2022年老师个人工作总结：在平淡中追寻心灵的充_充灯工工个人工作总结.docx

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1、20212021 年老师个人工作总结年老师个人工作总结：在平淡中追寻心在平淡中追寻心灵的充灵的充_ _充灯工工个人工作总结充灯工工个人工作总结2021 年老师个人工作总结：在平淡中追寻心灵的充。时间是不等人的，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。通过回顾本阶段的工作状况做个总结的重要性不言而喻。能够更好地从容面对下一阶段的工作。那么工作总结要怎么写呢？我特地为您收集整理“2021 年老师个人工作总结：在平淡中追寻心灵的充”，但愿对您的学习工作带来关心。XX 年即将过去，这是我走上老师工作岗位的第 6 年，是担当级部部长的第 3 年，离开工作两年的总务处工作岗位，踏上教务处的工

2、作岗位。这一年中，我始终在思索，随着工作年限的增长，如何在平淡中保持工作.？如何在琐碎中寻求心灵的充实？值得庆幸的是，在领导的指引和同事们的帮助下，提示我我不断坚持用职业的精神对待每项工作，用敬业的态度完成繁杂事务，用事业的高标驱动内在需求，因此，本年度我能够较好地完成各项工作任务和教学任务。一、教学工作喜爱教学，乐观教研，为训练教学倾注心血1、面对着每天朝夕相处的可爱的同学，我坚持把同学的前途放在首位，仔细管好自己的同学，上好自己的课。本年度，我连续担当 20 xx 级 710 班的历史教学任务（下半年因毕业班工作任务调整，削减一个班）。这一年，是同学们八九班级过渡的关键一年，直接关系到明年

3、中考孩子们的前途，在角色转换中要上好毕业班的课不是一件简单的事情，因此，我尽可能早预备，在专心、方法，施教三方面努力，不放松对自己的要求，努力做好备课、辅导工作。虽然中途各班成果有所起伏，但进入九班级以来成果整体呈现出稳中有升的态势。除了课堂教学外，我还努力扩充同学的学问面，针对同学对于九班级世界史学问的生疏感，缓解同学的紧急感，我定期利用课堂时间组织同学观摩纪录片，指导同学整理提纲。同时，我还乐观指导同学参与课外活动，上半年我组织所带班级近 20 位同学参与市乡土历史小论文撰写，通过指导同学选定论题、制定方案、拟写纲要到最终成稿，拉近了和同学之间的距离，也取得了肯定成果，在市级评比中，全市

4、35 位获奖选手中，我班同学获得一等奖一名，三等奖一名。2、为了进一步提高自己在教科研方面的力量，本年度，我乐观参加各项教研活动。在教研组集体和校领导指导的关心下，上半年我先后通过了市区两级骨干老师评比，下半年获得全省历史论文评比三等奖、全市教学设计评比一等奖、全市历史论文评比一等奖，参与了全市学校典型课例展现活动上公开课三节并获得好评。二、级部工作勤奋乐干，践行诺言，为广阔师生服务究竟1、连续强化行为习惯训练，让同学养成文明习惯得以保持。一是严格落实学校的规章制度，从点滴做起，规范同学文明行为，真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习宁静仔细，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。二是

5、分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。准时召开学情分析会、阅历沟通会、成果研讨会。依据不同同学层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。三是在葛良仪组长和各班班主任的大力支持下，通过同学着装发型文明习惯等专项，有效抵制了校外不良风气的侵蚀。2、连续保持一个团结协作的团体，努力打造和谐班级。常常和老师谈心、沟通，关心他们解决工作中的困难，思想上全都，心灵上沟通。这一年，虽然中途出现了 6 位班主任因工作调动而进行调整，各班级老师均有所变动的不利局面，但在级部全体老师的大力支持和付出下，每个班都有以班主任为核心，讨论同学、分析同学，具有特别强的凝聚力，全体老师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务。3、连

