高一地理老师工作方案_高一地理老师工作总结.docx

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1、高一地理老师工作方案高一地理老师工作方案_ _高一地理老师工作高一地理老师工作总结总结高一地理老师工作方案.。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的工作中，我们常常会需要一些资料。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“高一地理老师工作方案.”，仅供参考，欢迎大家阅读。在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化训练教学改革，全面实施素养训练为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的讨论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心协力，努力完成各项详细工作。坚持

2、两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展现课及教学讨论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞老师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，乐观投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。根据地理

3、老师教学工作规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。一、教法讨论、学法指导的目标和措施：1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例讨论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。2、各任课老师重点做好班级同学成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。二、教学常规的实施和管理措施：备课、上课要求及

4、检查措施1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让同学“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。作业量、测验次数及批改。依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注意基础学问的把握我推举2021 初二地理老师工作方案.20 xx 初二地理老师工作方案.20 xx 初

5、二地理老师工作方案.1经过一个开心寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成训练教学任务，先做好如下教学工作方案：一、同学现状分析：本学期是在同学经受一个学年的地理方面学问的学习进入了初二阶段，同学在初一阶段的学习中，把握了必要的基础学问，也具备了肯定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但同学之间的水平参差不齐，一些同学由于平常投入少，未能准时做好复习，课堂内精力不集中。有的同学读图分析的力量不太强，所以本学期要根据班级实际状况，并在教学中关注全体同学，努力提高训练教学成果。二、教材分析学习中国地理学问和运用常见地图、地理图表，以及填写简洁地图和图表力量，培育同学对地理事物

6、的观看，记忆想象思维力量，以及运用所学学问分析简洁的地理问题的力量。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类进展与环境关系。三、本学期教学目的本学期是在八班级上册叙述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的一般特征的基础上开头进一步阐述我国不同的地理差异，熟悉我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的进展状况。四、提高措施1、在一班级现有的基础学问上，依据同学的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，乐观探讨解决问题的方法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上实行敏捷多样的教学方法和手段，激发同学的学习爱好，引导同学

7、观看生活中地理事物和现象，培育同学读图力量，在相应地理材料、图片中独立猎取地理学问。在平常月考之前，把学习的基础学问要把握好，并准时发觉同学中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别同学加以指导，使他们更快进步。2、做好不同同学的提高工作。本学期要对中同学在把握好基础学问的同时，提高他们的地理力量，如读图和用图的力量。对于他们不正确的学习方法赐予改进，在课堂上要留意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的同学因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是把握本节基础学问和在图上读懂必要的内容，就是从简洁的学问学起，使他们能体会到胜利，多给他们一些鼓舞，还要连续培育他们良好

8、的学习习惯。3、结合中国地理的详细内容，对同学进行爱祖国、爱家乡的训练。依据我们国情、乡情，对同学进行正确的人口观、资源观和环保观的训练。订正他们不良的学习习惯，全面提高同学的思想水平。五、连续渗透1、通过本学期学习，对同学进行喜爱祖国、喜爱家乡的训练，增加民族骄傲感。2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。3、养成乐观向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境、节省资源和能源。通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟地运用所学的地理学问、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的力量。同时通过本学期教学，使同学把握中国地理概况，

9、中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给.经济、资源、环境带来的压力，把握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，熟悉能源危机和环境问题给.，经济进展造成的不良影响，提高同学的节省意识。六、自我提高本学期连续加强各种训练教学理论学问的学习，并准时圈点重要内容，不断提高自己的学问理论水平，以指导自己的教学行为;乐观参加学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合同学的特点的训练教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊地理教学参考、地理辞点等，丰富自己的专业学问、活跃、充实课堂激发同学的学习爱好。七、师德1、拥护党的领导，遵守各项法律

10、、法规和学校的各项规章制度，维护.公德，为人师表。2、以诚相待，做到关怀爱惜每一个同学，在关心和训练同学的过程中，将以“同学为本”让同学感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。3、在个人修养方面，衣着简洁，得体，言谈举止文明，对同学不用污辱性语言以防损害他们的自尊心。八、教学亮点好习惯的养成：首先要训练同学学会做人，品德端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参与教研探讨并用相关地图来猎取相应的地理信息。还有，通过电视媒体猎取最新地理信息的习惯等等。总之，开学初制定了教学教学工作方案，那么在本学期的教学工作中就要根据它去做。

11、在应用的过程中适合的留下来，不适合的进行调整，以利于训练教学工作。20 xx 初二地理老师工作方案.2本学期我在八班级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养训练，本学期教研工作总结如下：一.仔细提高课堂教学效益。1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对同学现实状况，本学期我加强了作业的评讲。2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身

12、教学水平的提高。二.训练教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。工作方案1.我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。2.贯彻科研落实课堂的原则，连续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究获得较大的进展，并进行了中期汇报。3.我乐观撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。三.抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。1.仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了同学视野，提高了同学探究宇宙奥妙的爱好。2.能结合讨论课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，需要今后仔细学习。高二地理

13、老师的工作方案下面是我您为大家整理的“高二地理老师的工作方案”。欢迎大家阅读，仅为大家供应参考。盼望对您有所关心。高二地理老师的工作方案（篇一）本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是学校区域地理之世界地理系统学习。由于主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育同学的地理思维，解决地理问题的力量。完成本学期的教学任务。实现同学地理成果的提高。学情：本学期教学班 xx个，班级均在 xx 人以上。同学总体基础差，不爱学习的同学较多，总的来说，同学的状况不够抱负，个别同学有厌学的的心情，给教学带来很多困难，教学工作方案高二地理下学期教学方案1、教学内容初步方案(随学校支配有所出入)9 月

