英语补差工作小结2篇_学校英语老师年度小结.docx

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1、英语补差工作小结英语补差工作小结 2 2 篇篇_ _学校英语老师年度学校英语老师年度小结小结英语补差工作小结 2 篇。时间荏苒，新的工作即将来临。我们需要开头收集整理工作总结的相关素材了。做好工作总结有助于将来的进展。工作总结究竟要怎么写呢？我特地为您收集整理“英语补差工作小结 2 篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。第一，让同学在思想上产生紧迫感由于绝大部分同学在七、八班级懒散惯了，到了九班级心仍旧未回到学习上来。老师急同学不急，这种状况不能再连续。我始终查找机会训练同学要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开头行动，这样才不会变得平凡。我更关注同学的行动，每次发觉问题准时给他们指出来。始终强调：

2、结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过也许三个月的“整顿”，同学们的态度已趋于稳定，大部分同学开头有了学习英语的爱好。其次，对于成果较好的同学，想法让他们学会学习我发觉有一些成果很好的同学不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九班级，由于要复习大量的学问，不会学习是肯定不行的。成果较好的同学面对升学的压力，都想考出好成果。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。在九班级没有竞争意识也是不行的，尽管现在始终强调合作意识。刚开头我很担忧，由于看到同学根本就没有想过自己在学校要干什么，后

3、来经过一番努力，同学的你争我赶的劲头开头出现。对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记学问点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平常练习针对考点，语法与语境相结合，培育同学敏捷做题的力量。另外也有意培育同学的观看力量，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。第三，对于基础很差的同学，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估量考试会出现的，特地给同学重新

4、讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法特别重要。第四，让同学喜爱老师，是培优补差的关键往

5、年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对同学越严越好），始终采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。现在（实际上三年前我已开头）受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势面对同学。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。更关键的是，同学最近两三个月已开头表现出极大的学英语的爱好，和九班级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。当然，就现在的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会

6、有提高。不过，仅依平均分来推断老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。英语补差工作小结（2）：作为一名年轻老师,本学期我所担当的是五班级和四班级的英语，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差

7、”的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面,我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在 90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力

8、量和阅读力量。对于优良同学在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

9、通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己

10、的力量,我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任“培优转差”工作肯定能越做越好。1 2 3更多工作总结.我推举学校英语补差小结一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良

11、好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在 90 分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的

12、学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、关心他们树立自信念。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行关心。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进

13、行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。三、详细措施l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果同学，保持其成果

14、稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。学校英语培优补差总结这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：一、思想方面的培优补差。1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味

15、、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容支配在同学所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进行操练巩固。让全部的同学在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议

16、，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20 朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是乐观的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成

17、良好的学习习惯。着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的同学都能获得不同的进展。四、给后进生“加餐”，丰富的

18、养分使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给同学进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多同学之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习爱好，减轻他们的学习压力。五、关注优等生，成为班上领军。优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些同学“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使

19、他们盲目自大，进而丢失乐观的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的同学还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果，进一步增加了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过：“爱好的源泉在于运用。”通过这些活动可以让同学把所学学问运用于实际，使同学熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的爱好和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的爱好。在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但我们也还存在着

20、一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的英语常规检查小结 2 篇闪光点：本次组织检查老师常规教学。主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能仔细而严谨地对待。备课环节步骤清楚，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能准时依据同学的把握程度进行敏捷调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。课后辅练环节，依据同学实际状况，老师们做到了因材施教，

21、作业有坡度和层次。不足点：老师的教案缺失反馈反思环节，九班级的学习除了备课堂，更应体现出备同学，备考点、备同学的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延长。上课环节能紧扣课本，但试验班的同学应注意学问的提升和归纳，加大课堂容量，注意学问的拓展。老师须精确地把握考点，准时总结。辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而试验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，力量提升。建议：针对同学的实际状况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的同学应注意拔高和培优，加深、加宽学问面，提高同学的综合力量。英语常规检

22、查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语老师吴燕、听了 19 位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前预备、行上课礼、课堂同学的用心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能仔细钻研教材，课堂生动、好玩，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发觉同学重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。现将检查状况总结如下：一、主要亮点：1.吴 燕老师：关注课堂中的每一位同