6、续抓好纪要、简报两大抓手。每周四的纪要和每周五的简报已经成为我级部一项传统，本年度工作我拟写级部工作纪要 33 期，在董磊组长的帮助下完成级部工作简报34 期，为我级部有效有序开展工作，并向同学、家长、.进行展现宣扬起到了重要作用。4、努力创新，为师生谋福利求进展。20 xx 届级部工作老师工作压力大、强度高，同学学习刻苦、实干。在能否真正体现服务者的定位，践行级部工作承诺，在学校的大力支持下，我级部不断创新。不定期召开班主任座谈会，沟通沟通工作困难外，每天到老师办公室进行面对面沟通。暑期组织班主任外出游玩，虽然是大家自发自费，但活动中更进一步拉近了距离。新学期开头后，努力争取为班级前 200

7、 名同学发放物质嘉奖，虽然物品微薄，但更加激励了进取向上的学风。5、做好党支部建设工作。乐观开展“创先争优”活动，制定支部活动方案，仔细支配组织支部的组织生活，较好完成党委交给的各项任务。三、处室工作找准位置，踏实做事，为部门工作增光添彩本年度我从总务处副主任岗位轮岗到教务处副主任岗位上。作为副职，我始终保持热忱，仔细办事，当好助手，尽可能多担当务，不拉后腿。1、上半年的总务处工作中，基本完成了分管的修理和寝室管理任务，能够基本准时对保修项目支配人员进行修理。暑期两个月的坚守，帮助学校圆满完成了校内改造工程的任务，尤其是完成了九班级老师办公室的改造，为毕业班办公环境的改善起到了应有的作用。2、

8、10 月份开头起转战教务处，主要负责宣扬工作，编辑教科研信息简报。踏上新的岗位后，得到了教务处领导和同事的大力支持，在大家的共同努力下，11 月起共编辑教科研信息简报 3 期，对教务处工作进行了全面的展现的宣扬，同时促进了各教研组资料的完善。在上级主管部门的年度目标考核中，我具体完成了分管模块资料的整理。四、总结反思，练好内功，为学校进展再添薪火一次总结，就是一次反思。由于得到了领导的关心和提携，同事的支持和谅解，同学的厚爱和信任，我才取得了一些不足挂齿的成果。但离领导的要求和同志们的期望还有很大的差距。不同的角色，考验的是我对训练事业的热诚和对自己的生活信念。回顾过去的一年，虽然工作尚有遗憾

9、，但我无愧于心，工作生活都感觉非常充实。在新的一年里，我将连续以饱满的热忱，做好服务大家的工作，争取在新的一年，取得更大的进步。以上是我的年度述职报告，如有不当，敬请批判指正。并借此机会，向给我关怀和关心的领导和同志们表示感谢！更多工作总结.编辑推举老师在幼儿早期阅读活动中的指导策略老师在幼儿早期阅读活动中的指导策略早期阅读是一种预备性阅读，它区分于成人独立进行的读书、看报等一般意义上的阅读。它是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从幼儿爱好入手，萌发幼儿喜爱图书的情感，丰富幼儿阅读阅历，提高阅读力量；在阅读过程中，激发幼儿识字的愿望，获得有关书面语言的学问，进展幼儿的想象、思维表

10、达力量，激发幼儿的创新意识，促进幼儿自主阅读，提高他们的阅读技巧。这需要我们对孩子的阅读活动进行有效、合理、乐观的开展。以下是我就早期阅读中爱好培育、技能进展等方面，在班中尝试的一些指导策略。一、通过多种材料的供应，提高幼儿的阅读爱好。多材料的供应体现在：阅读材料既满意幼儿的爱好，又满意幼儿的进展，保证幼儿拥有多方面的学问阅历。（一）在阅览室的自由阅读中观看幼儿的爱好表现，归纳出受幼儿宠爱的书籍类别。阅览室里的阅读活动是最受幼儿宠爱的，由于阅览室里拥有广泛的幼儿图书，他们能够依据自己的喜好，自由地、尽情地选择。我抓住这些机会，观看每次每位幼儿的择书状况，并且把幼儿选择的书籍类别记录下来。经过三

