辅导高中老师培训的工作内容小结_高中老师培训工作内容小结.docx

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1、辅导高中老师培训的工作内容小结辅导高中老师培训的工作内容小结_ _高中老高中老师培训工作内容小结师培训工作内容小结辅导高中老师培训的工作内容小结。就算是高中老师也免不了要培训，作为高中老师，我们更应当吸取他人的阅历，不断提升自我，这样才能更好的辅导同学，那么在培训之后，是否应当写一份培训总结来规划自己所学到的东西呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“辅导高中老师培训的工作内容小结”，仅供参考，欢迎大家阅读。辅导高中老师培训的工作内容小结一岁月匆忙，离开学校的时间越来越近了，我们的这一次培训显得是如此地重要。在这次培训中，我们更加明确了我们学校的校规校纪，学校的管理制度及对德育的高标准。除此之

2、外，我们再一次学习了班主任管理工作。四十天的假期虽然不算很长，但对于从未接触过训练行业的我来讲真的是好漫长好漫长。对将来工作环境的向往，对将来训练事业的奇怪浸润了我的脑海。因此，我想了好多关于以后教学的假设，那些假设现在看来是虚无缥缈的空谈。因此，我怀着乐观仔细虚心的心态参与了这次培训。这是二次培训，然而成效也是上一次的两倍。我不敢说我将能把自己这次培训中学到的东西全部运用到教学中去，但至少我会尽量去靠拢，改正自己的缺点让自己做得好甚至更好。然而这次培训的目标相当明确，就是要让我们尽可能快的融入到训练这一行业，让自己大步跨上云梯，更好地训练好同学，在最短的时间内成为一名合格的，能在讲台上站得稳

3、的老师。这次培训和上次不同的地方在于分学科学习。这样更有针对性，充分使得我们新老师从详细实践中充实自己。我们英语组有十几位新老师，只有我们多位是刚毕业的菜鸟，对于菜鸟来讲真的对于怎么备好一堂课，每个模块的重点难点是什么，时间的把握，学问点的深度等等来讲是一种极大地挑战。所以第一天拿到教材，翻开书本预备备课的时候完全摸不着头脑，翻前翻后不知道该看什么不知道该从哪起步。也许翻了十多分钟仍旧找不着头绪，不过多亏了我们的张组长和各位有阅历的老师关心。我们询问了许多关于怎么备课怎么教学的问题。或许有些问题简洁到好笑的地步，但他们仍旧极力地耐心的地回答解释给我们听，指出我们的不足，在此，我要感谢张组长，感

4、谢关心我的老师们!感谢你们!尽管得到了不少的关心，但是我发觉自己备课的时候在语言组织，环节的设计方面相当的不成熟，备的教案完全抓不重点，更不用提让同学明白了。还好组织了说课这一环节，让我突然明白，要讲好一堂课抓住重点是重中之重。于是在接下去的备课当中我首先考虑的是这一堂课的重点，再围绕这一重点绽开下一环节。由于考虑到新老师成长问题，不断组织让新老师说课，演课等等，这为我们快速进入教学状态打下了坚实的基础。此外，我还学习到了怎样进行有效地教学。有效教学的方法有许多，其中我记得最清晰的几点：一，对于课堂问题的设计要有层次性，开放性，挑战性和有效性。这就要求老师在考虑教案的时候要细细分析整堂课的结构

5、，用什么样的问题可以引导同学很快进入主题而且又熬炼到了他们的思维力量。然而，干扰性的问题提出也是特别有必要的，例如集中式提问，急促式提问，惩处式提问，习惯式提问，家长式提问，重复式提问，讲座式提问等等。教学本身当然重要，但是融入在教学中的师生关系又是同学胜利与否的关键。同学是教学中的仆人，同学施独立的生命体，只有以同学为本才能发挥他们的聪慧才智，才能使他们的潜质得到更大的发挥。以上就是我对这次培训的总结。辅导高中老师培训的工作内容小结二一、培训规模宏大本次培训是由 xx 省训练厅细心组织，xx 师范高校详细主办，各地市精选优秀老师共计三百多人参与，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，全部

