学校语文教学工作方案五班级_五班级上语文教学工作总结.docx

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1、学校语文教学工作方案五班级学校语文教学工作方案五班级_ _五班级上语五班级上语文教学工作总结文教学工作总结学校语文教学工作方案五班级。资料一般指代可供人们参考的信息学问等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有助于我们的工作进一步进展。所以，你有哪些值得推举的资料内容呢？为此，我从网络上为大家细心整理了学校语文教学工作方案五班级，仅供参考，盼望能为您供应参考！古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得抱负的效果。一起来看看我为大家细心整理的“学校语文教学工作方案五班级”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。学校语文教学工作方案五班级（1）一

2、、同学现状分析：五班级下册教材的特点：培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动。分析现状：同学的识字、写字力量早已经形成，通过课前预习能独立学会识字、写字，无需在课上利用时间去处理了。同学已经把握了初步的阅读方法、能运用课上学习的阅读方法进行阅读。习作上能写出有肯定中心和条理清楚的文章。本学期的教学重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本表达方法，学习诗歌及叙事性、说明性等不同文章的阅读。习作上：引导同学修改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。二、学期目标：1、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。在语言文字训

3、练过程中，让同学受到爱国训练。2、培育独立识字的力量。3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、连续培育留心观看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有

4、挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。三、教学措施：依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作：目标一：连续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五班级的力量诊断中，力争取得好成果。详细措

5、施：1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，同学参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2.仔细批改同学的作业，准时订正，学习困难生做到面批。3.对学习困难生要做好补缺补差工作，1）发觉问题准时补 2）每周一次有方案、有目标地进行补差。4.对于有进步的同学准时与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓舞和激发同学的学习热忱。目标二：提高同学的阅读分析力量，特殊提高分段的正确率，提高同学的写作水平，

6、优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。详细措施：1.老师利用课本内容，注意学法指导，教会同学阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。2.每天进行阅读分析训练，并且作为重点让同学多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。3.利用班级图书角，学校图书室，让同学进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让同学来介绍自己看过的书以及叙述阅读的内容，激发同

7、学看好书，多看书，好看书的热忱。4.上好每堂作文课，事先几天告知同学要写哪篇作文，做好预习和预备，使同学有话可写。5.老师加强批改，注意培育同学的修改力量，老师的评语要写得同学爱看，有激励作用，调动同学写作的热忱。6.结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200 之间，每周至少 1 篇。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高。7.乐观参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。学校语文教学工作方案五班级（2）一、班级状况分析：本班共有同学 48 人。其中男生 30 人，女生 18 人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习

8、惯，他们爱学习，有上进心。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，.国耻、振兴中华，走近.。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，

9、构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加敏捷多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导同学思索。5、改进“综合

10、性学习”，培育同学的综合实践力量6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 2

11、5 万字。9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的.活动，学写活动方案。四、单元教学重难点：第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。其次单元：一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二

12、是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性；。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围围着“游览

13、汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导同学抓住语言文字体

14、会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。第八单元：走进.，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提高教学质量的主要措施：1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。2、对学习困难的同学，实行老师个

15、别指导、同学互助的活动，一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。学校语文教学工作方案五班级（3）一、学情分析：五班级共有同学 21 名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力

16、量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语

17、盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的 200 个字。至此，完成学校阶段熟悉 3000 个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加敏捷，编排形式在

18、继承中又有进展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量（三）单元重点、难点第 1 单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感；三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第 2 单元：一是让同学通过读书，体会对

19、童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。第 3 单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导同学积累美丽的语言。第 4 单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。第 5 单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。第 6 单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活

20、、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。第 7 单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积累课文中的美丽语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目标：（一）识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1

21、、连续加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育观看、思维、表达三种力量。（五）综合性学习综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要准时听写检测。2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思，3

22、、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，连续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。（三）口语交际1、首先要激发同学爱好，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过

23、程，要在互动中使沟通逐步深化。4、要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。（四）习作1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使同学都找到想写、要写的内容。“放”开了，同学就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，确定大多数同学的努力和进步。使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写。3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。4、加强平常练笔的