11、次观看记录，在整理中发觉，进入大班后，男女孩的爱好表现明显不同：男孩子喜爱“葫芦娃”、“战神金刚”、“奥特曼”等内容稍显阳刚的书籍；而女孩子则喜爱“拇指姑娘”、“白雪公主”、“卖火柴的小女孩”等内容优美的童话故事的书籍。找到幼儿对书籍的爱好表现后，我到资料室借来了一些这方面的书籍，并且把他们添置在班级阅读区中。渐渐的，阅读区里人变多了、也变宁静了，原来总有幼儿跑进跑出，持续阅读的时间不长，现在凡是进入阅读区的孩子都能够较长时间地阅读了，有的甚至还两两合作，边看边轻声沟通。这样的转变，关键在于阅读区中有了孩子们宠爱的书籍，“阅读”这一活动也成为了在幼儿爱好牵引下而自发产生的一种活动。（二）在活动

12、区中适时适当地投放其他类别的书籍，观看幼儿的爱好表现。全然由幼儿来选择书籍类别的话，往往会形成阅读材料内容狭隘，导致幼儿学问面不广等状况。像我班男孩子，他们比较喜爱看打闹场面较多的“战神金刚”、“奥特曼”等书籍，因此导致了孩子们无意识伤人行为的增多。作为老师，要有意识地适当为幼儿选择一些适合孩子阅读的书籍，逐步转变他们对书籍类别的爱好。我采纳的是将选择的书籍在幼儿玩活动区时投放的方法。在大家来做小问好这个主题中，幼儿对于“宇宙”、“天文”等方面的学问特殊感爱好，此类的“为什么”也特殊多。我发觉后，从资料室借来了一套十万个为什么，当幼儿玩活动区时将“天文地理类”的一本替代了“奥特曼”，看书时，孩

13、子们没有想“奥特曼”哪里去了，由于爱好都被十万个为什么吸引住了。通过这样不断地替代、丰富，孩子们的阅读内容肯定会逐步广泛。当然，我们在关心幼儿筛选阅读材料，或者更替阅读材料时，不能操之过急，肯定要建立在幼儿感爱好的前提之下。二、通过多种途径的观看，了解幼儿目前的阅读水平。老师只有充分了解了幼儿已有的阅读力量及水平，才能在指导幼儿阅读时更具有针对性。如一次阅览室阅读中发觉：处处走动的现象许多，问明缘由是为了去找喜爱的书。于是，我就跟踪观看了其中一位名叫婷婷的小伴侣，她首先找了一本一千零一夜，然后坐到座位上从头到尾翻了一遍，最终就起立又去找其他的书，如是重复了许多遍，直到阅览室活动结束。不断重复找

14、书的缘由是幼儿在选择了某一本书后没有认真阅读，或者说只“阅”不“读”，这样“看”一本书的时间当然很短，看完后也当然得再次选择图书。但久而久之，幼儿的阅读力量不会有提高，因此，依据幼儿阅读习惯的这一现状，我在每次集体阅读、自由阅读，或者个别在阅读时都会不断鼓舞幼儿把自己看到的内容说出来，通过从“阅”到“读”的过程，幼儿完整阅读完一本书的时间就会变长，同时也提高了阅读的习惯及力量。又如在集体阅读活动中，当幼儿到集风光前介绍自己的阅读结果时，许多幼儿往往都只有几句很简短的话，他们的阅读就是说出图片的中心思想。在发觉这一现象后，我常常利用提问“你觉得图片上的小动物会怎么想怎么说的？”鼓舞幼儿说出仆人翁

15、的心理活动；以提问“这是哪里？你怎么看出来的？”鼓舞幼儿观看并描述背景。通过看图叙述、集体阅读、活动区等活动时间的不断强调，目前幼儿叙述时的语言变得丰富且生动了。三、通过多种感官的刺激，增加幼儿对文学作品的感受力，提高阅读技能。目前，我任教的年龄段是大班，语言活动中常常会接触到一些经典的故事、散文诗等。在组织的过程中，我在增加孩子对文学作品的感受力方面做了一些尝试，也就是合理利用多种感官的刺激，让孩子们进一步感受到文学作品中的语言美、情感真。所谓的多种感官其实就是视觉和听觉，关键在于这两种感官要同时刺激孩子的神经，使孩子们对文学作品的感受和作品本身所表现的情感相碰撞，从而提高幼儿对文学作品的感

