学校语文骨干老师培训自我总结_骨干老师培训研修总结.docx

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1、学校语文骨干老师培训自我总结学校语文骨干老师培训自我总结_ _骨干老师骨干老师培训研修总结培训研修总结学校语文骨干老师工作总结十月九号至.号我很荣幸地参与了义务训练学校语文新课程骨干老师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、阅历共享、学员论坛等多方面为我们制定了详尽的培训方案。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对训练教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会：第一、原先对课程改革的熟悉不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把同学如何获得学问转变为如何获得

2、技能，就如古人说的授人以鱼不如授人以渔，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面!其次、我熟悉到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要仔细解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出才智的火花。第三、和谐高效的课堂上老师不能高高在上，要与同学公平对话。第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引同学的魅力。第五、制定大量阅读的方案，读什么书、怎样读书、怎样激励同学读好书，怎样与同学家长携手搞

3、好低班级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思索的。第六、用教材教，还是教教材?在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对同学进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发同学的思维和想象力量就足够了，不要面面俱到。老师凭借一篇教材能使同学达到一种力量就很不错了。第七、学校阅读教学是培育同学阅读爱好和习惯的过程。语文老师首先要培育同学的阅读爱好，怎样培育?每位老师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开老师创设的丰富多彩的、生动好玩的、诗意盎然的令同学宠爱的语文课堂;此外，阅读爱好

4、要及早激发，能从一班级开头就不要拖到二班级。最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧!更多总结延长阅读2022 年学校语文骨干老师培训总结十月九号至.号我很荣幸地参与了义务训练学校语文新课程骨干老师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、阅历共享、学员等多方面为我们制定了详尽的培训方案。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对训练教

5、学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会：第一、原先对课程改革的熟悉不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把同学如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！其次、我熟悉到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要仔细解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产

6、生碰撞进而撞出才智的火花。第三、和谐高效的课堂上老师不能高高在上，要与同学公平对话。第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引同学的魅力。第五、制定大量阅读的方案，读什么书、怎样读书、怎样激励同学读好书，怎样与同学家长携手搞好低班级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思索的。第六、“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对同学进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发同学的思维和想象力量就足够了，不要面面俱到。老师凭借一篇教材能使同学达

7、到一种力量就很不错了。第七、学校阅读教学是培育同学阅读爱好和习惯的过程。语文老师首先要培育同学的阅读爱好，怎样培育？每位老师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开老师创设的丰富多彩的、生动好玩的、诗意盎然的令同学宠爱的语文课堂；此外，阅读爱好要及早激发，能从一班级开头就不要拖到二班级。最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧！学校语文骨干老师总结工作总结之家最近发表了一篇

8、名为学校语文骨干老师总结的.，觉得有用就保藏了，为了便利大家的阅读。篇一：学校骨干总结学校骨干老师工作总结(2022062520:58:07)转载标签：杂谈“做一名好老师”是我一生追求的目标，也是全部人追求的目标。自踏入训练这个岗位 25 年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的训练工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。一(来自:工作总结之家:学校语文骨干老师总结)、仔细，乐观上进为了适应新时代要求，我仔细拜读了在新课程改革中活化自己的角色的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。并准时总结阅历教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖

9、。自己思想熟悉有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的政治素养明显提高。二、敬业爱岗，严谨治教。“把教好，让同学胜利”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。详细做法是：在仔细备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握同学的接受力量，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，培育同学对学问的感悟力量

10、和归纳总结力量，抓好重点阅读片段训练。并依据多年来的教学阅历抓考点、练重点、突破难点同学的阅读力量明显提高。抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。切实减轻同学的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意同学的学法指导，加强同学的基本力量的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本把握教材的学问体系，为今后教学工作开展积累了大量的阅历，教学效果显著。三、班级管

11、理在完全确保同学平安的状况下，仔细做好同学思想训练工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范同学言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个同学都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室洁净清洁，纪律宁静有序，为同学创设了一个文静清静、宽松和谐的学习环境。在工作中，我总喜爱悄悄无闻地表现。每天最早到校，辅导同学晨读，早上挤 30 分钟，下午挤 30 分钟，时间是海棉的水只要挤，它就会有。在抓同学常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的同学所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严

