实用设计方案模板锦集6篇.docx

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1、实用设计方案模板锦集6篇实用设计方案模板锦集6篇 设计方案 篇1 一、素质教育目标（一）知识教学点1借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。2弄懂课文告诉我们一个什么道理。（二）能力训练点培养学生借助注释读通古代短文的能力。（三）德育渗透点教育学生不管是学知识还是练本领，要掌握规律，懂得做事怎么做和为什么这么做。二、学法引导学生自读自悟，教师点拨，在讨论交流的基础上了解课文内容，领悟其中包含的道理。三、重点难点疑点及解决办法（一）重点、难点理解文中词意、句意，领悟告诉我们的道理。（二）解决办法1学生依据注释弄懂词句意思，与译文对照，看是否理解正确。2教师点拨，突破难点。四、师生互动活动设

2、计（一）教师活动设计1引导学生结合注释理解词句意思。2讲解补充学生不能理解的词意。帮助学生理解课文内容。（二）学生活动设计l自读短文，结合注释理解句子意思。2对较难理解的词句，互相讨论、交流。3对照译文，了解对错。五、教学步骤（一）启发谈话，揭示课题前些天，我们学过了二则古代寓言故事，学到了一些古文知识，有了一点儿学古文的能力。今天，我们就来独立阅读一篇古文关尹子教射，看能不能自己把短文读懂。能理解一下题目的意思吗？（关尹子教习射箭）（二）自读自悟，理解内容结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。（三）读译文，看自己的理解是否正确哪些地方是正确的

3、？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）（四）.总结、扩展1再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？2在生活中，你遇到过类似的事吗？（五）朗读全文附：板书设计中矣 不知所以中 退而习之三年 知所以中 守而勿失 设计方案 篇2 【学习目标】、认识“挂、街”等个生字。会写“因、为、阳”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点和难点】、重点：认识“挂、街”等个生字；会写“因、为、阳”个字。、难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学准备】课件、四幅

4、太阳图、生字卡片。【教学过程】一、猜谜揭题、大家都喜欢猜谜，今天老师就请大家猜个谜语。（演示课件）、（板书：太阳）。读准“阳”，“阳”字怎么记？你能给“阳”字找几个朋友吗？、今天我们学习的课文叫四个太阳，读了课题你有什么疑问吗？指名说。、答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音，读通课文，有问题可以和旁边的同学互相交流一下。二、自学交流、这四个太阳是哪儿来的？原来这四个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳？板贴图画。、（演示课件）你会读这些生字吗？小老师领读开火车读齐读、分节读课文，评议。三、学习第四节、你最喜欢哪个太阳？、看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了，那我们先去看看彩色的太阳吧。第

5、几节写的是彩色的太阳？指名读第四节。、春天是个怎样的季节？（板书：多彩）“多彩”什么意思？为什么说春天是个多彩的季节？、自古以来许多诗人、作家写下了很多赞美春天的作品。现在我们来欣赏一首宋朝学者朱熹创作的春日。（演示课件）齐读。诗人告诉我们春天是怎样的？（万紫千红）欣赏了古诗，我们也来欣赏一首儿歌，读一读。、春天是五彩斑斓的，就让我们也来赞美春天吧。齐读第四段。四、课中操春天，小作者画了个彩色的太阳，给人惊喜，催人奋进，我们小朋友看了心痒痒的，也想参与一下。那好，我们来种个太阳吧。（歌曲种太阳）五、学习第一段、在小朋友的歌声中，春天穿着五彩的衣裳渐渐走远了。我们迎来了什么季节？、（演示课件：听

6、知了叫声）你听到了什么，看到了什么？、夏天这么炎热，你有什么心愿呢？对呀，我们希望夏天能凉爽一点。大家的想法跟小作者不谋而合，所以他画了个绿绿的太阳，希望带给世界一片清凉。（板书：清凉）、那就请你把清凉带给我吧！读一读这一段。（自己练读指名读齐读）六、书写指导“阳、因、为” 设计方案 篇3 【活动目标】1、能够清晰的表达自己的感受。 2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。【活动准备】1、幼儿收集的剪纸作品或者图片 2、录音机、磁带。【活动重难点】重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。【活动过程】 欣赏： 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜欢

7、的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。 教师参与： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。 总结： 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。 拓印： 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作我们最喜欢的剪纸小书。A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴

8、在纸上做封面，并写上我们最喜欢的剪纸的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。【活动延伸】 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。 设计方案 篇4 一、主展面的设计假如一个纸盒有六个面通常需要装潢五个面（底面不需装潢）。一个容器有一到三个标贴最多的达五、六个之多。它们之间也不是同等对待随着展销面积的不同为了能吸弓收费者的视线而决定其中的主要展面设计。主

9、要展面总是出现面对消费者的一边以其定位的方法?推敲商标品名、商品形象、生产厂家等排放位置让人一目了然。由于主要展面的面积相对较小同时本身就是商品形象装潢的画面要迅速把商品介绍给消费者采用文字和特写形象的手法直接表现出来。在同类商品中首先跳入消费者的眼里主要展面常常出现醒目的牌名和商标；出现几个新鲜可口的水果一杯诱人的饮料、一缕随风飘动的长发。甚至采用开天窗的方法直接展示商品的形象增加其宣传作用。在包装装潢设计中。主要展面起着广告的龙头作用二、整体设计然而主要展面并不应该是孤立的在包装的整体上它仍然是一个局部一个重要的局部。包装是立体物人们看到的包装是多角度的在考虑主要展面的同时要考虑和其它面的

10、相互关系。考虑到整个包装物的整体形象。通过文字、图形和色彩之间连贯、重复、呼应和分割等手法形成构图的整体。1一个纸盒包装，它的正面和反面成为主要展面。但是如果侧面的宽度与主展面相等，也有时采用相同设计成为完全一样的“主展面”不管什么角度都得到统一的感受。2以正反面为主侧面展现商品的成份、功能、重量和使用说明、保存期限、各主管部门的批号等说明性的文字。从形式要素和构成方人上要有所联系又有所区别产生节奏性的变化并体现科学和质量的保证3、以文字、摄影、插图和图案跨面排列，把几个面联系为一个主体一个大的“主展面”而每个面的画面也是完整的。这种设计在商店的陈列时利用不同面的组合，形成为一个大的广告画面，

11、达到强烈的视觉效果，发挥POP的宣传作用。4容器的标贴一般分为身标、胸标、肩标、腹标、颈标、顶标和盖马标等。一件容器上贴一至三个。标贴的形状多种多样，身标、胸标、腹标有扁形的、椭圆形的、长方形的有根据容器形态所决定的形状也有围绕着容器贴一圈的。肩标、颈标大都是长方形、扇形、椭圆形、圆形等。标贴选用的多少、形状和大小与容器的形状有着很大关系。容器主要标贴一般指身标，胸标、腹标，三者按设计需要采用，因为相对言其面积最大。有的容器就用此标，与瓶盖形成呼应。也有的容器，（主要指酒瓶），加上装饰肩标和颈标，还有的把顶标、颈标、肩标连为一起，没有胸标、腹标、形成主要标贴，形式多样。 设计方案 篇5 教 学

12、 理 念中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了广博的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的优秀教案理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对小朋友的兴趣培养引导小朋友从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充沛发挥各教学环节的作用，掌握住每一个教学环节，充沛地调动小朋友学习的积极性和创作的热情，激发同学浓厚的学习兴趣。以下是我的整个优秀教案理念：1、丰富视觉和触觉经验

13、协助小朋友了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使小朋友们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感和表示力，提高他们的审美能力。（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹，体验人文环境中的线：建筑、服装，使小朋友在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。（2）创设情境。全体师生一起舞动彩带，使小朋友们充沛体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。（3）通过四幅典型的艺术作品，引导小朋友进一步感