16、受力。桃树下的小白兔叙述了小白兔以桃花瓣为礼物赠送给各个好伴侣，好伴侣们把桃花瓣当成了各种有用的礼物的故事，故事中体现了同伴间相互关怀和受关怀者也能回以感谢的美妙情感。它有着美丽的语言、真实的情感，同时还不乏肯定趣味性，特别适合幼儿的观赏与感受。为了让幼儿的视觉、听觉同时受到刺激，我首先选择了一幅美丽的像在下桃花瓣雨的美术作品作为教具，用以刺激幼儿的视觉，其次再为故事选择了一段美丽抒情的钢琴曲作为故事录音的衬托音乐，用以刺激幼儿的听觉。孩子们看着漂亮的图片，听着在抒情的钢琴曲衬托下的生动好玩的故事录音，脸上洋溢着微笑，甚至有的小伴侣在听到好玩的地方时还掌握不住，笑出了声呢！真像是身临其境，仿佛

17、自己也成了作品中的角色之一。通过视觉、听觉的双重刺激，当老师提问到“你喜爱故事吗？最喜爱什么？”时，孩子们的回答都能从作品本身动身，回答的同时就像是在复述作品各段落，这也达成了学习作品中美丽词句的目标，丰富了孩子的词汇量。我想，为什么孩子们会很顺当地复述作品内容，很大缘由是在于孩子们在视觉、听觉的双重刺激下已经充分感受到了作品中流露出的情感。只有当作品中的情感与幼儿的情感体会相共鸣时，才能关心幼儿更好地理解作品中的含义，多种感官的刺激可以加速两者之间的共鸣，久而久之，孩子们对文学作品的感受力量就会逐步提高，倾听与表达的技能也不断增加，同时，阅读的技能也将随之不断进展与提高。四、通过多种形式的展

18、现，关心幼儿拥有更多表达的机会，体验阅读的乐趣。所谓多种形式的展现就是让幼儿拥有更多展现自己阅读结果的机会，为幼儿供应多种表现的平台。阅读活动后的“珍宝在线”是我们班常用的一种展现阅读结果的手段。老师利用洗衣机纸箱为幼儿制作了一个“电视机”，利用录音机、话筒等真实的广播用具，让幼儿在“电视屏幕”上叙述自己的阅读结果。通过这样的方式，深受幼儿的宠爱，原本不善表达的幼儿都能主动要求“上电视”，这一动力无形之中激起了幼儿的自主阅读及仔细阅读，由于想要“上电视”就肯定要说出自己阅读到的内容。这一方式将阅读融入到了嬉戏中去，使幼儿体验到了阅读的乐趣。又如饭后及离园前“谁的故事最好听”栏目，幼儿在相互倾听

19、与比较的过程中使叙述力量得到了不断提高，为今后的阅读供应了良好的语言基础。在幼儿早期阅读的指导中，老师与幼儿是共同成长的。老师在探究和解决阅读活动所出现的问题这一过程中，在训练理论与训练实践的联系中，要不断加深对训练理念的熟悉与理解，调整自身的训练行为，努力提升教学实践的合理性，从而使在幼儿早期阅读中的指导更科学更合理。总结：在趣味阅读活动中老师的支持性策略总结：在趣味阅读活动中老师的支持性策略趣味阅读是运用多元的、趣味性浓的阅读材料、阅读形式、方法让幼儿体验阅读的欢乐，提高阅读爱好，培育自主阅读力量。目前国际国内早期阅读活动中，普遍比较注意培育幼儿的阅读习惯和阅读力量，而忽视了阅读的趣味性，

