副班主任学期工作自我总结_副班主任学期个人工作总结.docx

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1、副班主任学期工作自我总结副班主任学期工作自我总结_ _副班主任学期副班主任学期个人工作总结个人工作总结副班主任学期工作自我总结。不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。写总结可以让我们自我反省，提升自我。每写一次总结，我们就可以想的越多：有时候，只有坚持一件事不放弃，我们才有可能胜利。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢？请您阅读我辑为您编辑整理的副班主任学期工作自我总结，仅供参考，大家一起来看看吧。本学期本人担当四(5)班的副班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力协作班主任做好各项班级管理工作，指导同学各方面的进展，尤其是同学日常行为习惯的养成训练，以减轻班主任的负担。为

2、了使今后工作更顺当地开展，现对本学期的副班主任工作状况作如下总结。平常，我帮助班主任对同学进行思想政治、道德品质训练，经常利用时间找同学谈心，乐观主动帮助班主任参加学校组织的活动和开展各项班级活动。学期初，关心班主任做好班级同学的报到、领书、排座位，以及其它的预备工作。在学期中，尽快了解班级，熟识同学，主动和班主任一起对同学进行家访，不断与同学家长联系，准时了解同学的状况。我关怀班级的黑板报工作，仔细督促完成班级的黑板报和学习园地，并常常和同学一起沟通出黑板报的阅历感想，并适时提出有关建议，让同学在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣扬水平。在班级早读、早操、集体晨会时，我总能准时到位，仔细

3、督促管理。时时为同学做典范。平常经常深化班级，了解同学的状况，同同学建立良好的师生关系。对班级中一些同学所出现的不良状况，我能准时地进行针对性训练，实行适当方法，和同学沟通想法，并准时向班主任进行汇报，尽快妥当地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。本学期，班级中有部分同学学习目的不明确，态度不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起爱好，拖拉作业现象较为严峻，导致学习成果不抱负。针对这一现象，我和班主任协商对策，准时与家长取得联系，通过老师与家长的努力，这些同学的学习自觉性、乐观性有所提高，一些同学的学习成果有肯定提高。在大课间时，我能准时到位，组织同学进行有关的活动。大课间结束后

4、，仔细组织同学列队放学，路队状况比较好。平常我能仔细组织好同学打扫班级卫生，常常指导同学保持教室洁净干净，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得了很大的进步。在平常的工作中，我总能仔细完成班主任交给我的各项任务。有时，班主任有事不在学校，我都能自觉的担当起班级的各项管理工作，并能较好地完成管理工作。在期末，我能自觉、仔细地关心班主任完成同学学籍卡、成果单的填写工作和有关期末工作，较好地减轻了班主任的有关工作负担。总之，我能在搞好自己的教学工作的同时，较好地完成副班主任的工作任务。在今后的工作中我将更加努力，扬长避短，进一步协同班主任搞好班级的管理训练工作，争当校文明班级、三号班级。更多

5、总结编辑推举副班主任工作自我总结副班主任工作总结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!在一个绚烂的季节，与一群绚烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的训练、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了一些阅历，自己也学到了许多东西。刚开头做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级状况的副班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和同学的详细状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和同学沟通

6、、谈心，了解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我乐观与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级管理工作做好了预备。曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的培育。在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公

7、平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学出现这样那样的差错，公平地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的信任，用一颗心的温度来渡。美国训练家罗达贝克梅斯特尔说：假如我们盼望自己的同学自信，我们就必需信任他们。人民训练家陶行知特别信任同学，他说：我加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有制造力。因此，当同学自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和鼓舞，能产生乐观的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。当同学向你提出某种看法，你倾听后说：你的建议值得我接

8、受，并且使我欣慰。同学从你的反应中体验到自己具有推断力。信任同学，鼓舞他们参加。在学校，老师要多给同学动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于同学的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的难题，自己一手操纵，这是对同学的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了力量的形成，而且使同学丢失独立的生活态度和自信念。聪慧的老师是从不压抑同学跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。能使同学开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业，成为对.有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的训练所盼望达到的目标。而把赏识训练运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识训练就是以教会同学学会做人为导

9、向，以信任、敬重、理解、激励、宽容、提示为原则，关心同学克服自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求老师要细心地观看每个同学，把握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识训练适时和适度。赏识训练实效性的关键在于选择适当的时机准时表扬或欣赏，在最佳时机确定同学上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过训练时机的赏识收效微小，甚至还会被同学误会为老师是为了表扬而表扬，同学就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到认真观看和留意同学的任何进步和好的变化，准时恰当的对同学进行表扬或欣赏。美国心理学家罗杰斯说过：同学只有在亲热、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，

