幼儿园老师教研活动总结_幼儿园老师活动总结.docx

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1、幼儿园老师教研活动总结幼儿园老师教研活动总结_ _幼儿园老师活动幼儿园老师活动总结总结幼儿园老师教研活动总结。作为幼儿园的老师，平常除了要好好教育幼儿以外，更加要留意的是其平安，究竟幼儿年龄很小，还没有足够的自我爱护意识。下面是由工作总结之家我为大家整理的“幼儿园老师教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。、建立和建全各项制度，提高管理水平1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了老师考核细则，让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高老师的工作进取性。2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的老师予以嘉奖，对于工作邋遢，不进取上进的老师予以惩处，经过这个方式调动了老师的工作热忱，转

2、变做事拖拉的现象。3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立平安管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。二、坚持常规管理1、各班制定训练教学工作方案，每个级部老师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格根据方案进行，在教学过程中发觉问题准时调整并依据幼儿园工作的支配随时调整，保证训练教学的正常进行。2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高训练教学质量。3、严格一日常规时间管理，构成习惯，养成自然地常规时间意识。三、加强队伍建设，建立一支团结进取向上的老师队伍1、努力提高教职工思想素养。经过每周的全体老师会开展老师思想素养训练，让老师们明白

3、作为老师应具备的素养，经过每周的例会沟通，共享好的阅历做法，共同商讨自我不能解决的问题。提高自我的工作本领。本学年老师工作细心了，得到了家长的好评。2、重视老师的学历进修。鼓舞老师参与提高学历的学习和进取考取老师资格证，此刻全园老师全部大专学历，资格证持证率达 80%。3、重视教研活动的开展，提高保教质量(1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，经过以老带新、分级部开展教研活动、优质课竞赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家阅历互补，提高了训练教学水平。(2)本学期我们围绕乡土资源开展了园本课程的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创

4、作“身边的自然”、传统节日、传统嬉戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。(3)重视对幼儿各方面素养的培育，一向以来，我园遵循保教结合的训练原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日经常规及卫生生活习惯的培育。(4)制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具，投放到区域活动中。四、加强卫生保健工作，确保幼儿身心和谐进展1、依据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，重新调整支配幼儿的一日生活资料和时间，做到动静交替，资料丰富，保证幼儿每一天户外活动时间 2 小时和 1 小时体育活动，开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，

5、提高幼儿身体素养。2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防传染性疾病的流行。3、为了培育幼儿各方面的本领，每日支配了不少于 1.5小时的活动区活动，让幼儿丰富.阅历，培育了幼儿的合作精神。五、进取做好家长工作，家园共育1、随着.的进展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好沟通，让家长随时了解孩子的进展情景。2、每月与家进步行一次书面沟通，共同关注孩子的成长。3、设立家园联系栏，向家长公布食谱、课程进度等信息，让家长了解幼儿园的工作进度。4、在学期初召开新学期家长会，向家长介绍本学期的重要工作任务，学

6、期末进行家长座谈会，与家长近距离沟通幼儿园的工作及幼儿的进展情景。六、合理膳食，保证饭菜质量1、科学制定食谱并每周公布。2、合理支配膳食，保证每日幼儿养分供应量，变化花样，增加幼儿食欲，保证幼儿身体健康。3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供应，做好防三害工作。七、平安是幼儿园工作中的重中之重1、开学初，层层签订平安职责书，让每一位教职工清晰自我的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位幼儿的平安。2、每周支配一节平安训练课，对幼儿进行平安训练，帮忙幼儿获得更多的平安学问，定期进行平安演练，提高幼儿的自我爱护本领和自救本领。3、经过定期对幼儿园进行全面的平安自查，发觉隐患并准时消退隐

7、患，将平安隐患消退在萌芽阶段。4、加强了入离园时段以及园内的巡逻，杜绝学校损害事故的发生。八、常规管理1、经过一日常规的研讨，规范幼儿一日常规，使幼儿一日生活更加满意，简便。2、提倡“一日生活皆训练的理念”，幼儿在园一日生活中时时到处皆训练。3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节，使一日活动更加规范。4、经过常规竞赛，提高各班的质量。幼儿园老师教研活动总结(二)多年来的教学，让我不断地在训练教学上积累阅历，进一步提高自己的力量。经过总结，我认为作为一名幼儿老师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：一、虚心听课、仔细指导作为教学阅历相对丰富的我来说，听课是提高自身上课力量、