12、峻的批判和耐心的训练；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特殊是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，我班获得的流淌红旗次数最多。当然，由于同学养成良好的行为习惯，各方面都取得了可喜的成果。在庆“六一”时，班级获得了“卫生先进班集体”“期中考试优胜班”等。平常，我顺手捡起地上的纸屑，顺手关掉无人灯，顺手关上忘关的门窗目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到肯定的训练效果。我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括敬重信任同学、关怀爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱关心。

13、意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。我坚信：只有当同学接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的训练。训练是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。篇二：学校语文骨干老师工作总结学校语文骨干老师工作总结时间过得真快，一转瞬一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校老师、领导对我工作的确定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长

14、、同学对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。这学期我校引进一个新的讨论课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二班级级部的骨干老师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一讨论课题，并付诸于行动。我每次都乐观参与学校组织的骨干老师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也常常和语文老师们沟通“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓舞。作为骨干老师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀

15、、训练教学成果要突出?要不怎么有劝说力呢？随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我常常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。滨州训练、山东训练等理论书籍也成了我业余时间的“伴侣”。我阅读摘录训练理论，学习先进阅历和新的训练理念?不断的充实自己，更好的进行训练教学实践。作为骨干老师我乐观参与优质课评比，我执教的“爱护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参与评比。我们学校作为窗口学校常常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽搁课的状况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。我作为骨干老师还有许多地方做得不够，今后我会更加

16、严格要求自己，大胆实践，乐观与我级部的语文老师沟通争论，争取把我级部的教研工作做得更好！篇三：学校语文骨干老师述职报告学校语文骨干老师述职报告我在一个布满活力、布满朝气，而又日新月异的集体里工作和生活，学校悠久的历史，浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，使我能够做到：模范的遵守中学校老师职业道德规范和吴桥县中学校老师常规工作 40 条的规定，思想和言行堪为师表。我用美妙的人生抱负和信念去启迪同学，用纯净的品德去感染同学，用美妙的心灵去塑造同学。我.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时留意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为同学的榜样，真正做到为人师表。在素养训练的新形势下

17、，我孜孜不倦地学习，吸取最新的训练思想与观念，确立与时代进展需要相适应的新的训练观、人才观和质量观，以培育同学创新力量与实践力量为核心，全面实施素养训练，努力造就全面进展的.主义事业的建设者和接班人。一年来，我从事五班级的语文教学，在自身的努力、同事们的关心、领导的关怀下，较好地完成了学校交给的任务。现对自己一年来的工作、学习状况做简要回顾。一、踏踏实实、认仔细真做好教学常规工作在教学过程中，我努力钻研教材、新课程标准，乐观参与各种教研活动，仔细做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的训练教学力量。在教学过程中，我依据教材的特点，运用新的教学

18、理念，联系同学的实际状况，仔细备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，准时讲评，仔细进行单元检测，准时查漏补缺，调整自己的教学，仔细反思、小结，不断得到提高教学力量。二、关注学情，以学定教面对同学成果参差不齐的状况，教学时，我以同学的学习起点为依据，确定我的教学。1、以趣激学。通过各种方法和手段激发同学学习语文的爱好，消退同学的畏难心情。2、降低起点，因材施教。“以生为本”的教学理念让我深深懂得同学是有差异的，老师的教要适应学生的学。教也有差异。实行“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位同学尽可能的同时得到进展的最有效途径。对不同层次的同学确立不同的培育目标，提出不同层次的要求

19、，实行不同的评价标准。学困生应当要求他们把握语文教材最基础的学问，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务；中等生能够较好地把握教材的基础学问和基本技能，能够独立思索，具有肯定的分析问题和解决问题的力量；优等生则要进一步拓宽视野，进展思维，提高力量，制造性地完成教材的学习任务。让同学吃的饱，吃的好。3、关注学困生，仔细辅导。心中不放弃每一个孩子，临时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还常常对同学进行面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到特别欣慰。三、充分发挥老师在教学中的主导作用课标的学习、课题的深化讨论，使我们每一位老师都清醒地熟悉到教学要发挥师生双方在教学中