24、指导。（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习爱好。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息转变着我们的生活。3、依据主题，搜集有关信息，并写报告。延长阅读五班级教学工作方案在新的学期里，五班级老师制定了怎样的工作方案呢？下面是我收集整理的五班级教学工作方案，欢迎阅读。五班级教学工作方案篇一一、教材分析在连续培育同学听说读写力量的同时，重难点是要培育他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的力量，在理解课文的基础上体会的写作方法和写作情感，留意培育语文基本功的综合训练。本册一共有 8 个，单元所讲的内容也不相同。第一单元的课文，要尽可能让同学独立阅读思索把自己的理解与感受和同学沟通，逐步提高同学的独立

25、自学力量。其次单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要留意收集有关资料，培育同学的阅读习惯，使同学从中收益。第三单元有五篇课文，仔细阅读不仅能从故事里详细的人和事中得到相益的启示，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化绚烂。第四单元也有四篇课文和一篇读写例话。要引导同学从阅读的内容绽开联想，借以活跃思想，激发同学的制造力。第五单元共有四篇课文，学习时，仍旧要运用先读进去，再想开去的方法进一步培育同学的阅读思索力量。第六单元有四篇课文，学习时，要独立阅读思索，并与同时学一起探讨。第七单元四篇课文其中两篇课文是自我阅读课文要求同学们自己阅读并能从中体会出所要表达的思想感情。并且在阅读中能够做到

26、有感情的朗读。第八单元是五篇课文要求同学们自我阅读。二、同学状况分析五班级共有同学 42 名女 21 名，平均年龄 13 岁，学习成果参差不齐，优秀生比较少，中等生较多，学困生也比较多，同学个性特点差异大，学习上大部分同学是被动的，本学期对于学困生的转化及良好学习习惯的培育是教学工作中的重中之重，为了提高教学质量，将从教法和同学的学法方面加强培育，逐步从传统的学法向新的教法转变。三、三维目标的总体要求让同学能精确，娴熟地评读音节。会辨认大小写字母。把握本学期的 100 多个生字、认准音、形、了解字学过的词要能读、写、积累词汇。能利用字典关心学习。熟悉一些常用的句式、积累句子、能仿写美丽的句子，

27、理解问文中重点句子的含义。能运用所学的阅读学问读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想训练。四、开展的活动几单元测试支配依据教学进度，对每一个单元的内容进行了解、分析、概括，然后老师仔细拟订测试试题，让全体同学测试竞赛，以及相互促进、共同进步。开展口语交际竞赛活动，提高同学的说话力量。开展作文竞赛活动，让每位同学都参与，争创小称号。五、为了提高教学质量实行的措施和培优扶困的方法全面分析班级同学状况、弄清同学的个性差异，因材使教，以课改方案，转变教学理念、调动同学学习的乐观性，培育同学学习的深厚爱好，以鼓舞为主，确定成果，弥补不足，按课时编排写出教案、精兴设计系统地进行学法指导，让全体同学乐观主

28、动地学习学问，、养成良好的学习习惯。树立远大的抱负、努力提高学习成果。六、教材重难点分析本学期语文教学的重难点是训练同学从内容中体会思想，概括中心的力量。在理解课文的基础上、体会的写作方法和所要表达的思想感情。五班级教学工作方案篇二一、本学期工作目标。1 本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高同学的学习成果。2 通过课前预习，使同学养成自学习惯，提高自学力量。加强培优辅差工作，使同学在原有的基础上有肯定进步。4 多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书力量。5 加强班级管理，提高促进同学的自主进展和健康训练。二、详细工作措施1、训练教学方面(1)仔细制定好各项工作方案。

29、在学期初仔细准时地制定学科教学工作方案、班主任工作方案、培优辅差方案、个人业务提高(读书)方案、同学读书方案、同学预习方案、三清工作方案。按方案落实本学期的各项工作。(2)课堂实践活动。仔细备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成果更上一层楼。备课时仔细讨论教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，讨论教法、学法;上课时仔细落实 15+25 的上课模式，教学方法敏捷多样，重点培育同学的探究力量，课上做到作业堂堂清，课后做到作业日日清，每单元结束后进行一次测试，做到单元清;乐观展现让新理念走进我的课堂汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动熬炼自己，提高自己的课堂教学力量;