6、组织方、承办方和 xx来的与会老师都特别重视，他们仔细预备，提前到位或报到，做好了一切培训前的预备工作，为整个培训工作的顺当开展奠定了坚实的基础。二、培训内容丰富本次培训的科目主要有英语，物理，生物和体育四个科目，主要涉及训练改革，信息技术，师德师风，创新培育，训练科研，学科研讨，分科指导，总结回顾等，内容丰富，形式多样，方法新奇，收效很大，反响剧烈。三、培训理念前瞻在这次培训中，开班典礼上训练部和训练厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进行了全面的讲解和要求，要求老师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。x 老师对高中教训改革特点进行深化浅出的分析和论证，特殊印

7、象深的是他对目前训练存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是进展速度快，三是师资投入经费少，提出了训练没有最好，只有适合;学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。目前办学条件远远不能满意训练事业的长足进展。同时提出了实施训练改革是.经济进展，训练自身进展和教室同学进展的客观需要！最终，x 老师还提出了改革不是目标，进展才是目标的观点，这一观点很新奇。x 院长在信息技术环境下的将来训练一课中，提出的观点更为新奇，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会出现，特殊是狗狗地图的奇妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，

8、嬉戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对训练教学所起的作用是不行估量的，这些都给我们耳目一新的感觉！x 老师教我们如何培育师德师爱，开篇以大爱无疆看师爱，从最美老师张丽莉谈起，给我们讲了师德是老师素养的重要核心，师爱是令人崇敬的师德之魂，没有爱就没有训练，落红不是无情物，化作春泥更护花。严中有爱，爱中有严，严而有格，严而有度，严而有方，严而有情。没有责任就没有训练。x 博士给我们做了试解钱学森之问，他主要给我们讲了创新的作用，创新的训练挑战，他说，训练绝不是一部分人改造另一部分人，即使诞生的婴儿也是通过自己的活动获得进展的，无论是“灌

9、输式”还是“启发式”学问的获得过程其实从来都是布满制造的。创新训练给同学让渡出制造的空间，世界上没有天生的差生，只有进错了教室的同学，号召全国的训练工都要做一个发觉者，引导者和支持者，而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校内里的高中老师来说，真的很新奇。x 老师大力提倡每位老师都要有幸福感，也就是学会认同职业，喜爱事业，才智从业，享受事业，提出了老师成长的四个阶段，即匠师，艺师，儒师和哲师。我们在实际教学过程中，要学会在理念落实中发觉和讨论细节，在三维目标中发觉和讨论细节，在课题讨论中发觉和讨论细节，在理论学习中发觉和讨论细节。走过了几十年的课改之路，发觉课改的核心在于“自主，合作，探究

10、”力量的培育。她说，训练改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是教室专业的提升！x 老师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计，活动是指向英语学科素养教与学的，是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景，语篇，理解，表达，学问和策略。活动的类型有技能培育活动，语言探究应用，语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。省教研室的 xx 主任给我们讲了课题申报的整个环节及留意事项，使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必需留意的要求，感觉收获特殊大，最终还让每组学员自定一个课题题目，在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。四、培训管理严格整个培

11、训工作要求特别严格，全部老师不允许私自请假，迟到，旷课，每次上课必需签到，无故缺课八个小时，取消培训资格，同时要求每个学员仔细听讲，仔细撰写不少于3000 字的培训心得体会，培训结束后上交会务组存档。五、老师水平高本次培训请的每位老师都是责任心强，理论水平高，语言诙谐幽默，学问面很广，旁征博引，引经据典，古今中外，整个培训课堂氛围特别活跃，效果特别好。尤其是全部老师备课预备充分，课件中案例特别多，通过实际案例分析和解决问题更具有劝说力，所以与会人员不断报以热闹的掌声。六、查找自身问题目前我们训练教学中还存在着许很多多这样那样的实际问题，详细有以下几点:1、观念老化。在座的许多老师，长期以来思想

12、固化，观念陈旧，不思进取，存在严峻的吃老本现象，观念出现严峻老化现象，这是很可怕的现象，正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。2、方法过时。目前，老师们中间存在着教学方法严峻过时现象，过去过时的教学方法充斥着他们的大脑，老师课堂主导地位和同学课堂主体地位错位，造成课堂上老师舍命的给同学灌输，同学舍命的像机器一样接受，整个课堂都是老师从头讲究竟，同学自主，合作，探究学习方法没有用在实际课堂上，课堂教学收效甚微。3、缺乏学习。目前，许多老师都缺乏必要的学习，这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习，所以许多老师，学问匮乏，课堂上讲不出新意，造成同学不喜爱听他们的课，许多老师还和同学闹冲突，让这