23、学，准时提示开小差的同学；乐观鼓舞同学大胆发言，同学参加面比较大，整节课保持活跃而不乱，很胜利。2.黄玉映老师：年轻有活力，课前预备充分，自己依据同学实际状况制作精致课件，吃透教材，课堂语言能吸引同学，组织教学特殊有方法。3.朱金梅老师：课的结构支配合理；课堂中利用同学的好胜心，男女生 pk，活跃了课堂氛围；同学参加课堂的面大，老师的表扬到位、有吸引力。4.叶丽芳老师：课前预备到位；同学能做到乐观和有序发言；有注意本班同学实际进行教学；小组合作学习乐观有效。5.黄惠芳老师：一班级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。6.江素丽老师：与同学良好的默契，富有.的煽动语

24、言，同学的舞台表演特别精彩。7.朱美娥老师：轻言慢语与同学沟通，用自己擅长的，好玩的简笔装饰和谐课堂。还有一些老师在某一方面做得比较突出：李海艳老师，手写教案工整、规范；郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课同学行为习惯的养成训练做得很好；朱银艳老师，富有.的语言，丰富的表情，与同学良好的默契，发挥地淋漓至尽。余中文老师，大胆与同学共享学习英语心得和方法，引导同学把握自己独特的一套阅历。黄 燕老师，在课堂上有效引导同学记忆学习过的学问点，利用多媒体课件奇妙地扩高校生的学问面。二、存在问题：1.同学发言回答问题的习惯有待加强，有点同学举手时碰击桌面发出声音。2.小组合作学习形式可以多一点，多给

25、同学一些时间。3.老师要留意教室桌椅的摆放。4.一、二班级“五姿”训练要加强引导和督促。三、努力方向：1.老师上课前要去温习教案。2.课堂上要多关注一些不发言的同学。3.要训练同学做好课前预备，老师要加强检查。4.提示同学发言时声音要洪亮；其他同学要做好合格听众。课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四非常钟要质量”就会沦为一句空话。盼望每一位老师把抓课堂常规当成是提高自身业务力量的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高同学的学习成果。英语作业检查小结 2 篇为了促进教学质量，了解同学的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5 月 5 日，英语组进行了作业检查。一、总体状况：老师都能按要求布

26、置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到准时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较仔细，并能督促同学订正，评价方式采纳等级制。二、值得表扬之处：全部英语老师对同学作业都严格根据六仔细要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注意使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些嘉奖性语言和实行免做机制。（突出的老师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。三、建议改进之处：1个别老师要在同学订正正确后，把叉圈掉。2标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。3勾的位置要在每行最终，不要居中。4个别同学的作业本留意干净洁净，规范同学的书写，留意字迹工整。5中班级 2

27、 号本作业设计有待多样化，有效化。建议：盼望本组老师能相互学习，取长补短，仔细对待同学作业，从而提高教学。英语作业检查小结（2）：为了提高教学质量，了解教学状况，我校对各科作业进行了检查。我们英语组检查的默写作业总体状况较好。总结如下：一、作业的优点1、本面干净。封面抄写每次默写的成果，有利于老师依据每次批改状况评价同学成果。默写要求为：单词折四格、词组折两格。2、默写有针对性，有目标性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。3、老师批改准时。即使有同学错的再多，老师都仔细批改，做到有错必纠。在批改中，老师赐予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、赐予同学鼓舞让同学下次加油等。这

28、些做法激励同学学习，激发同学爱好。4、同学订正仔细，各班的订刚要求统一。二、存在的不足1、个别班级的默写作业没有明确默写要求，如折格子的要求，单词、词组杂乱，没有挨次。2、订正的批改不准时，个别同学的订正有漏批现象。3、个别同学拖拉订正，甚至不默写不订正。三、改进的措施1、加强作业批改，提高批改质量，老师亲自仔细批改，有利于评价同学，熟悉教学中的不足之处。2、督促同学书写干净、仔细并准时赐予订正让同学订正，订正作业老师应批改，避开同学在订正中再出现错误。英语拓展课小结 2 篇一学期即将结束,我校在教育处的支配下本学期开展了课外爱好小组活动。通过同学依据自己的爱好选择自己喜爱的特长。一、注意英语