8、辅导年轻老师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。仔细听课，仔细反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后仔细准时地与年轻老师进行沟通，从材料的预备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行沟通争论。其实这个过程也是我学习提高的过程。二、仔细备课多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备学问备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课或许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提示自己要蹲下来了解每一个孩子，准时了解他们的认知力量，认知爱好，抓住他们的爱好点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新奇，

9、在玩乐中不知不觉地学到了学问，让学习不再枯燥无味。三、准时反思一个合格的老师就是要准时地反思自己的训练行为。于是，准时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出肯定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们沟通着训练中的困惑和训练成果，开阔了自己的训练视野，也有了意想不到的收获。四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长新世纪、新时期的老师要连续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保训练改革的长久和深化。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以

10、幼儿进展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的进展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，“在训练改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就犹如一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位老师专心去观赏、研读，准时赐予支持。五、班级管理方面今年，我与一名新老师配班，在工作中我能与新老师搞好关系。耐心的对年轻的老师进行指导，帮助保育员 x 奶奶一起搞好班级的卫生消毒工作。开学初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一

11、部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与。这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的个性、良好的生活习惯及生活自理力量的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理力量较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特殊是 xx 小伴侣。通过努力，现在她每天来园会主动和老师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到兴奋，由于，这个和我平常的努力分不开的。本班有很多孩子不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就开头从日常

12、的生活活动开头渐渐的渗透，培育幼儿喜爱幼儿园、喜爱班级、喜爱老师，幼儿有了这样的一个喜爱老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好。这种现象现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲。六、亲密联系，增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦老师一道准时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我能做到立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早把握幼儿状况的第一手资

13、料。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。在平常，我们非常注意与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的看法和建议，我们也准时寻求最佳的解决方法充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间相互沟通育儿的阅历。为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体训练的作用，并征求家长对幼儿园的看法以便改进工作，本学期开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识训练好还是挫折训练好绽开了激烈的辩论，整个赛场紧急激烈，精彩纷呈，.跌起，有声有色。我班的蒋留雯家长还夺得了

14、最佳辩手奖，真是可喜可贺。七、存在的不足时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作力量有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领新老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力，讨论探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培育出一批高素养的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。幼儿园老师教研活动总结(三)一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研组的工作，

15、归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在指南的引领下，在园长的支持下，我们从本园实际动身，以幼儿园为依据，围绕期初xxxx，扎扎实实地开展各项教研活动，现总结如下：一、教研氛围深厚，体现实效、高效本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清楚严密。教研组工作阵容齐整，全体成员团结协作，仔细参与每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中老师们不仅充分发挥自己的才智和力量，尽力为幼儿园出谋划策，同时还主动参加各项观摩活动的课前预备，有的老师英勇担当教研组示范课任务(xx、xx、xx 等)，有的老师担当每次例会的电子文档整理任务(xx、x 老师等)，不同成长阶段的老师都充分发挥自身

16、的特长和优点，团组仆人翁意识体现得淋漓尽致。二、以课促研，全面提高课堂教学质量在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期 x 月初至 x 月初为期一个月的时间，我教研组连续深化园本教研专题 幼儿体育活动的有效教学策略讨论。本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出 x 节体育示范课，分别是 xx 老师的大班活动 学做解放军，xx 老师的中班活动 xxx 以及 xx 老师的小班活动 xxx。老师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织力量赢得听课老师的充分确定。三个活动围绕 合理支配课堂结构，正确把握目标设定，创设宽松环境，支持幼儿的真正爱好与需要，恰当、有效指导幼儿动作等 5 个问题，为全园老

17、师起到了良好的示范、引领作用。继体育示范课后，x 月初，为期 x 个半天的实幼体育观摩活动在老师们紧锣密鼓的预备中拉开了序幕，共有 x 名老师参加本次活动，没开课的老师也加入到教研中来，参加听课、评课，最终年段长组织老师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课例为载体，让老师们在观摩中共享、沟通、反思，从中发觉同伴的亮点，审思自己的不足，积累阅历，在今后的教学中推动自己的教学策略，努力提升自身教学素养，从而促进幼儿园教学质量的全面提高。三、在实践中查找真问题，提高研讨实效开展议题研讨是促进老师专业成长的一个有效途径，老师的理论学问积累、训练教学洞悉力、教学剖析力、解决力量都能从中得以有力的培育和