20、我们过去开展的阅读活动中，也把培育幼儿的阅读习惯和阅读力量进行了强化。然而通过一段时间的试验，发觉虽然孩子们的阅读力量有很大提高，但是同样也发觉一部分幼儿对阅读活动已不太感爱好。针对以上状况，本学期我们开展了“在趣味阅读活动中老师的支持性策略讨论活动”。通过活动，班级幼儿更加喜爱阅读，他们自主的参加阅读活动。一、情感体验，支持幼儿积累词语、句式、语言，大胆叙述体验需要儿童将视觉、触觉、听觉、味觉与多种感觉真正投射进对象世界中，在心灵深处唤醒富有生命的、敏捷性的、审美的情感。在开展趣味阅读活动中，首先让幼儿充分体验作品情感，让孩子们将阅读内容与自己的现实生活联系起来。如：在阅读“捉笑的小妖精”这

21、一活动中，孩子们变成了小妖精，变成了各种小动物，他们玩起了“小妖精捉笑”的体育嬉戏，当小妖精“哧溜”一声拍到了“小动物”后，小动物就变成呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。孩子们欢乐的追赶，开心的嬉戏。阅读作品已溶入他们的嬉戏之中，成为他们生活阅历。当孩子们看到“捉笑的小妖精”这个作品中，他们都快乐的叫起来“小妖精、小妖精”呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。这时已不需要老师过多的指导，孩子们已经开心的进入阅读情境，专注的叙述起来。由于他们在嬉戏中已积累了相应的词语，因此在描述小动物的神态时，他们就能运用恰当的词语进行描述，解决了阅读障碍。因此叙述轻松、开心、也更生动了。二、生生互动的小组阅读竞赛活动

22、，增加阅读趣味，鼓舞幼儿大胆叙述小组阅读竞赛带有剧烈的竞争性，大班孩子们已有肯定的竞赛意识，在阅读活动中，将这种竞争意识转化成为激励幼儿生生互动，小组互动的动力，增加阅读的趣味性，激发幼儿主动阅读、大胆叙述。比如：在阅读 20 xx 年东方娃娃第 78 期时，幼儿自由组成了哈比猪猪、米老鼠、唐老鸭和天线宝宝组，他们配戴上相应的标牌，自主商议 争论打算小组阅读内容，商议 阅读表现形式。老师为竞赛预备了评比表，采纳由幼儿、专家、老师共同评比的形式，激励幼儿认真的观看，仔细倾听，大胆表现。天线宝宝组他们选择了阅读科学学问“眼睛”，他们以自我介绍的形式，生动、形象的介绍了有关眼睛的学问。哈比猪猪组他们

23、表演了牛郎织女的故事，米老鼠派代表叙述了胆小的鬼连载故事“钻进空调里”，唐老鸭小组轮番叙述了“积水的小巷”。在整个小组表现过程中，每当一组表现时，其他组的幼儿都特别仔细的看着自己手上书中的相应内容，在其表现完以后，大胆的对其评价，最终孩子们还公正客观的评出了当日的阅读之星。这次活动以竞赛的形式来增加阅读的趣味性，孩子们的自主阅读力量得到充分体现。三、小老师活动，提高了幼儿阅读爱好，让幼儿在轻松开心的环境中大胆叙述老师这个称号，在孩子们心中是特别神圣的，他们都有当小老师的欲望。让孩子们当小老师关心小伴侣一起阅读就增加了幼儿阅读的趣味性，同时，在幼儿期，孩子们的语言表达力量还不够完善，他们体验到的

24、情感不能完全用恰当的语言表达出来，因此就造成了一部分幼儿不敢开口叙述的状况，于是我就在早期阅读活动中，选择了东方娃娃中的故事点心这种语言精炼、故事情节简洁，汉字较大的内容进行朗读。先学会朗读的孩子就可以去当小老师教其他幼儿朗读。我班好好、艾艾、可可、星星等小伴侣他们已经熟悉了许多汉字，因此学习朗读很快，每次他们都特别乐观的去当小老师，凡凡是个调皮的小男孩，总喜爱自己玩自己的，但在“小老师”活动中，他却特别仔细的去当小老师，带着小伴侣仔细的朗读故事，博儿小伴侣比较害怕，平常不敢大胆表现，但在小老师活动中，他却特别仔细大胆的去带着小伴侣和他一起朗读。在这个活动中，虽然当小老师成了孩子的爱好点，但是