13、些同学厌烦这一科，久而久之，这一学科成果快速下降。4、落实不力。学校的工作有许多事情拖沓拉杂，很长时间落实不到位，没有详细的奖罚措施，或者即使有，由于好人主义思想严峻，也没有执行到位，许多工作都是推推动动，不推不动，甚至推了也不动，缺乏雷厉风行，立刻就办，落小落细落实的良好作风。七、改进工作措施通过培训学习，结合工作实际，提出四点改进措施：1、加强学习。今后我们每个人都要做到活到老，学到老，学问的学习和把握是无止境的，信任天外有天，人外有人，只有不断的学习，才能不断的丰富自己，完善自己，不断给自己充电，才能使自己的学问不断的得到更新。2、学会思索。孔子曰，学而不思则罔，思而不学则殆。所以只会学

14、习，不会思索，学到的东西将没有任何用处，学以致用其实说的就是这个道理，因此，我们每个人通过这次学习充电，关键一点是要把学到的新思想，新理论，新方法恰当地运用到自己的训练教学工作中去，为本校训练教学工作再上新的台阶做出新的更大贡献。3、与时俱进。每一位优秀的老师都是一个擅长接受新思想和新思维的老师，他们总是能够与时俱进，更新观念，始终站在训练教学的最前沿，为训练教学改革摇旗呐喊，我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人，通过我们的努力，把新课程改革推向前进！4、狠抓落实。教学工作没有大事，都是一件件小事组成的，我们每一位训练工都要自觉肩负起历史给予给我们神圣职责，教好课，育好人，让每

15、一位同学都能依据自己的特点找到适合自己进展的道路。在平常工作中，我们肯定要开拓创新，勤动脑筋，把我们分管的训练教学工作落小落细落实，这样才能提高我们的工作效率。总之，本次培训虽然仅有一周时间，但我们感觉到收获的许多许多，既让我们更新了观念，又让我们开阔了眼界，我信任，在专家们的指导和引领下，在我们全体骨干老师精诚团结和不懈努力下，必将把我们 xx 的训练事业连续推向前进！辅导高中老师培训的工作内容小结三随着基础训练课程改革的深化，体育课作为同学最宠爱学科也随之深化。由于体育课程的特别性，体育学科的改革也存在肯定风险。通过全市高中老师网络培训学习，在这里我就体育学科的改革有这样几点熟悉与想法：一

16、、健康第一，施(适)用于每一个人“身体是革命的本钱、爱好是进展的动力”这样最通俗的一句话表明白一个人的身体健康状况对一个人生存的重要性。强壮的身体不是坐享其成就可以得到的，必需要经过乐观、长久的熬炼才能造就。那么，对于每一位同学来说，最好的熬炼机会就是在体育课堂上。所以体育老师必需要坚守的原则不仅是“坚持健康第一”还要施(适)用于每一个人。二、体卫艺是一家体育课不仅要传授体育技能，而且要让同学把握一些最为感兴的趋运动项目，我们学校篮球、乒乓、羽毛球、健美操等是同学们最喜爱的健身项目，校内各场所条件完全具备，为什么还不开设选修选项呢?为什么还不把选择权交给高中生自己呢?国家训练行政部门制定“一般

17、高中学分制”方案出台已多时了，我们完全可以“音体美整合先行”，先吃螃蟹者鲜。这样的课程在学校的教学中是必不行少的。这些内容的穿插肯定会大大增加同学的爱好，让他们学会自己塑造自己，发挥出同学的主观能动性。三、在高中开选修课在高校体育教学中，大三班级的同学就可以依据自己的喜好选择性的学习。我们高中也应当实行这种措施。高三教学形式不变，高一下学期报名所选体育项目，高二开学就上自己所选修的课程，高三再恢复以前。这样的话不仅可以调动同学学习体育的乐观性。也对他们自己所宠爱的项目有了更进一步的把握。四、体育课改不能忽视体质测试达标同学的惰性是比较大的，假如一味的以同学为主导，让他们以嬉戏、以欢乐为最终的目