18、提高，因此我园始终都很重视这一教研形式。本学期，在以往的阅历上我们进行改良，引导老师在日常的班级区角活动中去查找真问题，解决新问题。结合本学期开展的区角评比活动，我教研组组织了三次议题研讨，分别是 x 月份 xx 老师主持开展的 如何建立科学的阅读常规?，x 月份 xx 老师主持开展的怎样引导幼儿做好观看记录?，x 月份 xx 老师主持开展的幼儿手工操作材料与幼儿操作爱好之间的关系。每次的议题研讨，无论是主持老师还是参研老师，大家都做到研讨前充分预备，研讨中碰撞激烈，研讨后总结积累。由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老师们都感觉收获许多，在议题研讨中也解决了一些难题，充分体现其实

19、效性。四、强化理论学习，刷新训练理念理论是一切训练行为的基础，因此，我们教研组很注意理论的学习。本学期，我们注意老师的理论学习，有方案地组织老师学习指南，做到有预备、有记录、有研讨。每次学习，指定 x 名老师带读，其他老师做好笔记，学习后大家进行沟通，并结合实际对其中的一些细节进行争论，从而提高学习效率。通过学习，教研组老师对指南内容有了一个大致的了解，对其精神也有所领悟。五、进行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用本学期 x 月中旬，教研组进行实幼健康领域县级观摩活动。县幼研室组织全县公办园及民办园老师代表共 x 余人参加本次活动。听课老师分别听取了由试验幼儿园 xx 老师执教的小班健康活

20、动我的小脚丫和 xx 老师执教的中班健康活动 运球。两个活动精彩纷呈，亮点各异，老师先进的执教理念为听课老师留下深刻的印象。小班活动注意为幼儿创设丰富的训练环境，最大限度地支持和满意幼儿进行足底触摸，猎取深刻、愉悦的切身体验，从中也让幼儿从小建立疼惜自己双脚的自我爱护意识。中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点，让孩子在不断的尝试、探究中发觉不同的玩球方法，指导中老师层层推动，对幼儿的学习不断提出新挑战，让幼儿的动作协调力量和合作意识得以有效的培育。在全面掀起学习3 到 6 岁儿童学习与进展指南热潮的背景下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课老师明晰健康活动课堂框架结构，同时也让大家知道今后将如何

21、内化指南精神并付诸于教学实践。综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在开展过程中我们也发觉一些不足和忽视的地方。下阶段，我们将进行审思从而推动下学期的教研工作。更多总结扩展阅读幼儿园教研活动总结篇一：幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结一、充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决训练实践

22、中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进训练教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的训练质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入讨论的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的乐观性。随着幼教改革的深化开展，训练理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的训练评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的个性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心健康”等

23、现代训练理念。随着.的进展，老师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主争论的基础上共同制定了教研组活动方案，通过这些细化和量化的方案建立，增加了可操作性，同时也提高了老师组织与实施的力量、评析力量、专题讨论力

24、量、研讨力量及撰写的力量。同时我们还敏捷地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师训练观念的转变，以此让老师以理念去指导训练实践、拓宽讨论的思路，在研讨中感悟学习的真谛。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确。我们发觉：以往教研模式最大的不足在于忽视了老师的主体作用，教研活动中老师间的沟通

25、和沟通大多停留在表面，很少有对问题和方法的深化探究。因而我们小班教研组依据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们依据本园的实际状况采纳面上沟通和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具敏捷性、更具互动性和可操作性。（一）理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于关心老师树立正确的训练观念，关心老师形成与正确训练观念相吻合的训练行为策略。例如，在学习老师如何挖掘幼儿生成的内容的过程中，我们在平常自己熟读课程指南精神的同时，在大教研组活动中结合工作中的实际问题进行争论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的训练内容”、“幼儿游

26、离于老师预设的目标之外老师该怎样应对？”等问题，在争论中老师自持自己的观点各抒已见，争辩不休，通过纲要、课程指南的学习，老师认为：生成活动是由幼儿的近期的爱好和热点问题或者新的发觉而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的问题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。在学习研讨中，老师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和训

27、练观。又如在学习“在嬉戏课程中对幼儿生成活动回应策略的讨论”时，我们先组织老师学习有关的理论学问，关心老师了解幼儿生成活动中回应指导的策略，接着组内的各班展现了区角嬉戏，并由小二班代表我们小班级组在园内公开展现，在展现的过程中组内老师群策群力，共同协商嬉戏活动的方案，并依据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的嬉戏情境，在材料的供应上做了大量的预备工作，通过展现让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，转变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。当前，全国范围内对课程改革绽开了热闹的争论。我们也利用学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文