25、这个爱好点激发了孩子仔细阅读的愿望，促进了孩子自主阅读的进展。同时活动是在幼儿之间沟通，孩子们交往更自然，表现更大方，因此在这里全体小伴侣都能大胆的叙述。通过这个活动，不仅提高了幼儿阅读叙述力量，而且孩子们还熟悉了很多字宝宝，对汉字发生了深厚的爱好。四、自创图书，丰富阅读材料，激发幼儿阅读叙述爱好班级孩子人已经有了很强的创作图书的愿望，同时孩子们的动手力量特别强，全班幼儿都会正确的使用剪刀，为了满意孩子们的愿望，增加阅读的爱好，我们开展了自制图画书活动，于是在手工角里我为孩子们供应了剪刀、胶水和废旧图书，指导孩子们选择恰当的画面，剪贴成一个故事，制作成图书，并依据故事内容取一个恰当的故事名字。

26、如老虎追兔子、天使的爱、飞机场的故事、小猫等车、小象喂鱼、去旅行、小鸟和云朵等等，而且孩子们结合故事内容依据自己生活阅历创编了好玩的故事。孩子们的故事虽然稚嫩但故事完整有时间、地点、人物、情节对话和结果，孩子们对自己创编的故事特别兴奋，都争先恐后的来为大家介绍自己的作品，极大的激发了幼儿的叙述爱好爱好。五、亲子演演演的活动，增加阅读的趣味，支持幼儿大胆叙述孩子们和家人在一起的时候，是他们最开心、最快乐、最大胆的时候，有时他们不敢在幼儿园表现的东西，回到家里就毫无顾虑了。因此我充分的利用了家长资源开展亲子演演演的活动，让孩子和家长们一起表演早期阅读作品。如：我们在幼儿园阅读了老故事“牛郎织女”，

27、在家长专刊中，我们要求家长让孩子当编导，在家里带家人一起表演这个故事，艾艾的妈妈说：“她在家里像模像样的指挥他们，给他们安排角色，教他们对话，一家人快乐极了，”她说“我从中都受到启发，把你们这些方法用到我们学校去（她是一位学校老师）”。亲子阅读具有浓浓的亲情，家长、孩子都能在阅读中体验欢乐、感受欢乐。幼儿的年龄特点打算了他们对贴近生活的，具有嬉戏性的事物感爱好，因此我们早期阅读活动的开展必需服合幼儿这一年龄特征，我们开展的趣味阅读活动。丰富了幼儿生活阅历、情感体验，投放了多元的阅读材料，设计了好玩的阅读活动形式、方法，让幼儿感受到了阅读的欢乐。促进了幼儿自主阅读力量的进展。2021 年中学地理

28、老师个人工作总结时常飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八班级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作状况。一、认仔细真付出，踏踏实实工作对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发同学爱好。因此我本学期的

29、一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用 flash 制作成动态，这样会吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活跃，同学学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了同学的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了 xx 市优质课特等奖的评比，最终获得了 xx 市其次名的好成果。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自己的力量，我乐观参与了校课题自主进展，人文见长课题的讨论。其次，本学期

30、在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，比如这学期我去 45 中听了 xx市优质课评比选手的地理课，还乐观参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了 30 节课，从中学到了很多东西。再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。我常读的刊物是中学地理教学参考、地理训练、人民训练及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。二、坚持教学策略，向 45 分钟要

31、质量。本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里争论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让同学口答，有时让同学拿出小条来答。上课时注意分层次教学和多媒体的使用，激发同学爱好，第一节新课下课前 5 分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如

32、同样备课快班同学觉得吃不饱，而普班同学又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班同学注意学问的扩展和加深，普班同学注意基础学问的夯实。在普班，有一部分同学不爱学习，我就将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。三、下学期的教学方案本学期在班主任老师的大力支持下