29、爱好的培育本次英语电影观赏拓展课的开展是为了激发同学对英语学习的爱好。作为学校同学有深厚的情感是学好英语的关键。作为同学学习英语本身就对新奇事物布满爱好,如何将这种爱好保持下去,是本学期工作的重点,为此我选用了内容生动的各式适合学校同学的英语电影,另外课堂上开展各种同学喜爱的活动,例如唱英语歌曲,排英语课本剧,用英语做嬉戏等.使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情,从而对英语产生深厚的爱好。二、注意英语习惯的培育英国闻名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的训练，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的

30、习惯是多么的重要,本学期初我就对爱好小组的同学以及家长做出了要求,必需养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的学问等等。三、注意英语口语的培育英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键.在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“no chinese!”并且将大部分时间用于口语交际上.主要通过同学跟读,师生对话,设置情景同学扮演角色等来培育同学的口语力量。在一学期的学习中，我通过情景表演检查同学学习状况，能充分的看出同学们都努力了，他们能有今日的成果是他们用努力得到的，虽然,本次课外活动圆满的结束了但是在这次活动

31、中我的工作还存在着不足,课堂活动还可以支配的更多一些,英语的学问面可以拓展的更宽一些等,但在今后我会本着一切为了同学的指导思想努力的工作,把英语爱好小组的活动开展的更加丰富多彩。经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让同学学到更多的学问。课堂的活力是由同学自身参加才能产生的，充分发挥同学的主体地位。短短的一学期，同学熟悉一些常用单词，能进行简短对话，把握日常礼貌用语。我坚信一个布满活力的课堂会让同学学的更快、更轻松！英语拓展课小结（2）：一个语言素养好的人不是靠课堂 45 分钟教出来的。要培育具有良好英语语言力量的同学，老师必需充分课前课后时间，不断拓展同学学习效率的提高。下面介绍几种有效

32、的英语学习途径。一、佳句背诵法。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”背诵是学问输入，学问积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培育丰富的语感，而且能够关心巩固所学的单词，短语，语法，句型等英语基础学问。老师鼓舞同学每天利用零碎的时间背诵 3 到 5 个重点句型或精彩句子，持之以恒，积少成多，经过一段时间的熬炼，会收到良好的效果。二、营造氛围法。学习一门语言离不开环境，但是现在我们的同学接触英语的机会特别有限，因此老师应有意识地为同学营造学英语的氛围，激发他们学习英语的爱好。要坚持“三多”：多听一些标准的广播，录音，多看一些英文电影，电视剧，幻灯片，多仿照外国人说话，主动用

33、英语与人打招呼，有目的地练习句子。老师可以有方案地组织同学收听收看原声英语影片、供应语言仿照的对象、创设逼真、形象、生动、纯正的语言环境。三、实践熬炼法。常常组织开展形式多样的英语活动，如开办“英语角”、举办一英语演讲赛、办英语墙报、组织情境表演（可依据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誉录成文字并背下来，最终进行排练表演）等。通过这些实践熬炼，让同学感受到学英语的氛围，形成乐观的学习态度，由“要我学”转化为“我要学”，促进语言实际运用力量的提高。四、课外阅读法。阅读是猎取信息的一种重要途径和手段，也是提高英语水平的重要途径。知道、鼓舞同学阅读与其学问水平相当的英语小说、童话、寓言等，如每天精读一篇、限时泛读两篇小短文，适当做些笔记，长期坚持，对提高同学的阅读力量、巩固所学学问大有裨益。五、学唱结合法。学习、仿照一些经典的英文歌曲，可以有效关心同学练习发音、语调和节奏，又能使同学在开心的心境下记住一些单词和句型，也是一种学习的好方法。老师可以选择一些旋律美丽的歌曲，指导同学边听边说，然后举办一些演唱竞赛活动，也会产生良好的学习效果。