幼儿英语老师个人自我总结_幼儿老师自我工作总结.docx

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1、幼儿英语老师个人自我总结幼儿英语老师个人自我总结_ _幼儿老师自我幼儿老师自我工作总结工作总结幼儿英语老师个人自我总结。当学习或者工作结束时，我们通常会使用到总结报告。总结写多了，我们就会发觉其中蕴含的规律。每次写下总结，我们就多了一份感知与思索：一个人的价值就是可以为自己和他人制造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？以下是我收集整理的“幼儿英语老师个人自我总结”，盼望能对您有所关心，请保藏。一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种乐观的心情，孩子会主动融

2、入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。1、情景教学法。幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学

3、语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。2、嬉戏教学法。曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习乐观性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点

4、钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为,please。Did you wash you hands?Drink somewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc 在非英语训练活动中，老师要对孩子们说 Stand up、Raiseyour hands、put down your hands 等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情

5、境对幼儿英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读

6、单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。三、家园协作，关心幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的力量才能不断提高。更多精选总结阅读幼儿英语老师个人总结篇一：幼儿英语老师个人工作总结个人工作总结岁月如流，在不知不觉中于 2022 年来到海关路幼儿园工作已有 4 年的光景了。自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的

7、工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、英语教学工作英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的进展已具有了全球化的特征。作为启蒙训练的基石，幼儿英语成为.关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去熟悉世界，体验生活，习得阅历。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，老师要重视幼儿学习英语的方法，制造英语学习环境，培育幼儿的英语学习爱好。一、把“爱”贯穿于英语教学中。富有爱心是一名幼儿老师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用布满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受

8、到他置身于爱的环境中，从而产生开心的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素养好的幼儿我们应准时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓舞，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。（英语，作为孩子的其次语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的爱好，在潜移默化通向学习语言的真谛。）二、玩中学，学中玩。爱玩是孩子的天性，嬉戏是他们最感爱好的。因此，我们在设计教学活动时要嬉戏化，留意让孩子在各种嬉戏中渐渐学习单词。1）充分利用

9、教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，假如老师不用教具，只一味地重复，幼儿很简单厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排肯定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，简单吸引孩子的留意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰仿照各种动物动作和叫声，很快就记住了。2）设计好玩的嬉戏吸引幼儿。嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将嬉戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”，老师反复说“sit doe in,please.Sit dop/run?.”好玩又学习了英语。3.竞争式教学法竞赛可以激发热忱

10、，激活动力和进取心。幼儿好胜心强，不甘落后，配以各种形式的奖励，奖赏获胜者，鼓舞进步者。例如对进步者口头“ornineet you!”休息时说：“ay i have more?”“ornine?”等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：“mon 就是一个。始终以来，班上老师都对他颇感头痛，由于他有一些不良习惯，如常常喜爱在课堂上大声说话、讲粗口、抢小伴侣的东西等。在班上，他是小伴侣们投诉的对象，每天都有好几个小伴侣投诉他做坏事。后

11、来，事情还演化到不是他做的事小伴侣们也认为是他做的。对他我们可是使尽了各种方法，精神嘉奖、物质鼓舞、批判训练等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都转变了许多，还常常主动关心老师、小伴侣们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情要赔礼了。幼儿的可塑性很强，你盼望他是什么样的，他就能成为什么样，关键在于训练要坚持不懈。三、家园联系工作a)和班上老师一起做好各项家长工作，乐观向家长反映幼儿在园的学习和生活状况。b)对家长热忱、有礼，坚持以微笑面对家长，乐观向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长将孩子送到我园入读。c)坚持以面谈、家访或电话等形式和家进步行沟通，想家长所想，细心照看好每

12、一位幼儿，让家长放心、满足。四、个人成果方面a)辅导幼儿园合唱团参与荔城幼儿唱歌竞赛，获得一等奖，增城幼儿唱歌竞赛二等奖 b)幼儿园老师评优课三等奖c)幼儿园老师手工竞赛三等奖 d)本学年工作保持全勤五、老师间的相处一个班集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和谐，这个大家庭才能建设的更加美妙。于是同事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是特别重要的，我信任只要我们团结一心，我们的班集体会变得更加美妙的！六、工作中的不足、部分幼儿英语仍需单独辅导。虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了爱好，但仍有部分幼儿英语仍需单独辅