18、的，让他们觉得体育课是可上可不上的话，这样就会大大的增长了他们的惰性。这项课改不仅要以让同学选项为主，还要有要达标的项目或在一些内容学过之后的一个考核评定赐予学分。这样不会加重他们的负担，反而让同学们觉得兴奋之余还有所得。在这里的达标标准可以下调，或按各选项转变达标项目，但肯定不能不达标。五、实行等级评价制以往的测试都是百分制，这样对先天体育就不是很好的同学来说是一种刺激。体育课程以应当淡化分数，将百分制改用 a(优秀 90100 分)、b(良好 7589 分)、c(中等 6074 分)和d(尚需努力 60 分以下)四个档次。以鼓舞同学为主。六、多媒体教学引入课堂在其它学科中，运用多媒体教学是

19、常而易见的，而我们体育学科很少走进教室。显而易见，体育学科的多媒体教学很简单分解动作使同学加深理解，把握技术结构、了解裁判法等。在当今.的进展，体育也在召唤室内的多媒体教学。七、进行分层次教学，因材施教，全面提高教学质量为了全面实施素养训练，进行课堂教学创新改革，转变传统的课堂教学模式。在教学中，分层次教学目的就是更好地实施因材施教，实践中，按同学水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的同学提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上同学“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘同学的个性潜能，促进不同层次的同学都得到最优的进展，达到全面提高同学的身体素养，更好地提高教学

20、的效果。例犹如一个项目可开设初级班、中级班、高级班等。八、体育课也要有爱心在各门学科的教学中，我们体育训练者与同学的接触是最为亲密的，了解也是最多的。当今的同学盼望老师和他们象伴侣一样。我们作为训练者，让他们学有所得是最基本的，但在教学中付诸于爱心却是不简单做到的。例如，在平日的教学上，多关心爱护一下，多说一句劝慰、鼓舞的话语等，这些看起来是微乎其微的细节却对同学有着很深的影响。如何进行体育课改、怎样能够胜利?这也为我们体育老师提出了更高的要求。在课改的同时，作为一名体育老师也要更好的学习，不断的完善自己，不断的创新来迎接新课改的到来。以上是我连续训练的几点想法。辅导高中老师培训的工作内容小结

21、四在学习了“三爱”训练读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光线。我懂得了有一种比自己生命，比家人的平安更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地熟悉到作为老师无尚光荣，看到了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大.反响，赢得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要爱训练。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待老师责任，提高意识、力量。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工

22、作就是奉献，通过向同学供应优质的服务使同学接受良好的训练，最终成为对.有用的人才。对此，我们的责任在于训练和引导，重在树立让同学满足的思想观念，努力实现同学合理的要求。为了把训练寓于服务之中，使我们的训练得到同学的认可，成为.满足的训练。其次，要爱同学。同学作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活跃，对四周的人和事简单抱负化，而我们又习惯把同学当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去了解就一味的批判。事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个同学都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每

23、个都是祖国的花朵。要把“同学当成人来培育”，要正确对待同学的看法，师生之间应保持一种人格上的公平。师生之间的教与学实际上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的训练中，注意把同学当成伴侣，转变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、公平、和谐的师生关系，让师生共同进展，培育和造就一代新人。最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增加老师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与.的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做同学的楷模，做.的表率，注意自身全面进展，增加自身师德修养，提高自身专业学

24、问和专业技能，实现自身价值。作为一名老师在训练教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。老师的素养不高也难以教出高素养的同学。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，老师是服务于同学的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对.有用的人。一句话，老师专业进展是实现老师人生价值，让同学满足的客观需要。愿“爱训练，爱同学，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。更多精选总结阅读高中学校生物教学内容的反思小结

25、每个人都会有反思，在高中学校里，生物教学的反思尤为普遍。教学是复杂的过程，要想提高自己的学问水平，光是仅仅靠教学是不行的，还要学会反思，这样才能不断使自己进步。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中学校生物教学内容的反思小结”，仅供参考，欢迎大家阅读。高中学校生物教学内容的反思小结一培育同学自主学习潜力，让合作、探究的理念指导自我的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位老师都务必思索的现实问题。教学反思一老师和同学的关系是公平的。在赏识训练中，老师和同学的关系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，同学才有了

26、平安感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为同学的专心主动参加，创设了一个简洁愉悦、民主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地期望，加强师生间的情感沟通，使同学更加依靠老师，从而激起同学更大的学习热忱，这是同学学好生物的关键所在。教学反思二要培育同学的问题意识。老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，就应信任每个同学都有胜利的期望，每一个同学都具备胜利

