四班级美术下册教学工作方案_四班级教学工作方案.docx
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1、四班级美术下册教学工作方案四班级美术下册教学工作方案_ _四班级教学四班级教学工作方案工作方案四班级美术下册教学工作方案。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?下面是由我为大家整理的“四班级美术下册教学工作方案”,欢迎阅读,盼望您能阅读并保藏。四班级美术下册教学工作方案一、同学状况分析四班级共有 2 个班,四(X)班 XX 人,四(X)班 XX 人,同学对美术课爱好深厚,在学习行为上已具有了肯定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从同学固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成同学天真、
2、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处:1、造型上普遍极差,缺乏观看力量。2、颜色力量上有点缺乏彩感,配制不够精确。二、教材分析造型表现初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与制造愿望。设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制
3、作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探究采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展现,并发表自己的创作意图。三、教学目标1.学习颜色的冷暖,色调等基础学问,透视、构图学问,并能在写生或创作中运用这些学问。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加同学美术学问提高美术修养。4.在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用颜色学问,构图学问、透视规律,从而使作品更生动、更有
4、感染力。5.学习剪纸技巧,培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手力量。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培育其空间想象力、制造力。编辑推举学校数学教学工作方案四班级老师们在新学期的教学方案的编制工作完成的怎么样了呢?一起来看看我为大家细心整理的“学校数学教学工作方案四班级”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注哦。学校数学教学工作方案四班级(1)一、同学现状分析本年度,我接手了四班级一班的数学教学工作,共有同学28 人,同学对数学比较感爱好,接受力量较强,学习态度较端正。但也有部分同学自觉性不够,不能准时完成作业、上课精力不能集中等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的
5、学期里,在端正同学学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的力量,培育他们良好的学习习惯,提高解决问题的力量,关心孩子学到有价值的数学。二、本册教材的学问系统及结构本册教材包括:黄河掠影用字母表示数,高速大路乘法运算率,繁忙的工地角与三角形的熟悉,蛋的世界小数的意义和性质,奇妙的克隆牛小数的加法和减法,三峡工程小数的乘除法,小篮球队统计,综合应用消费知多少和饮食与健康。教材的编写特点:1、具有肯定科学性和时代性,引导同学了解生活,熟悉.。2、简化单元学问结构,提高课堂学习效率。3、体现学问的生成性,留意数学思想方法的渗透。4、提示了多样化的教与学的方式,重视同学的个性进展。三、教学目的要求
6、和重点、难点学问与技能1.结合详细情境,体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。2.了解加减乘除法各部分间的关系,并会在实际计算中应用。3.结合详细情境,通过观看,类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决简洁的实际问题。借助计算器,搜寻小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万
7、”或“亿”作单位的数。4.结合详细情境理解小数四则运算的意义,把握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算;理解整数运算律对于小数同样适用,并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际状况用“四舍五入法”求积,商的近似值;熟悉有限小数,无限小数,循环小数。空间图形:1.经受从详细实例中抽象出角和三角形的过程,熟悉角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,钝角,直角,锐角的大小关系。通过观看,操作,了解三角形两边大于第三边,三角形内角和是 1802.会用量角器指定角的度数,画指定度数的角,会用三角板画 30,45,60,90 度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类
8、的验证三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。统计1.结合详细实例,理解平均数的意义,探究求“平均数”的方法,会求平均数;会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。2.学会同时对两种数量分段统计数据,能依据统计结果做出简洁的推断和猜测。提高小数四则混合运算的水平,能运用学过的统计学问解决实际问题。在实践活动中,初步了解用数学讨论问题的方法。数学思索1.在探究用字母表示数的过程中,进展同学的概括,抽象思维力量,建立初步的代数思想。2.在探究小数乘除法计算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,进展同学初步的归纳,推理力量。3.在探究运算律的过程中,学习用猜想,比较,归纳等数学方法解决问题。4.在
9、学习几何初步学问的过程中,进一步进展空间观念和形象思维经受观看,操作,验证的过程,进展初步的推理力量。5.不断提高整理数据,分析数据的意识和力量。解决问题1.在详细情境中,发觉,提出并解决用小数计算解答的问题,培育估算和解决实际问题的力量,进展应用意识。在探究,沟通计算方法和运算规律的过程中,体会解决问题策略的多样化。2.能综合应用三角形的学问解决问题,形成初步的创新意识和动手实践力量。3.在自主探究与合作沟通过程中,解决具有肯定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的阅历。情感与态度1.感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。2.在解决实际问题的
10、过程中,培育喜爱大自然,喜爱家乡,喜爱祖国的感情,激发同学学习数学的爱好和欲望。3.在统计的过程中,逐步形成自主探究与合作沟通的意识和力量,初步体会统计的工具性。四、主要教改措施及思路1、切实加强基础学问和基本技能的教学,重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探究性,让同学在体验过程中加深对学问的理解。2、加强用字母表示数的教学,使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系,是代数的一个基本特征,同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中,老师要创设问题情境,引导同学在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。3、重视引导同学自主探究,培育同学的
11、创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学,有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细状况敏捷处理,以适应同学的认知需求。5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要,应常常结合实际,对小数口算和估算进行细水长流的练习,切实提高计算力量。6、全面合理评价同学的学习状况。对同学学习过程的评价,不但要考查同学是否主动参加数学学习活动,是否愿意与同伴