14、受艺术作品中线的美感和表示力，初步了解线的表示方法，提高他们的审美能力。2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充沛发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表示形式，激发小朋友的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。教师采用多种形式引导小朋友们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使小朋友们初步感受，认识线的美感和表示力迫切尝试用线去表达自身的情感兴趣勃勃地向同伴们介绍自身线画的作品。在这一过程中，激发了小朋友的好奇心，

15、求知欲，培养小朋友的兴趣，满足审美需要，使课堂成为小朋友们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与胜利，进一步激发他们发生新的心理需要。3、为小朋友提供发明的空间“我的梦”既激发了小朋友的表示欲望，又为小朋友提供了想象、发明的空间。小朋友在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充沛发挥了每个人的发明才干。在此基础上，用不同的工具、资料表示出自身的所想所思，使作业形式、内容体现出个性化的表示。4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力锻炼小朋友的语言表达能力贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过

16、程中表示的线描作品，引导小朋友将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。教 学 方 案课题我们身边的线条 选自人美版小学美术第二册第13课。课型绘画课课时一课时教学目的1、引导小朋友从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养小朋友从生活中表示美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养小朋友运用线条进行表示的能力，提高他们的发明性思维能力。3、培养小朋友的观察习惯和热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表示方法。教学难点线的组织和变化作业要求用各种各样的线画一幅自身感兴趣的故事

17、情节，可自身想象，要求表示出线的疏密变化又有秩序。教学过程一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1、心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱师：老师现在心情平静了应怎样表示？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表示出来。生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线上课时随机设置这样一个环节，使小朋友原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表示，但这种感觉可以从最初时潜

18、移默化地培养。2、做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条在小朋友们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。精致的课题吸引了小朋友的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了小朋友欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。二、授新课线的美感和表示力（17分钟）1、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想

19、、找一找，这上面有些什么线？师生一起找出各类线2、看课件：自然物和人造物中的线引导小朋友观察并考虑：这些线给我们什么感受？师生一起讨论，谈谈各自的感受。3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、记录，回答。师投影局部词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安宁、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹，体验人文环境中的线：建筑、服装，使小朋友在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。全体师生一起舞动

20、彩带，使小朋友们充沛体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。4、线的运用和表示（1） 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2） 赏析赖利的洪流和克利的奔腾师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？全班分组讨论，小组代表回答：师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。（3）赏析线画缅甸仰光大金塔师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？生讨论：以直线为主，表示了严肃、庄严的氛围。师：画家用不同种类的线表示不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。（4）赏析

21、李公麟白描人物画师：这幅画在线的.运用中有什么变化？师生一起体会线的疏密变化发生的节奏美感。通过以上四幅典型的艺术作品，引导小朋友进一步感受艺术作品中线的美感和表示力，初步了解线的表示方法，提高他们的审美能力。（5）小游戏师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自身喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。生画出并讨论师：不同色彩、不同工具资料表示出来的线能表示出不同的美感。小结：线有丰富的表示力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自身的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。课堂中应充沛发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表

22、示形式，激发小朋友的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。一年级的同学好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让小朋友们体验了美术学习活动的快乐与胜利，最大限度地激发他们学习、创作的欲望三、安排作业(3分钟)1、讲述“我的梦”（语言描述）引导小朋友们回忆自身的梦，请一位语言表达能力较强的同学讲述自身记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以加入自身的想象。3、作业要求：可自身创作，也可自由组合一起完成。选择适合自身所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表示出来。只要大胆地

23、创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才干充沛激发小朋友们的创作激情。“我的梦”既激发了小朋友的表示欲望，又为小朋友提供了想象、发明的空间。合作创新、动手实践，让每个小朋友都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥发明力，从感性到理性有了一个飞跃。四、同学作画（12分钟）教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）1、巡视作业中构图情况和线的组织。 设计方案 篇6 一、班级教育思想带了这班已经六年，师生之间有一份深厚的感情，看着孩子们一天一天的长大，我有一种欣慰的感觉。从一年级开始我就想让孩子们有个性的成长，我不想在六年之后，他们象一个模倒出来一样。在上海

