二班级下学期数学教学方案_学校二班级教学方案.docx

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1、二班级下学期数学教学方案二班级下学期数学教学方案_ _学校二班级教学校二班级教学方案学方案二班级下学期数学教学方案。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？为此，我从网络上为大家细心整理了二班级下学期数学教学方案，仅供参考，盼望能为您供应参考！新的学期已经开头了，二班级如何制定下学期教学方案呢？下面是我收集整理的二班级下学期数学教学方案，欢迎阅读。二班级下学期数学教学方案篇一一、指导思想努力贯彻党的训练方针，依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联

2、系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。以学校数学新课程标准为指导，培育同学的实践力量和创新意识，提高同学的数学应用力量，让每一个同学都能开心地学习数学。二、教材分析(一)内容变动状况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉

3、轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出有余数的除法和表内除法的联系。(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.连续加强同学对学问整理力量的培育。3.连续注意体现数学背景学问

4、。4.在完整的过程中培育解决问题的力量。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。三、教学目标与要求1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用 26 的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3.使同学学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的

5、运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯

6、。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1.科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。6.让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动

7、，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。7.引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。8.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。9.加强估算，鼓舞算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，

8、先估量得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。10.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。二班级下学期数学教学方案篇二一、教学目标：1.学问与技能方面。数与代数：在把若干个物体平均分的活动中熟悉剩余现象，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计算单位百和千的关系，

9、把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简洁的估量和推断。在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。空间与图形：通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会

10、直观地比较角的大小。初步熟悉直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会用直角判定锐角与钝角。在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。统计与概率：经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。2.数学思索方面。通过熟悉千以内的数，进一步提高运用数进行表达和沟通的力量，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的力量。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不

11、同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的力量，进展符号感。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。在观看、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地表达自己的思索。3.解决问题方面。在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。进一步积累解决问题的基本策略，乐观尝试从不同角度、用不同方法和分析

12、问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的乐观性。4.情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和乐观性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。在数学学习活动过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在老师和同伴的关心下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。二、教材分析本册教科书一共编排了 10 个单元教学内容。在数与代数领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟悉，三位数的加法与减法，两位数与一

13、位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在空间与图形领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟悉角(包括直角、锐角、钝角)。在统计与概率领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法讨论各种形式的跳。以下是教材分析及教学建议。1.选择现实的、有利于同学探究的素材下一页更多精彩二班级下学期数学教学方案现实的学习素材有利于激发同学的学习爱好，促使同学利用生活阅历从数学的角度讨论和解决问题，体会数学与生活的亲密联系。便于同学从已有的

14、熟悉和客观事实动身，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思索、探讨，获得对数学的理解和熟悉。依据这样的熟悉，教材特殊重视对学习素材的选择。一方面，让同学借助自己熟识的详细情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书状况的数据，提出加、减计算方面的问题，就简单引起同学的爱好，调动同学联系生活阅历来讨论、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择同学能体验到的生活环境，引导同学依据已有基础和生活阅历来熟悉不同的方向，利用方向对物体熟悉方向以及描述经过的路线，进展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让同学应用所学的数学学问，进展应用意识等等。另一方面

15、，用同学感爱好的童话情境来促进同学的学习。例如，用动物运动会上不同动物长跑、跳高竞赛的场景，让同学从不同的角度分类统计;用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导同学学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。整册教材还充分留意题材内容的广泛性，以激发同学的学习爱好，拓宽他们的学问视野，加强学科间的综合。同时又留意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便同学感受和利用这些数量之间的联系来学习新的内容。2.努力促进同学学习方式的转变数学教学是

16、数学活动的教学，数学活动是同学经受数学化过程的活动，也是同学自己建构数学学问的活动。数学教学，要在老师的引导下，使同学面对现实的详细问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参加主动探究、解决问题的数学活动，经受数学问题的产生、数学学问的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和胜利的体验，进展创新意识和实践力量。因此，教材注意让同学以自主探究、合作沟通等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让同学通过数一数理解千以内数的实际意义，通过自己的观看、拨算珠和分析活动，熟悉千以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让同学自己用学具分一分，感受平均分有剩余的状况，把实际问题抽象成有余数的除法

