一班级音乐下册教学进度方案表_一班级音乐教学方案.docx
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1、一班级音乐下册教学进度方案表一班级音乐下册教学进度方案表_ _一班级音一班级音乐教学方案乐教学方案一班级音乐下册教学进度方案表。资料的意义特别的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?以下是我收集整理的“一班级音乐下册教学进度方案表”,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。新的学期,新的开头,如何制定一班级音乐下册教学方案呢?下面是我收集整理的一班级音乐下册教学进度方案,欢迎阅读。一班级音乐下册教学进度方案篇一一、基本状况分析:本学期同学开头正式系统化的学习音乐,应留意引
2、导同学正确对待,使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同同学应用不同教法,同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析(一)内容1、唱歌:共计 21 首。连续学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿,养成良好的唱歌习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清晰,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随老师的要求整齐地开头和结束。18 首歌曲能够基本背唱。2、唱游:能随音乐的不同心情、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作;留意音乐与动作的协作,乐感的培育。4、观赏:培育同学良好的观赏音乐的习
3、惯,能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不同心情的歌曲与乐曲。5、音乐学问:学习的音乐学问:音的长短、音的凹凸、音的强弱;(二)编排特点学校一班级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与制造,加强综合和渗透,把激发同学学习音乐爱好贯穿始终。本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让同学爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动,培育同学的创新精神和实践力量。让同学在实践中体验,在想象中去制造,促
4、进思维,进展智力。(三)教学条件及同学状况分析教学条件我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学供应了有力的保障同学状况一班级共两个班,共有同学 45 人,本班级同学学习音乐的乐观性较高,爱好深厚,有剧烈的求知欲。同学在课堂上能够乐观与老师呼应。(四)教学重点:学唱歌曲倾听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点,把德育训练与音乐训练相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康进展。3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品,使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题1、加强学习有关
5、音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素养。2、乐观参与各种课改活动,留意阅历的总结与整理。3、仔细钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。4、重视同学平常的学习效果与考查。5、在教学中,不断提高自身的各种力量。如:制作教具、多媒体课件等。6、平常注意同学的合作、探究力量和实践操作力量的培育。以上是一班级音乐教学方案,在实际教学工作中,会依据同学、工作详细状况进行适当的调整,并随时修改、完善本方案。五、课时支配每班每周两课时一班级音乐下册教学进度方案篇二本学期针对我校同学实际状况,通过实
6、践,使同学对音乐有肯定的学习乐观性,把握基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下:一、教学任务1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同心情、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱 1、2、3、5、6、等几个音,熟悉连线、延长记号等,并知道作用。二、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育训练与音乐训练相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康进展。下一页
7、更多精彩一班级音乐下册教学进度方案3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品,使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。三、教学重点:学唱歌曲倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培育爱好享受音乐教研课题:如何培育同学学习音乐的爱好。教学措施:(一)以音乐的美感来陶冶同学,感染同学训练家苏霍姆林斯基说过:音乐训练不是音乐家地训练,而首先是人的训练。在音乐课中渗透适当地思想训练,充分利用音乐训练使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同学情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐训练培育
8、儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化,进而进行思想训练,情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向同学介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和欢快颂、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事,让同学在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身,让同学在开心的气氛中接受审美训练。在教音符
9、时值的长短时,可让同学通过自己行走的步伐呛呛|呛呛,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过同学的生活感受跑比走快,走一步可以跑两步,跑跑走、跑跑走,以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的 8 小节或 6 小节的短歌,由同学按练习中的挨次拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。(二)制造生动活泼的教学形式,培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说:开启人类才智的宝库有
10、三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加有声有色,这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让同学明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引同学。例如:一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式,一方面培育同学的动作协调力量,一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都
11、可以用固定的音乐与之相协作(站立:1355|1|坐下:1533|1|)。同学回答问题正确时,同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力,成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体,视听结合激发同学爱好如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让同学感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏,让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问,趣味盎然。3、启
12、发同学表现美,激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,同学才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4
13、、引导同学歌表演,增加学习爱好低班级同学活泼好动,每学一首歌曲,我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演,以关心同学更好的理解歌曲,记忆歌词。在启发同学表演时,可以这样做:(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时,同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样,不但培育了同学的表演力量,加强了同学对唱曲的理解,而且也增加了同学的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合,诱发观赏爱好观赏音乐,不仅需要形象的思维力量,规律力量,而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅,感情积累少,要