10、制造性地发挥自己的潜力。因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识训练实效性的重要途径。同学渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠老师孤军作战去赏识，是不简单奏效的，也不行能长期。这就需要以老师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的训练效果。对于一个刚参与工作的年轻老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请允许我再次以开篇的第一句话总结全文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!副班主任工作自我总结.以下是工作总结之家为大家整理的关于副班主任工作自我总结.的文章，盼望大家能够喜爱！副班主任工作总结

11、：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!在一个绚烂的季节，与一群绚烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的训练、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了一些阅历，自己也学到了许多东西。刚开头做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级状况的副班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和同学的详细状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和同学沟通、谈心，了解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在

12、每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我乐观与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级管理工作做好了预备。曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的培育。在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此

13、无凹凸、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学出现这样那样的差错，公平地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的信任，用一颗心的温度来渡。美国训练家罗达贝克梅斯特尔说：“假如我们盼望自己的同学自信，我们就必需信任他们。”人民训练家陶行知特别信任同学，他说：“我加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有制造力。”因此，当同学自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和鼓舞，能产生乐观的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。当同学向你提出某种看法，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”同学从你的

14、反应中体验到自己具有推断力。信任同学，鼓舞他们参加。在学校，老师要多给同学动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于同学的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对同学的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了力量的形成，而且使同学丢失独立的生活态度和自信念。聪慧的老师是从不压抑同学跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。能使同学开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业，成为对.有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的训练所盼望达到的目标。而把“赏识训练”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识训练就是以教会同学学会做人为导向，以信任、敬重、理

15、解、激励、宽容、提示为原则，关心同学克服自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求老师要细心地观看每个同学，把握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识训练适时和适度。赏识训练实效性的关键在于选择适当的时机准时表扬或欣赏，在时机确定同学上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过训练时机的赏识收效微小，甚至还会被同学误会为老师是为了表扬而表扬，同学就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到认真观看和留意同学的任何进步和好的变化，准时恰当的对同学进行表扬或欣赏。美国心理学家罗杰斯说过：“同学只有在亲热、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，制造性地发挥自己的潜力

16、。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识训练实效性的重要途径。同学渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠老师“孤军作战”去赏识，是不简单奏效的，也不行能长期。这就需要以老师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的训练效果。对于一个刚参与工作的年轻老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请允许我再次以开篇的第一句话总结全文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!副班主任的工作自我总结以下就是一篇一名副班主任的工作自我总结.，供大家参考：时间飞逝，转瞬间六班级即将毕业，告辞生活了六年的母校。回首这

17、一学期，作为副班主任，也为同学们做了一些事。一、帮助班主任做好班级的常规管理1、养成良好的学习习惯。要求同学能按时完成各项作业，不拖欠作业。课堂上仔细听讲，提高课堂的学习效率。随时进行作业的讲评，好的赐予表扬，不够的进行批判。2、听课规范的养成。让同学明确在课堂上应当养成的习惯。要求同学学会听，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。本学期，我也乐观参加班级的竞赛辅导，辅导了英语节、三歌大放送及科学百科学问竞赛。同学在这些活动中乐观参加，也获得了不错的成果。二、上好每一堂班队课训练性既是班队活动的动身点，又是班队活动的归宿。没有训练性的班队活动，尤如一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式

18、尽管完善，也不能认为是好的活动。好的班队活动都有一条明显的训练主线，如我班开展了三堂班队课：以平安为主题的班队课、以二十年后的我为主题的班队课及以争创优秀队员为主题的班队课，通过丰富的活动，不仅训练了同学，也给校内生活增加了更多的乐趣。三、以趣味激发同学的参加班队活动要好玩味性。同学求知、求新、求乐的欲望剧烈，新颖活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。一个布满童趣的活动环境，不仅能激发队员们参加活动的欲望，还能使他们很快进入角色。再加上一些妙趣横生、其乐无穷的活动，同学能不宠爱吗？这样的活动气氛能不让同学愉悦吗？班队活动的训练性有别于学科教学的训练性，只有将抽象的观点

19、、空洞的说教转化为详细的活动，寓教于乐，才能增加班队活动的训练感染力。四、鼓舞同学全员参加班队活动要有自主性和实践性。同学是活动的主体，能否充分发挥同学的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应当让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都活起来，特殊要留意毁灭活动中的死角，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的细心合理的辅导与充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培育队员们的自主性和独立性。五、与家长多多联系同学的进步很大程度上取决于家长与老师的关怀度。假如家长与老师能常常联系，信任会更利于同学学习的乐观性。因此，假如有需要，我常常通过校迅通或电话、或家访的形式，与家长沟通，适时取得训练孩子的最佳方式。