27、的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信对“同学问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培育同学洞察潜力，启发同学制造性思维的起点，比如刚刚高一同学学习的呼吸作用学问，本部分学问与每个人的实际都很接近，也有许多问题值得思索，但目前我们同学的问题意识却非常薄弱，同学课堂发觉和提出问题的专心性随着班级的上升，变得越来越低，这种现象的确值得我们深思。同学问题意识薄弱的详细表现：（1）不敢或不愿提出问题。奇怪心人皆有之，但由于受传统训练思想的影响，同学虽有必需的问题意识，但怕所提问题太简洁或与课堂教学联系不大，被老师和同学

28、认为学问浅薄，怕打断老师的教学思路和方案，被老师拒绝，所以同学的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于老师来说，就是激发同学的问题意识，使其发挥作用。（2）不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，同学长期处于被动理解学问的地位造成同学不擅长思索，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上状况制定其策略：（1）沟通师生感情，营造公平、民主的教学氛围。（2）渗透事例训练，熟悉“问题”意识。（3）创设问题状况，激发提问爱好。（4）开展评比活动，激发提问爱好。（5）强化活动课程，促进自主学习。综上所述，同学问题意识的培育，首先要求我们老师要转变教学观念，变革教学模

29、式，在课堂教学过程中，不断探究培育同学问题意识的教学方法，营造良好的训练环境，促使同学的创新精神和创新潜力的进展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收，遇此状况是让其进展下去，还是把他们的热忱毁灭在此，也是我一向在思索的问题。教学反思三老师的主角也应转变，即老师应从学问的传授者转变成为同学学习的促进者。（1）老师是同学课堂学习的合、与同学共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是老师讲、同学听。现代训练理论认为：教学是老师的教与同学的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。老师不仅仅传授学问，更是与

30、同学一齐共享对课程的理解。转变师生关系，透过交往建立和谐、民主、公平的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此老师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与同学成为伴侣，要使同学在与老师的沟通与合作中学习，要使同学在同学与同学间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。（2）老师是同学课堂学习和进展的激励者。要鼓舞同学选取适合自我的学习方式，敬重同学的学习个性，帮忙同学实现可持续性进展。（3）老师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。老师要擅长发觉、抓住、挖掘课堂中的训练资源，有效地对同学进行学习习惯、探究潜力、创新潜力、生物实践潜力的培育。只有老师

31、的主角发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、同学自主学习的主阵地，同学才会真正成为生物课堂的仆人。教学反思四以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过仔细探究、亲身实践，同学的生物潜力才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：（1）从一个实例（或现象）入手，使同学发觉问题，提出问题，然后分组进行探究。（2）每组同学仔细分析试验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。（3）方案的实施。各小组对设计方案进行分析或试验，然后小组得出结论。（4）师生共同对各小组结论进行分析，最终探究出结果。在整个探究过程中，鼓舞同学

32、发觉问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，必需是先发散，后集中。如生长素发觉一节的教学，能够窗台上的植物弯向光源生长，引导同学观看现象提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论沟通结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将同学推到了课堂仆人的地位，能够充分发挥同学学习的专心性、主动性，开发同学学习生物的潜能，提高同学的学习潜力，从而有效地培育同学的创新精神和实践潜力。总之，多样性的活动能够激发同学学习生物的爱好，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。高中学校生物教学内容的反思小结二一、在学习生物学学问之前

33、，关心同学树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。二、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面力量探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开

34、展提高同学的探究、协作的力量。三、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。四、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。五、据不同层次同学学

35、习接受力量的不同，布置弹性作业由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A 级为全班必做题，B 级为选做题），另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。六、鼓舞同学动手制作生物模型亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。七、科学指导各班的生物科代表开展工作准时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。八、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾

36、和归纳引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。九、准时确定同学的点滴进步开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时训练同学学会倾听，学会思索。高中学校生物教学内容的反思小结三生物学作为一门以试验为基础、讨论自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、学问创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类.不断进展变化的今日，我们每一位生物老师应不断转变训练观念、更新训练思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使同学具有扎实的基础学问、科学求

37、实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。一、求实扎实严谨，联系实际1扎实严谨在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退同学对生物概念规律的模糊感。

38、在习题讲析中，要培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解，做出结论并加以争论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。2联系实际生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养训练的迫切需要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，这样可拓展同学的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长观看，挖掘生