17、并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让同学经受现实情境提出问题建立模型应用解释的过程，从与同伴合作、探究、沟通、解释中探究出相应的方法，解决实际问题。在确定位置时，引导同学亲历其境，感受观看者所在的位置，确定不同的方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。在熟悉角时，让同学从对一些物体的观看中抽象出角，通过自己的动手操作巩固角的概念、熟悉角的大小。在学习统计时，让同学按不同分类标准依次经受收集、整理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进行分析、沟通等等。本册教材支配的 2 次实践活动，特殊重视让同学主动参加并经受数学活动的过程，综合应用数学学问，体会数学的存在和应用，感受数学的

18、价值，培育应用意识和实践力量。尤其是你能跳多远，让同学用数学的方法讨论实际问题，通过在试验中记录、统计、分析数据，得出讨论的结论。这不仅有利于改善同学的学习方式，更有利于同学初步感受讨论问题的科学方法。二班级下学期数学教学方案篇三一、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平

19、均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把 15个苹果平均分成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使同学理解除法的含义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同

20、学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。

21、本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。二、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘

22、法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让同学亲身经受用 79 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的

23、名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况

24、选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。三、同学状况分析：.我班同学经过

25、一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算 100 以内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。存在问题：个别同学还没达到计算正确、快速;一部分同学在答题时比较马虎、马虎;个别同学在课堂上比较被动，不敢大胆表现;有几个同学常不能按时完成作业，比较拖拉。四、教学详细措施:为实现本学期的教学目标，依据本班同学的详细状况，在今后的教学中我将实行以下详细措施：1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。2、努力创设各种情景让同学在生

26、动详细的活动中学习学习数学。从同学年龄特点动身，多实行一些嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动;依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。3、引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、月休布置一些比较好玩的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、制造性地使用教材。教学中

27、，依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，鼓舞算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能，敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。9、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。在课堂

28、教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑同学实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。10、加强家庭训练与学校训练，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、教学进度表：周次、内容、课时：第一周开学训练;解决问题 4 课时其次周 1.除法的初步熟悉平均分 3 课时第三周除法 3 课时第四周 2.用 24 的乘法口诀求商 4 课时第五周用 46 的乘法口诀求商整理和复习 4 课时第六周图形与变换剪一剪 4 课时第七周用 7、8、的乘法口诀求商 4 课时第八周用 9 的乘法口诀求商解决问题 4 课时第九周整理和复习 2 课时第十周五一放假 4 课时第十一周整理和复习，期

29、中检测 4 课时第十二周万以内数的熟悉：千以内数的熟悉;4 课时第.周万以内数的熟悉：万以内数的熟悉第十四周克和千克的熟悉;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法 4 课时第十五周万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)几百几十减几百几十(笔算);4 课时第十六周万以内的加法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);有多重：称一称;4 课时第十七周统计 4 课时第十八周找规律 4 课时第十九周总复习 4 课时其次十周整理和复习，期中检测 4 课时扩展阅读五班级下学期数学教学方案五班级下学期教学方案班主任工作与各科教学工作自然应当协调全都，否则就会影响教学工作的进度和效果。下面是我整理

30、的五班级下学期数学教学方案，欢迎借鉴。五班级下学期数学教学方案一、学情分析大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态二、教学目标学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的

31、意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。三、教学内容：本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、简洁的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习四、教改措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能

32、得到提高。2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。五班级下学期数学教学方案一、学情分析五班级同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多乐观向上

33、的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施：1.关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。2.深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。4。多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的乐观性和主动性。坚持课堂数学之星的评比，严格要求的同时鼓舞同学上进。二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。在数与代数方