24、学习之后，更坚定了我的想法是对的。希望在小学的最后一年，创建民主集体，在开展班级教育的过程中，更关注学生个体的成长，使他们能遵循自己的天性发展，塑造出更健康的人生。关注“个性”，当然是应该的；值得肯定。不过，也许还可以思考：1.“个性”指什么？它与“群性”（社会性）的关系式什么？当代学生需要形成什么样的个性？2.除了“个性”，还有什么？在我们看来，学生拥有“自主发展的意识和能力”，也许是最为重要的。对于即将毕业的小学生来说，也许更是如此。建议：结合毕业阶段的学生状态，好好策划一下如何在最后几个月开展一些更有内涵、能更好提升学生发展境界的班级活动。二、班级现状分析1、现状描述六（1）班共有学生4

25、4人，其中男生20人，女生24人，多数为独生子女。与他们共同相处了六年，从班级整体情况看，我班是一个能遵守行为规范，具有良好的行为习惯的集体。但我班学生总的来说，集体荣誉感还不是太强，活动能力还有待提高。大部分学生对学习有较大的热情，但自觉性高的学生不多。总而言之，本班尖子生是有的，但学困生一大堆，特别困难的像胡旭、陈淇文等不仅反应迟钝，接受能力不够强，而且惰性十分强。2、原因分析多数为独生子女，家庭环境优越，少了一种吃苦耐劳的品质。但家长期望过高，学生有一定的学习压力，但自觉性高的学生不多。所以要家长和老师不断的看管才能认真学习。也许，还可以从班级生活机制方面来考虑“原因”；这样，下面的“对

26、策”就更有道理了。三、班级发展思路以学校对毕业班工作为载体，积极贯彻学校的各项活动，以严格的班级纪律约束学生的不良行为，以良好的班级文化引导学生积极上进，培养学生良好的行为习惯和学习态度，勤奋学习，快乐生活，全面发展，争做优秀毕业生。四、班级发展措施（一）管理体制设计1、期初建立一套切实可行、操作简便的班级日常事务管理制度，加强检查落实，在一周内规范。2、抓好“班干部岗位”工作。为了让每个学生都成为班级的主人，我们将在班级中尽量多地设置一些岗位，自愿和指派相结合，竞争和推荐相结合，让同学们学会自主管理班级。3、营造“积极向上”的班风。团结，是一个班级凝聚力形成的必要前提。有了凝聚力，班级建设才

27、能进行。因此，期望营造出团结上进、自信积极的良好班风和竞争意识。4、加强与任课老师的沟通联系。鉴于我班有些学生存在着班主任面前、背后不一样的情况，要加强与任课老师的联系，把握班级学生个方面的动向，引导班级体群体个性的形成，及时发现问题，及时解决。5、召开两次毕业班家长会，反馈学生语、数、英三科学习情况，使每位家长对自己孩子的学习状况做到心中有数。宣传学校工作重点并提出班级要求，与家长答成共识。6、在开学一个月内与每位学生谈心一到二次，及时了解学生需求，加强师生沟通，掌握学生思想动态，做好个别思想工作，要求学生确定短期奋斗目标。7、加强与家长的联系工作，用走访、电访等形式，充分调动家长参与学生管

28、理的作用。（二）主题活动策划1、结合教师节，开展“师恩难忘”活动，培养学生尊重老师、关心老师的品质。2、认真对待每次月考，按月评出优秀小卫士。3、期初，开展“怎样做优秀毕业生”主题队会。4、班内开展形式多样的语文、数学、英语学科竞赛，激发学习兴趣。5、开展以“小小文明，养成节约好习惯”为主题的中队活动。6、组织好春、秋游两次活动，陶冶学生的情操，开阔他们的视野。7、下半学期，拍毕业集体照，为母校赠言。这些主题活动之间的联系是什么？希望看到系列化、有整体感的主题活动。（三）班级文化建设开展小组合作学习，有效提高班级学习生活质量。可以从班级环境布置、小组合作精神培养、班级人际关系等方面有更多的思考。 21 / 21