12、沟通合作,是否具有学习数学的爱好,更要重视了解同学数学思索的广度和深度。对基础学问和基本技能的评价,应结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对学问意义的理解和应用。对同学发觉问题和解决问题水平的评价,既要留意考查同学能否在老师的引导下发觉并提出数学问题,是否会与同伴合作解决问题,能否正确表达解决问题的大致过程和结果,更要关注情感和力量方面的表现。学校数学教学工作方案四班级(2)一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)学问与技能:1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求
13、一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。(二
14、)过程与方法1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。2.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。重点:大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的熟悉。难点:1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学熟悉两种复
15、式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施(一)同学基本状况分析1、认知状况经过三班级下学期的学习,同学的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题,三(2)同学已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。个别同学学问基础比较薄弱,表现在计算技
16、能较差,对数学信息进行处理的力量弱。上学期三(2)平均分在 80 分左右,及格率为 95%左右,优秀率为 65%以上。三年 2 班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导能使这部分同学得以进步。2、情感、态度同学课堂纪律较好,学习力量较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些同学学习不专心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注意发挥本班的优势,充分发挥同学的乐观性、主动性,引导同学自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培育同学的力量,进展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提高思维力量,不断增加同学素养。(二)本学期提高教学质量的详细措施1、
17、大数熟悉的教学突出数学味,联系生活素材,培育同学的数感;计算教学注意培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感。3、老师向同学供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具,使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让同学获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。5、创新评价,激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过
18、程中的变化和进展,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。6、留意同学差异,因材施教,加强个别辅导。7、仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材。8、抓实常规,保证训练教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注意培育同学各方面的良好习惯,强调“仔细刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化,使同学爱学、乐学,学有所得。学校数学教学工作方案四班
19、级(3)一、学情分析四班级(2)共有同学 46 人,其中女生 18 人,男生 28 人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不抱负,有多部分同学学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的学问,课后不会运用,作业的正确率低,个别同学不愿准时完成作业,喜爱拖拉。本学期的数学课上,要求培育同学对数学的学习爱好,让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识,培育同学欢乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,信任同学在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容这一册教材包括下面一些内容:大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广
20、角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2、熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;3、熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数,整十数除整
21、十数、整十数除几百几十数。5、熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。8、初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10、养成仔细作业
22、、书写干净的良好习惯。四、教学重难点1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数熟悉的教学突出数学味,联系生活素材,培育同学的数感;计算教学注意培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感。2、老师向同学供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具,使同学愿意并有
23、更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让同学获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。4、创新评价,激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。5、留意同学差异,因材施教,加强个别辅导。6、仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材。7、抓实常规,保证训练教学任务全面完
24、成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注意培育同学各方面的良好习惯,强调“仔细刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。人教版四班级美术教学方案新学期,新方案,四班级美术教学方案是怎样的呢?下面是我收集整理的四班级美术教学方案,欢迎阅读。四班级美术教学方案篇一一、学情分析四班级同学已经初步熟悉形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有肯定的颜色基础,对美术也有着深厚的爱好,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量,其中对
25、绘画材料的运用力量较强.大部分同学能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向同学讲授更丰富的理论学问,引导同学对身边事物进行更多的感受和观看.二,教材分析本册教材采纳散点式的结构,注意同学审美感受和视觉阅历的培育,强调同学创新意识和实践力量的协调进展,以接近.,贴近同学,学以致用为原则,选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题.全册共 20 课,内容涵盖造型表现,设计应用,观赏评述,综合探究个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中.三,教学目标(一)总学习
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