14、是同学真正理解音乐,达到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依据学校生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验,使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品,理解音乐,观赏音乐之美。三、注意个性进展,建立公平互动的师生关系在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同个性有机结合,每个同学都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应制造生动活泼,敏捷多样的教学形式,
15、突出同学的主体地位,建立民主、公平的师生沟通互动关系。教学进度:第一周校内升旗 2 课时目的:培育爱国意识,唱国旗、国旗真漂亮;其次周接妈妈 2 课时目的:爱妈妈的表现,会打接妈妈的节拍,会表演唱;第三周农场的早晨 2 课时目的:仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌表演;第四周小雨沙沙 2 课时目的:会识小雨沙沙的歌谱,及打节奏第五周玩具音乐会 2 课时目的:学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲第六周飞呀飞 2 课时目的:把握跳音、会表演唱 飞呀飞;学习集体舞雁儿飞第七周望月亮 2 课时目的:把握四三拍节奏,会唱望月亮观赏乐曲;第八周山谷回声真好听 2 课时目的:把握明快的节奏,会唱山谷回声真
16、好听,突破高音处理第九周我们爱劳动 2 课时目的:进行歌表演,训练孩子爱劳动,做乖孩子;第十周龟兔赛跑 2 课时目的:观赏音乐,在音乐情境中分角色表演;第十一周好房子 2 课时目的:训练孩子爱自己的家,进行音乐嬉戏,观赏好房子;第十二周小乐手 2 课时目的:用简洁乐器进行演奏;第.周小动物回家 2 课时目的:音乐戏剧表演迷路的小花鸭、音乐嬉戏小花鸭;第十四周伦敦桥 2 课时目的:学习集体舞的基本动作伦敦桥;第十五周音乐夏令营 2 课时目的:进行歌表演第十六周选听幼儿歌曲 2 课时目的:观赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、巩固以及期末考试一班级音乐下册教学进度方案篇三本学期针对我校同学实际状况,
17、通过实践,使同学对音乐有肯定的学习乐观性,把握基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下:一、教学任务1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同心情、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱 1、2、3、5、6、等几个音,熟悉连线、延长记号等,并知道作用。二、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育训练与音乐训练相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康进展。
18、3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品,使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。三、教学重点:学唱歌曲倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培育爱好享受音乐教研课题:如何培育同学学习音乐的爱好。教学措施:(一)以音乐的美感来陶冶同学,感染同学训练家苏霍姆林斯基说过:音乐训练不是音乐家地训练,而首先是人的训练。在音乐课中渗透适当地思想训练,充分利用音乐训练使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同学情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐训练培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级
19、的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化,进而进行思想训练,情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向同学介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和欢快颂、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事,让同学在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身,让同学在开心的气氛中接受审美训练。在教音符时值的长短时,可让同学通过自己行走
20、的步伐呛呛|呛呛,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过同学的生活感受跑比走快,走一步可以跑两步,跑跑走、跑跑走,以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的 8 小节或 6 小节的短歌,由同学按练习中的挨次拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。(二)制造生动活泼的教学形式,培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说:开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,
21、一把是音乐。学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加有声有色,这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让同学明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引同学。例如:一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式,一方面培育同学的动作协调力量,一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立:
22、1355|1|坐下:1533|1|)。同学回答问题正确时,同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力,成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体,视听结合激发同学爱好如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让同学感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏,让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问,趣味盎然。3、启发同学表现美,激发唱歌爱好唱歌的最
23、大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,同学才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导同学歌表演,增加学习爱好低班
24、级同学活泼好动,每学一首歌曲,我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演,以关心同学更好的理解歌曲,记忆歌词。在启发同学表演时,可以这样做:(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时,同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样,不但培育了同学的表演力量,加强了同学对唱曲的理解,而且也增加了同学的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合,诱发观赏爱好观赏音乐,不仅需要形象的思维力量,规律力量,而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅,感情积累少,要是同学真正理解音乐,达到陶冶性情,
25、培育情操的目的,就必需依据学校生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验,使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品,理解音乐,观赏音乐之美。三、注意个性进展,建立公平互动的师生关系在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同个性有机结合,每个同学都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应制造生动活泼,敏捷多样的教学形式,突出同学的主体地位,建立民主、公平
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