34、面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表

35、面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另

36、一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2

37、、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转 90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。五班级下学期数学教学方案一、学情分析：五班级共有同学 21 名，经过近五年的语

38、文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。二、教材分析：(一)教材结构：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展

39、四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的 200 个字。至此，完成学校阶段熟悉 3000 个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。(二)教材特点：1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加敏

40、捷，编排形式在继承中又有进展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理进展特点，口语交际习作的类型发生肯定的变化6、在综合性学习中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量(三)单元重点、难点第 1 单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第 2 单元：一是让同学通过读书，

41、体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。第 3 单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累美丽的语言。第 4 单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。第 5 单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。第 6 单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人

42、们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。第 7 单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。(二)阅读

43、教学1、连续加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育观看、思维、表达三种力量。(五)综合性学习综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。四、教学措施：(一)识字与写字教学1、对于生字新词，要准时听写检测。2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意

44、思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。(二)阅读1、在以前的基础上，连续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。(三)口语交际1、首先要激发同学爱好，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互

45、动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。4、要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。(四)习作1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使同学都找到想写、要写的内容。放开了，同学就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，确定大多数同学的努力和进步。使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写。3.观看、思维、表达三种力量结合起来培育。4、加强平常练笔

46、的指导。(五)综合性学习1、阅读单元导语，激发学习爱好。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息转变着我们的生活。3、依据主题，搜集有关信息，并写报告。五、教学时间支配：起讫日期周次教学内容备注2.132.1711 草原 2*丝绸之路2.202.2423 白杨 4*把铁路修到拉萨去2.273.23 口语交际.习作一回顾.拓展一 5 古诗词三首3.53.946 东阳.童年.骆驼队 7*祖父的园子妇女节3.123.1658 童年的发觉 9*儿童诗两首口语交际习作二植树节3.193.236 回顾.拓展二 10 杨氏之子 11 晏子使楚3.263.30712*半截蜡烛 13*打电话口语交际.习作三4.24.6

47、8 回顾.拓展三 14 再见了，亲人 15*金色的鱼钩清明节4.94.13916 桥 17*幻想的力气口语交际.习作四4.164.20 xx 回顾.拓展四 18 将相和4.234.271119 草船借箭 20*景阳岗 21*美猴王4.305.412 口语交际.习作五回顾.拓展五劳动节5.75.1113 综合性学习：走进信息世界5.145.181422 人物描写一组 23*刷子李5.215.251524*金钱的魔力口语交际.习作七回顾拓展七5.286.11626威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的儿童节6.46.81727*与象共舞 28*彩色的非洲6.116.1518 口语交际.习作八回顾拓展

48、八6.187.51921 复习、期末考试二班级数学下教学方案新的学期已经到来，二班级数学老师也制定了工作方案。下面是我收集整理关于二班级数学教学方案的资料，盼望大家喜爱。二班级数学教学方案篇一一、同学状况分析二班级现在共有同学 240 人。从同学的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分同学是刚刚从外校转过来的，转同学大部分用的是人教版的教材，100 以内的进位加法和退位减法没有学，因此同学的基础层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教，老师应尽量将他们缺失的学问补上，使每一个同学都能在数学上得到更多的进展。另外从去年的学习状况看，大

49、部分同学能够把握所学的学问技能，都能达到教学目标要求，同学的基础较扎实。但还是有少数同学的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成果，因此有待加强养成训练。从整体状况来看，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强，已经形成一个乐观向上的班级体。二、教材内容分析本册教材的教学内容有：数一数与乘法;乘法口诀(一);观看物体;分一分与除法;方向与位置;时、分、秒;乘法口诀(二);除法;统计与猜想;总复习。三、主要教学目标数与代数1、第一单元数一数与乘法在本单元的学习中，同学通过数一数等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初

50、步感受乘法与生活的亲密联系。2、其次单元乘法口诀(一)第七单元乘法口诀(二)在这两个单元的学习中，同学经受 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元分一分与除法第八单元除法同学通过大量的分一分活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元时、分、秒同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意