39、活实例中的生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发同学的学习爱好。二、求活方法科学、敏捷多变1方法科学在生物课堂教学中，老师应留意引导同学分析、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。在中同学物课本中，用科学方法建立生物概念、探究生物规律的内容是许多的。2敏捷多变老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置内容特点、课型特征以及同学的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。学问方法训练要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导同学，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师

40、应当有目的对同学进行各种思维训练。三、求新转变观念，创新训练“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新力量。高中学校生物教学内容的反思小结四新课程改革对老师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几点反思。一、更新教学理念，提高自身素养“师生参加，乐观互动，共同进展”是现代教学过程的显著特点，老师素养的提高是教学改革胜利的重要因素之一。老师要不断更新自己的教学理念，用科学的训练教学理论充实

41、自己，努力学习现代教学技能和方法，在教学过程中不断进行自我反思、自我训练、自己提高。努力实施创新教学，逐步完善富有个性的教学方法，准时将课程的理念渗透到教学中，并在教学中发挥自己的主观能动性，制造性地设计教学。二、老师要善用、巧用教材将教材作为教学的工具，但不依靠教材，不唯教材是从，以课标为依据，用教材教而不是教教材。教材的精确名称应当是教学材料而非教授材料，是老师为实现肯定的教学目标，在教学活动中使用的，供同学选择和处理的、负载着学问信息的一切手段和材料。为了激发同学自己学习，新课程删除了“难、烦、偏、旧”的内容，加大了同学的活动内容。老师要擅长引导同学同学充分利用这些有利条件，高质、高效地

42、进行制造性教学。如“物质跨膜运输的方式”一节中，内容比较浅显，同学比较简单理解，新课程的理念提倡同学在“做中学”，我通过让同学填写概念图，绘制示意图，解读坐标图，描述模式图来学习物质跨膜运输的方式，同学真正能在“做”中“学”。三、营造良好的教学氛围让同学在体验、互动中学习学问、提高力量。老师要在课堂教学中营造民主、和谐、鼓舞、信任的教学气氛，让同学乐观参加到多种形式的体验中，这样才有利于师生在探究、沟通中互动学习，在同学在体验中学习，在体验中成长。例如在高一生物必修一其次章第 1 节细胞中的元素和化合物一节中，利用分组学习，分组试验，同学自己分析图表，明确组成细胞的主要元素，通过动手操作显微镜

43、观看检测花生种子中是否含有脂肪，我大胆放手，支持同学自己鼓舞他们动手，取得了良好的教学效果。四、紧密联系生活实际，激发同学学习的爱好教无定法，老师要探究有利于课程改革的教学模式，用敏捷多样的教学方法，最大限度调动一切乐观因素，激发同学的学习爱好，达到最佳的教学效果。如在学习高一生物必修一第 5 章第 3 节细胞呼吸时，我让同学思索农业生产中适时的露田、疏松土壤等措施的实质是为了什么？粮食贮存时，要留意什么问题？既提高了同学的爱好，也使同学将课本学问与生活相联系。五、布白，赐予同学思索的过程教学“布白”，是指老师在课堂教学中依据教学需要，不直接把一些学习内容通过叙述、争论、等方式明确告知同学，而

44、是通过言语激发、提出问题、布置练习等方式留下“空白”，引发同学在更宽阔的时间和空间里实践与操作、联想与想象、思索与探究，利用自己的想象填补空白，更好地发挥同学主体作用的一种教学策略。“布白”不是避而不谈，而是引而不发，是铺垫和蓄势。同学的很多才智火花是在“教学布白”中，是在表面看起来的“冷场”中迸发出来的。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上的思与学应为互动。为吸引同学的留意，激发同学的学习爱好和求知欲望，老师会细心设计课堂提问。但问题提出后，得给同学充分思索的时间，不要为了心中的满足答案，而急于要求同学回答，甚至自问自答。老师不仅要擅长设计问题，更要留出时间空白，赐予同学充分思索的

45、机会，有了这个机会，他们才可能去比较其他同学的发言，比较奥老师的点拨与讲解，才会去感悟领悟反思自己的思维方式，才会在比较过程中有所提高，思维力量才会有所进展。这段布白让同学在“思”的同时构建了一个“学”的平台。六、多参加听课活动听课作为一种训练讨论范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课，通过相互观看、切磋和争论，有助于提高教学水平。听课者对课堂中的老师和同学进行细致的观看，留下具体、详细的听课记录，并做了评课。课后，再与授课老师准时进行沟通、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进生物老师教学水平的提升。以上几点就是我在新课程教学中的几点反思，在今后的教学中，我要