28、章，收集各类幼教新信息，并把各班开展的主题活动在教研组活动中进行沟通，达到阅历的共享。我们还学习争论课程指南的理论和精神，重新端详老师的训练行为，并使正确观念内化成一种训练理念，时刻支持着老师的训练行为。（二）在观摩、沟通、听评活动中提高老师的反思和实践力量。提到评比，老师们大多觉得紧急和可怕，为了消退她们的消极心情，让他们的聪慧才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“共享”，变“个别化展现”为“集体性尝试”，鼓舞老师大胆探究实践。如原来的创设环境评比要打分，老师在紧急之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓舞共享，

29、得到了老师的欢迎。为了关心老师能猎取最新信息，每次外出观摩活动的老师会准时反馈，让其余的老师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉。随着科技的进展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高老师实践反思力量，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成熟悉。通过录像观摩，关心老师疏理提炼了与正确训练观念相符合的训练行为，形成了与正确训练观念相匹配了行动策略。在这次全区进行的品牌展现活动中，我们结合我园的特色，并充分利用了家长和社区的资源，制定了完善的活动方案，由于展现活动的前期预备

30、工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们这个集体强大的凝聚力。教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高了自身熟悉，优化了训练行为。（三）以专题研讨为切入点，转变老师训练观念，将新观念转化为老师的训练行为。本学期结合我园的开放型幼儿生活训练，并围绕课题 老师训练行为的研究，在教研组内开展了初步尝试课堂教学案例的微格讨论，我们以集体活动为主要讨论载体，初步熟悉了微格讨论在教研活动中的运用，在实践中让老师更直观地面对自己的真实训练行为，更科学、真实、集中地讨论老师的训练行为。首先，组织老师学习了微格讨论的理论，老师们普遍认为，这样集中、真实

31、、放松的评价方式较以往的研讨方式更为科学、合理，并且能够随便截取需要研讨的任何一个细节，对授课本人能准时地反馈，对研讨者来说，也可以依据每次不同的研讨内容而任意截取授课录像的片段进行研讨。然后我们选择了合适的生活案例教学内容，在主题背景下生成的两次集体学习活动 英勇的我和快乐爆米花，既紧密结合二期课改，又符合幼儿的年龄特点，对于这两次活动我们均合理采纳了微格讨论的模式，通过录像重放，组织执教者与其他老师一起观看并进行分析评价，评价时先让执教者自评，然后在依据反馈后猎取的信息，修改方案，预备后续的微格教学的在循环，进行重新教学，拍摄和评价。在初步接触了微格讨论后，老师普遍认为是与二期课改找到的比

32、较合理的结合体，我们也信任微格讨论是能够直接提升教研组讨论质量的，从而最终将会明显得转变老师的训练行为。二、营造全方位，支持性的环境。在对环境的讨论中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，乐观引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步进展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养训练的手段之一。课程指南中提出：“老师应创设适合幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在二期课改的

33、实践中训练环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有训练意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构健康、公平、和谐的师幼环境，老师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，乐观鼓舞孩子，努力使他们成为自信、

34、活泼、健康、欢乐的孩子。三、做好家长工作，家园共建促训练。开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、关心幼儿融入.，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“月儿圆圆”迎中秋 活动，“金色的秋天”外出考察活动，“欢快恰恰恰”庆圣诞，迎新年小班欢快 pARTY 等活动，在活动前我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期预备工作，在活动中我们注意挖掘孩

35、子各方面潜力，培育力量，陶冶情操，增加学问，促进他们的进展，鲜亮展现了我们小班的训练特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长全都的确定和好评。四、注意实践与反思，完善资料的收集工作“反思实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进训练工作，我们的讨论是为了训练的讨论，详细来说，老师进行“反思实践”是为了促进老师对其行为的理解，使训练活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身训练行为的反思实践，解决

36、教改新问题，提高保教质量，关心老师做一个有思想的新形势下的老师。反思实践实践的改进进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中老师获得了成长，训练实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们熟悉到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也非常重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在讨论中仔细做好研讨记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，使资料整理日趋完善。五、问题与思索。回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、从本

37、园实际动身，加强课题讨论，提高教研组老师的科研意识。2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！篇二：幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结一学期来，我园的保教工作，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，在本学期的教研中我们带动全体老师共同切磋，共同探讨，取得了一些成果。一、优化一日活动，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量