20、的主动性和乐观性。老师是学习活动的组织者和引导者，创设师生互动情境，敏捷运用多种教学策略，引导同学在语文实践中学会学习。四、研讨课助我成长我们的训练理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有肯定的实效性，老师生命因课堂而精彩。我们的讨论，我们的思索，只有在课堂才能得以充分的呈现。因此，在上好常态课的同时，我乐观参与学校的课堂教学研讨、校际间的沟通。在学校，在教研组中起到了肯定的示范引领作用。高素养的老师应具有剧烈的科研意识。作为语文学科教研组长，我能主动带领老师与时俱进，大胆地进行教改探究，乐观开展教学讨论活动。在教学中引导老师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从

21、每个教学环节入手，大胆进行改革创新。引导老师进行扎实而有效的教研活动，得到老师们的全都确定。是两个市级课题“学校师生互动课题讨论”和“新世纪家庭训练和学校训练协作的讨论”的主要成员，撰写了互动课题的结题报告，并使两个课题顺当结题。作为一名骨干老师，在学校我还乐观担当示范课、研讨课教学。一堂作文课教学和一堂阅读课教学得到了听课老师的好评。五、夯实连续训练实践证明，优秀老师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，乐观参与校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和同学沟通，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不行或缺的部分。在这一年中，我参与了各种各样的学习进修活动

22、。倾听了训练专家魏书生的讲座，去试验学校听课，参与了暑期中学校老师连续训练培训。同时，还加强了业余的读书学习。订阅了学校语文老师和老师报，让我了解到语文教学的各种模式，为课题讨论供应了有力的理论依据。一系列的学习，让我感受到名师们的风采，并决心以他们为榜样，在自己的实践中作出自己的努力。六、乐观培育青年老师青年卢丽丽、吴云霞老师参与赛课，我和她们共同沟通，共同进步。我仔细地倾听他们试课，从教学目标、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面赐予准时点评。使他们在各级竞赛中取得了优异的成果吴云霞老师在学区学校语文老师优质课竞赛中获得一等奖。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”点滴成果只属于过去

23、，将来，我面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。信任经过我的努力，来年我会更棒！以上就是学校语文骨干老师总结的.全部内容，涉及到同学、学习、老师、教学、工作、自己、老师、仔细等方面，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。参与暑期学校语文市级骨干老师培训反思7 月 8 日至 12 日，我特别荣幸地参与了“长沙市学校语文骨干老师培训班”的学习活动。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己。乐观参与骨干班的每一次活动。虽然短短五天的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。一、收获了先进的训练教学理论1、7 月 8 日，我们倾听了李湘蓉教授的讲座反思与展望上更好的

24、语文课，做更好的语文老师。李教授以述事的方式，带领我们对新课程语文教学的讨论进行了回顾，让我们记住了语文课堂是一个平衡的系统，肯定要在反思中进行比较，这样才有利于专业素养的提高；并结合我们的训练现实状况，让我们深深体会到，只有不断进展的老师才能教出不断进展的同学。7 月 9 日，我们倾听了黄祖训教授的讲座语文个性化教学的思索。黄教授的讲座让我们重新仔细端详自己的课堂，发觉平常对同学统一要求、划一的指导，这样压抑了同学个性的进展，忽视了同学的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。今后在语文教学实践中，我会努力做到实施个性化的教学，为同学制造出具有个性化发挥的条件。习作是语文教学中的重点

25、，更是难点，所以 7 月 11 日李庄教授的学校语文习作教学讨论讲座让我们犹如“久旱逢甘雨”。李教授例举了大量的案例，深化浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法。通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂结构有了清楚的熟悉，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进学校生习作水平的提高。7 月 11 日上午，王靖波老师又带领我们走进了综合实践活动课程。他授课时时刻留意与学员互动、沟通，并让我们当场设计活动方案。课后，学员们还意犹未尽，都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高。下午，我们的同行湖大子弟学校的刘钰老师又结合自己的教学实际，从作业形式，内容评价等方面，详细谈了学校语文作业的设计。今后我也要乐观尝试，努力创新，在作业形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和.化，在评价上提倡参加与激励，从而使同学获得最大限度的进展。学习时间虽短，却是不虚此行，思想受到了洗礼，心灵得到了净化，业务也有了新的提升。我爱，我选择；我选择，我爱。我会带着这些准时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌，做一个欢乐踏实的人类文明的传递者，让学问的火种熊熊燃烧。