30、每周至少听课两节课，向优秀老师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行沟通，共同提高课堂教学力量;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间准时辅导，避开学问欠债，对于特长生在数学课上给他们制造的探究机会，语文课上鼓舞他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培育他们的综合力量，提高综合素养。(3)课前预习工作。下一页更多精彩五班级教学工作方案开学初，结合本册教材内容和同学实际仔细制定预习方案，对同学的课前预习提出严格要求，使同学娴熟把握课前预习的方法，连续保持课前自主预习的良好习惯。本学期同学已经把握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。(4)培优辅差工作。仔细

31、做好学困生辅导和特长生的培育工作。连续进展特长生，有针对性地进行培育，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对同学进行有针对性的辅导，每天至少 1 小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。仔细填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将同学的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。2、新世纪师生读书工程活动的开展。本学期同学阅读课外书 6 本以上，50 万字。同学每周写一篇读书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，动员同学买书、捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读

32、时间，老师带领同学潜心阅读，指导阅读和读后沟通。老师做好读书榜样，与同学一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本，每周利用 2 节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。老师定期检查同学读书笔记及读书状况，评比读书能手，推举到学校参与校级评比。通过以上活动的开展，激励同学多读书，读好书，好读书，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读力量。本学期要求同学每周至少写 2 篇日记，日记内容可以是学习方面的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中发生的事。老师定

33、期指导批阅。五班级教学工作方案篇三一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。二、同学状况分析：五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的

34、完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。(2)教学目标：学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技

35、能。2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。解决问题：1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并

36、能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。情感与态度：1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。三、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激

37、发同学学习的爱好。(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。四、学习方式：1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老

38、师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。学校五班级写字教学工作方案.学校五班级写字教学工作方案.学校五班级写字教学工作方案.1对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯.一状况分析：本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。

39、同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。1.同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯

40、定的速度。6.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。7.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。8.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。二、详细措施1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过 10 分钟，同学练习不少于 10 分钟。4.要做

41、到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。5.培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。学校五班级写字教学工作方案.2一、指导思想1、全面贯彻党的训练方针，乐观实施素养训练，

42、充分发挥写字教学的育人功能。2、提高本班级同学写字水平，培育同学的写字技能和情趣。3、让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的基础。二、教学目标1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后复杂。体现教学过程的循序进展性。3、要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学乐观练字。评价机制体现激励性。三、教学重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、

43、臂开、足平。2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。5、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、必要措施。1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过1

44、0 分钟，练习不少于 25 分钟。2、把写字目标落实于各项作业，强化同学“提笔就是练字时”的意识，训练同学做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。2021 学校五班级语文老师工作方案新的学期已经开头了，为了使同学有所进步，五班级的语文老师制定了教学工作方案，下面是我收集整理的学校五班级语文老师工作方案，欢迎阅读。学校五班级语文老师工作方案篇一一、教材分析本着大纲加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。二、班级状况分析现本班共有同学 25 名，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作

45、力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯

46、实同学的语文基本学问，提高同学的语文力量。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字 146 个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书

47、面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。四、教学措施1、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成例子，变教教材为用教材，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤

48、起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读体现课内打基础，课外求进展，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。五、作文方案1、仔细指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的乐观性。2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由

49、表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据同学的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。4、仔细培育同学的观看力量。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯5、培育同学自己修改自己作文的力量，养成观看构思提纲草稿修改抄写的良好的写作习惯。学校五班级语文老师工作方案篇二一、指导思想坚持以打造学导课堂为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。二、工作措施(一)加强学习，提升理论水平1.仔细参与学

50、校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。2.结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。3.组织组内老师订阅学习学校语文老师 语文教学论坛等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的训练教学中。(二)提高教研组活动质量，服务于教学1.仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。2.确定学习时间：每周四下午，人人参与，形成人人发言的氛围。3.开展主题探讨和同伴互助活动，准时在校内博客中展现。4.组内老师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。5.乐观、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。(三)在阅读教学中通过多元评价，提高同学的