38、，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到周制定和日方案的支配都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同班级相同教材的制定和相互沟通，让教学更加规范和精确，为避开将一成不变的老教案搬进课堂,班级组对老教案进行研讨修改，依据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，讨论多样和敏捷，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合，在活动中老师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培育幼儿的创新意识，在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在开心的教学氛

39、围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进老师专业化进展1、学思结合，学会分析。本学期，全园老师切实树立“以幼儿进展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对训练活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的熟悉，通过研讨，老师们熟悉到在设计一个训练活动时要全面了解幼儿的进展状况，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感和.实际力量的倾向，对每个活动的重难点应有方案，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，

40、真正使训练的过程变为老师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们仔细的学习，仔细地分析应老师的教学风格，学习让老师们真实的感受到应老师是一位布满才智的老师，她特别的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发觉做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“老师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级老师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻老师供应了一个学习的平台，同时通过讲座老师们明确一个问题，老师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是

41、活动的目标，在进行到每个环节时，老师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅老师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指老师赐予的点拨，有来自老师或来自幼儿，方法指老师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思索自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了阅历的共享，既提高了熟悉又优化了训练行为。2、学科研讨，提升理念。我们依据本学期初的方案，重点开展了“科学训练”与“美术训练”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比较规范，具有教强的操

42、作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于老师在活动过程中，仍旧受传统的意识影响，导致在师生互动中，老师的观看地不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。因此老师应努力提高自身的观看水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出准时和相宜的回应。其次老师要树立敬重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分老师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深化。通过美术和科学的学科研讨，提高了老师们对学科的了解，熬炼了老师们的教学力量，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习

43、氛围。3、加强实践，促进运用。为了进一步深化环境育人的理念，丰富幼儿园的训练内涵，期初我们打算将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满意不同力量儿童进展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在准时地看、说过程中，互动性增加了，讨论的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为老师今后的创设供应了改进的方向，活动取得了特别显著的效果。在区域嬉戏的开展中，我们发觉，幼儿的班级为了让幼儿

44、多一些自主选择嬉戏的空间，就给幼儿供应尽可能多的嬉戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心嬉戏的现象。那么区域嬉戏的材料该如何供应，幼儿的嬉戏规章该如何制定？通过研讨和组织老师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的训练价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区投放材料时，老师应留意以下几个原则：一是层次性原则，二是训练性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各班级组在小组研讨中制定了下学期区域嬉戏修改的具体方案。为了加强园内新老师队伍的建设，搭建新老师专业成长的平台，本学期，我园有方案的开展了师徒结对活动，幼儿园

45、不但为新老师们组建了相互学习、相互促进，相互关心的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域嬉戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关怀徒弟的进步，更要在业务力量上指导和关心徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地关心和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老老师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学阅历，改进教学方法，新老师在有阅历的老老师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结

46、束，我们还依据师徒活动的展现状况，评比出优秀师徒加以嘉奖，我们信任这些新老师将会在师傅的带领下做得更好。三、科教结合，共促进展本学期，我们连续坚持以科研为先导，开展“看图叙述”课题的实施，绽开了科教融合的讨论活动。我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿看图叙述中老师应留意什么？”“谈谈自己在看图叙述中的困惑？”等等，通过调查，使广阔老师进一步明确了看图叙述中老师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展讨论活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图叙述策略的讨论，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为讨论的主导，在教学活动的案

47、例实践中，查找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和讨论，提高讨论的问题意识。其次以教学过幼儿园园本教研活动总结工作总结之家最近发表了一篇名为幼儿园园本教研活动总结的.，感觉写的不错，盼望对您有关心，重新编辑了一下发到工作总结之家。园本教研活动总结文章标题：幼儿园园本教研活动总结园本教研是幼儿园学习、成长的重要阵地。近年来，_镇中心幼儿园立足本园进展，加强园本，使青年老师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园老师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有 7 位老师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将总结如下:一、以科学的进展观为

48、指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。为此，我们依据区训练局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了老师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、训练科研力量培训、现代信息技术培训、提高学历的培

49、训。我们要求：每位老师在进园后的 3 年内，必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格老师，这就为老师的成长与进展指明白一条正确的路子。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿文秘 114 f 园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地讨论幼儿园老师培训工作，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度

50、和方案，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训老师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段方案和长远规划，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出适合自己的小方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。四、加大资金投入，为园本培训供应坚实的物质基础俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使老师培训工作行之有效的开展下去