆斯 饰）这样的老师，必定会在内心点燃一个小火苗，受益终身。其实生活本身也是需要一种力量的，一般像基汀这样的老师会给到你这样的力量，忠于自己，有自己的独立思索力量，适合与不适合自己推断，对自己的生活笃定而又有自己的态度，其实只有这样的生活是充实而欢乐的，那些被裹挟以及随波逐流的生活，终究是自己厌烦也被别人厌烦。这种发光的生活态度，大多数人是不能无师自通的，人生中假如能遇到这样的一位老师或长者点播，真是大幸。同理一部好的电影或书籍假如能在年少时受到启蒙，也是人生的大幸。