46、针对反思中出现的问题，不断改进教学，并在以后的教学中进一步反思，以提高自己的教学水平。大队辅导员培训小结少先队工作是学校思想政治工作的重要组成部分，是学校实践 xxxx 和以德治国重要思想的载体，是加强公民道德建设的有效阵地。少先队辅导员是学校思想政治工作的主要实施者，在学校的角色举足轻重，但要扮演好这个角色却很难。下面我谈谈自己担当这项工作几十年来的切身体会。一、对少先队工作要有.源于喜爱，只有喜爱才有.。凡当过母亲的都会不厌其烦的照看孩子，这是由于你爱他。作为大队辅导员，就应当把工作当作自己的孩子去爱它。假如爱这份工作，就会有工作的欢乐，就会忘我地工作，并在工作中找到充实，作为一名大队辅导

47、员，应把少先队工作作为一种职业追求，工作的目的是为了让每个孩子都健康的成长，让孩子在成长中享受欢乐。当完成一项活动或解决一个问题后，我们会有一种成就感，会感到轻松，这就是欢乐、是幸福。同时，大队辅导员应有艺术观赏力，如懂点音乐、美术等学问。还要学会用人，特殊是有艺术专长的人。这些人用好了，可以缓解负担。二、要争取领导的重视少先队工作是学校的面子工程，明理的校长都会重视它。但学校工作干头万绪，假如事事都得校长提头，亲自参加，是做不到的。因此，多数辅导员都觉得自己不被重视，是在关键中生存。上有校长施加压力，下面有中队辅导员和同学，上、下关系的确不易协调，许多少先队辅导员更觉得自己是三无干部，既无权

48、、无钱、无精力，更别说领导的重视了。这些的确是辅导员们由衷的心声。但俗话说得好有为才有位，只要我们年轻，有干劲，有一股工作的热忱就是一件好事。怎样才能争取领导的重视呢？我认为大队辅导员要做到口勤、手勤。要多给领导汇报，要多动笔，把工作设想、活动设计拿给领导看，有时甚至要大胆地去干，干出成果、干出效果以后，领导自然就重视了。如我任大队辅导员期间，就开展了许多活动，如每月一个训练主题、星级中队考核等，拉赞助经费，活动中请电视台宣扬，收到了较好的.效益，领导兴奋了，自然就对你的工作重视了。这样，自己的地位提高了，少先队工作的行政力度加强了大队辅导员的工作也就可以忙里偷闲了。三、要抓好两支队伍建设大队

49、辅导员的工作的确繁而重，多数大队辅导员都是兼职，除了大队工作外，还有教学任务，假如大队辅导员不留意巧干，会感到疲乏不堪，工作上要出成果也不简单。大队辅导员要怎样巧干呢，就是要利用好两支队伍，既中队辅导员队伍和少先队干部队伍。首先，要对中队辅导员进行培训，让辅导员们明确工作任务，工作目标，学会工作方法，如定期组织中队辅导员学习队的学问，学习雏鹰行动争章达标实施细则，让他们明确了雏鹰争章活动的程序、章目名称、实施方法等。并建立了 中队辅导员考核细则，签定目标责任书，把中队建设，班队活动课等纳入了老师的工作检查，广阔辅导员的工作责任心和乐观性得到了调动，大队辅导员的工作也就轻松了很多。其次，要培育一

50、支少先队干部队伍，每所学校都有成百、上千的同学，只有抓好榜样，以点带面地实施训练，才能提高大队辅导员的工作效率。培育一支思想素养好，能当好大队辅导员助手的少先队干部队伍，能为大队辅导员减轻工作压力。学校应通过民主选举产生大队委员会，大队干部分工明确，通过老师的培训，并制定学校大队部少先队干部考核细则，把队干部的工作表现与评优选先相结合，激发队干部的工作热忱，让队干部参加学校管理工作，为参与同学的管理还可以参加对辅导员老师的管理，成为了辅导员老师的得力助手。如红领巾监督岗、校内之声广播室、鼓号队等活动阵地在没有老师指导的状况下也能按时独立开展工作，大队辅导员也就做到忙里偷闲了。四、要重视常规活动