13、导。比如：李泽健、胡兆屿等。、在日常活动中要随时订正幼儿的不良行为。、需加强学习幼儿训练理论，提高幼教水平。4、组织幼儿的方法欠丰富多样。七、今后工作思路不断进修，不断提高自身素养1.乐观参加听课，取长补短。本学期我每个月坚持听了十五节课以上，有英语课、外教课、还包括幼师的探究课、分享阅读课，每一种课程、每一个老师的教法都不尽相同，有很多值得借鉴的地方。通过听其他老师的课，我猎取了不少灵感，从而充实了自己的教案设计，改进了教学的不足之处。2.向阅历丰富的老师学习带班力量。带班力量的提高不仅要靠理论学问的支持，更重要的是实际阅历的积累。在幼儿园的时间是特别紧凑的，因此我常常是在上下班途中，或者吃

14、饭的时候向同桌的老师讨教一些带班的“秘方”，在班上也常常耳濡目染，在班主任身上学到了不少带班的技巧，盼望在新的一年中能将所学变为所用。3.乐观参与各类培训，连续学习，用理论指导实践。本学期，我多次参与了碧桂园连锁学校的老师培训课程，在与各学校的老师的沟通、学习中也收获了不少训练理论及方法。在工作之余扫瞄与学前训练相关的书籍、报章杂志，用理论指导实践，盼望能在工作中将各理论转化为实践。休完产假，重新回到工作岗位后，真的有好多东西觉得身不由己。但更多的是生疏。在这一个学年里，感谢领导及同事的指导及关怀照看，在这个暖和的大集体里，我学到了很多。在新的一年里，我会连续努力，朝着目标不断前进，为自己、为

15、我们的幼儿园争得获得更多荣誉！篇四：幼儿园老师个人工作总结 20222022 学年度第一学期英语老师自我总结一、思想熟悉老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、.主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人教书育人是老师的天职，是训练过程中不行分割的两个方面。训练的过程其实就是影响和被

16、影响的过程。多年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一届又一届的同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关心他们树立远大抱负，培育他们的.、家庭、集体的责任感。xx 年秋天，我父亲身患绝症，家里立刻高度紧急起来，精神压力、苦痛特别之大。但我一节课也没有耽搁，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末，当我把这个消息告知同学的时候，他们不信任，他们被感动了：有的同学来劝慰我，有的告知我他们所知道的抗癌网站，有的给我送来剪报，告知我有关的医疗信息我也被感动了我没有做错，我还要坚持。xx 年 5 月，非典肆虐之

17、际，父亲宁静地离开了这个世界。为了他人的健康，我没有把这个消息告知学院。送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。xx 年 10 月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，知道我当天有课，也知道我不情愿请假，耽搁同学的课程，她就自己找了个伴侣陪她去医院手术。我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，训练同学奋勉向上，拼搏进取。四班级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就关心同学分析为什么黑人受卑视、受欺侮。告知他们中国人在国外的经受，让他们明白只有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛，每个公民都要为之

18、付出。作为同学就要学好本事，提高素养，为将来做好预备。一班级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律，我启发同学联想生活中的例子，并准时把课文的主体与外语学习规律结合起来，让同学懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的经受关心同学明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。功夫不负有心人。我所教的同学中，每年有多人考取硕士讨论生，我教的四班级班级在八级考试中平均通过率每年都高于班级平均及格率。在学校组织的对 35 岁以上老师教学效果的评估中，我的成果在英语学院名列第一。xx 年我被评定为天津外国语学院英语训练方向硕士讨论生导师。三、科研业绩在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业

19、务，多出科研成果。几年来，我参加并完成省部级科研立项全球化的后现代主义思索;参加并完成天津市教委科研立项 21 世纪新学问丛书,担当 大众文化 分册的主编；担当高级英语自学与考试的副主编，xx 年由天津高校出版社出版；xx 年在外语讨论（核心期刊，第一）发表论文谈母语化外语训练的可行性;xx 年在天津外国语学院学报发表论文多种智力理论与多媒体外语教学.!pap/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。3、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引

20、入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语 ornin,please。did you washyou hands?drink somewater,please.在幼儿预备进餐时，让 幼 儿 熟 悉 餐 具 和 介 绍 食 谱 等。如：theseareplates/bowlswehavenoodles/milkforbreakfastetc 在非英语训练活动中，老师要对孩子们说stand up、raise your hand

21、s、put down your hands 等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。三、家园协作，关心幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的力量才能不断提高。