33、，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。我在下学期的工作中，方案从以下几个方面提高教学质量：1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发同学学习爱好。2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。2021 年老师的个人工作总结XX 年年匆忙忙忙地结束了，或许我们有太多的留恋与不舍，但时间老人不会因此而定格，它好像也预示我们要珍惜眼前的一切，要珍惜属于我们自己的每

34、一段时间。时间在每个人的身上都有不同的体现，对于工作繁忙的人来讲，时间是短暂的，而对于无味消磨时间的人来讲，它又是漫长的。作为老师的我随着年龄的增长更加感觉到时间的宝贵，所以我没敢铺张一分一秒。清晰地记得几天前我们校长在会上说的一句简明扼要的话：在总结中进步，在反思中成长。对我的促动很大，对于一名老师来说，总结与反思尤为重要。所以我要对自己这学期的工作做以梳理和总结，以便下一步的工作。本学期我有幸又一次担当重任，担当五班级四个班的英语教学工作，应当说任重而道远，这源于领导和家长们的无限信任，所以为了不辜负大家的一片真心，我始终努力并奋斗着，虽然过程中有许多的挫折与困难。无论对待同学还是自己我都

35、严格要求，尽量不让“大错误出现，小错误不断”。感觉我们师生彼此时刻都在进步，时刻都有收获。当然，在教与学的过程中，酸、甜、苦、辣、咸在所难免，但我们仍是欢乐的。这届五班级的同学英语水平不算很好，基础也比较薄弱，所以这学期我在教的过程中注意学新知拾旧知，抓两头带中间，注意学困生的转化，在每个班级都实行了一些鼓舞和嘉奖机制，同时我更加注意形成性评价，不以一次的考试成果来评价一个同学，平常哪怕他/她有一点点的进步，我都会感到很欣慰。每次的月考，同学的成果都在不断地提高，期中期末考试的成果也很不错，虽说目前已经取得了阶段性的成功，但我不会就此止步，我要连续拼搏努力，争取更大的成功。每次考试后，甚至每节

36、课后，在时间允许的状况下我都准时反思总结，分析同学，反思自己，还时常找个别的同学谈心，与学困生一起讨论学习策略。关于学困生的转化在某个领域我发表过个人看法，并得到了训练专家学者的认可、点评与关心，为此我感谢着。在详细的教学中，本着因人而异的原则，我尝试着各种教学方法，收效都很明显。但不足之处还是存在的，比方说对一些学困生的关注度还是不够，对尖子生的训练也还不够到位，在以后的工作中我要尽量细化这些不足。在生活中我们的师生关系很融洽也很和谐，应当用伴侣二字来定义比较合适。现在在我的办公桌里还珍藏着孩子们的小隐秘，心与心的沟通拉进了师生的距离，对我的教学有很大的促进作用。作为课任老师的我，大力支持并

37、帮助班主任工作，对每个班级的管理工作献计献策，哪个同学有特别状况我都会准时与班主任沟通，沟通的过程，也是我学习的过程，我虚心向有阅历的老师学习，从他们的身上我看到了自己的不足，可以说在四周同事的身上我学到了很多，学到的不仅仅是教学阅历，生活阅历也有所见长。无论工作多么繁忙，我始终没有间断为自己充电，常常利用休息时间看书查资料，钻研教材，加强理论学问学习，争取让自己的各方面素养都有提高，做一位更加优秀的老师，一位创新型老师，一位更让领导信任的老师，一位更受同学家长信任和爱戴的青年老师。10 月中旬，我在校青年英语老师说课选拔赛中脱颖而出，于 11 月初代表大同区在市里英语年会上结合自做的新奇课件进行说课展现，受到领导们的全都好评，应当说我的精彩一半来源于自信，一半来源于我遇到的伯乐。怀着一颗感恩的心，我打算连续风雨兼程，持之以恒。在以后的工作中“我要飞得更高”，争取在布满盼望的 20 xx 年再创辉煌，我要“更高、更快、更强”，信任只要我努力了，付出了，就会有收获！成功就会向我招手！