14、10 月 城乡规划结束 10 月11 月地球与地图(等值线问题强调)11 月12 月 世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12 月1 月 中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。1 月2 月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点盼望：1.逐步培育同学的辩证思维与解决地理问题的规律思维，加强同学对地图的认知力量的培育，识图、析图力量的培育对以后的高考打基础。2.做好分层次教学工作，优等生提高力量，中等生鼓舞提高，后进生培育信念.3.坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学方案，实现教学力量的提高4.提高同学对地理学科的爱好，逐步进入学习地理得良性循环高

15、二地理老师的工作方案（篇二）必修 1 和必修 2 的目的在于使同学能从总体上理解和把握人类与地理环境协调进展的基本原理，必修 3 则是在上述基础上，使同学结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修 1、必修 2 到必修 3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对同学地理素养的培育更有利。必修 3 的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续进展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续进展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采纳详细的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修 3 的教学是典型的案例教学，

16、甚至是“范例教学”。抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，关心同学学会分析、解剖案例，最终要能把握分析区域可持续进展的基本思维方法，即要培育同学“举一反三、学以致用”的力量。3 教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注意案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定同学是否把握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：(1)“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理学问和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”;(2)“尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与

17、他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策”;(3)“运用适当的方法和手段，表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。四、教学任务执行方法1、规范集体备课程序、完善三次备课机制重视团队协作，依靠团体力气，发挥集体优势，集中集体才智，是做好教学工作的胜利阅历，这要成为全体老师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析同学，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨;其次步，集体备课，形成备课组教案。教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和

18、发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求;第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。2、规范上课环节，提高课堂效益课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面对全体。老师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响同学、培育优良的学风。要.高二学年的训练主题，完成高二学年应当完成的任务，连续重视基础学问、基本方法的学习和基本力量的培育，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推动，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂

19、教学模式出示学习目标;出示自学指导;自学;检查自学效果;同学争论、更正，老师点拨;当堂训练。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂 45 分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不任凭调课、不任凭占用自习课。3、强化听课制度，定期检查听课记录连续强化听课制度，定期检查听课记录。新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课 2 节，备课组长每周听课不少于 2 节，其他老师每周听课不少于 1 节。各教学组要有方案地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。4、规范作业要求，提高作业质量规范作业要

20、求，提高作业质量。各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严格掌握作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑同学的选课实际，根据科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学(人文)倾向的同学，相关人文(科学)学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。连续实行“两周一集训”的制度。全体老师仔细批改作业并准时进行反馈，加强师生间的沟通，倾听同学对作业的看法和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进同学作业、训练、答题的规范。没有作业的规范掌握，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。5、要加强课堂管理根据文科倾向新的教学班刚

21、刚组建，利用同学选课的热忱，紧抓这个契机，开学初期应加强同学的抱负和目标训练，为课堂教学顺当进行打下一个良好基础;同时自始至终也应当加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参加课堂教学、仔细完成课堂作业，总结所学学问体系，提炼学习方法、把握学习规律;对违反课堂听课纪律的同学予以批判于是当惩处，对不能参加课堂教学、不能仔细完成课堂作业、不留意总结提炼的同学赐予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于同学终生学习这个中心，从关怀爱惜同学动身，培育同学良好学习习惯、把握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高同学学习成果供应可持续性保障。高三地理复习方案“爱好是最好的老师”，没有爱好

22、，学习地理就会成为负担，地理怎能学好呢?只有对地理感爱好，学习才能成为一种“享受”，学起来才能动力无穷。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三地理复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三地理复习方案一高三地理区域的学问系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。分论按分区论述不同地区的自然特征、进展状况、人文景观、人地协调进展等，以及地域之间的差异。把握学问的层次、脉络及相互关系，绘出学问系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。高三地理事物的存在，地理现象的发生、进展及变化，都需要依

23、存于肯定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构，以及空间思维、空间想像的出现。这一切要亲密结合有关图像，以详细的地理事物空间分布为凭借，绽开想像，拓宽思路，建立联系线索，使学问多方联系，形成网络，便于提取应用。例如：七大洲和曲大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图记忆，再了解界线及相互关系，最终还要从图上把握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。在众多高三地理图像的判读技能中，尤其要留意等值线图的判读。以等高线图的判读为例，先要阅读等高线图中的等高距数据，然后看高度递增或递减的方向，最关键的是观看线间点和线上点高度的差异，如线间点高于线上点，则线间点的连线为分水线，

24、地形为山脊;反之，如线间点低于线上点，则线间点的连线为集水线，地形为山谷。一、高考地理答题技巧高考中，地理试题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义排列、建议排列。在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。其次，要把握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为“说明特点”“描述状况”“简述特征”等。在答此类题时，同学首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。二、依据变化要素，猜测未知区位分析既要说明某地理事物的位置，又要说明其与其他事物的空间联系。联系即是影响因素，包

25、括自然条件、.经济条件和技术三大因素。其中自然条件是基础，技术条件是保障，而.经济因素是打算性因素。答区位分析坚持四个原则：一要点全，如分析影响因素从有利和不利两方面分析;对比分析既要找出两者的相同也要找出不同。二是主导因素突出，避开蜻蜓点水，面面俱到。三是回答问题要详细，有针对性。四是用进展的观点看待区位因素。留意依据变化的要素，推知变化的方向。分析区位因素的思路一般是：在何处(即经纬度位置或相对邻位置)有什么(即有哪些地理事物)为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么)怎么样(即怎么变，变化的规律是什么)。高三地理复习方案二一、指导思想地理学科始终是文科生的瓶颈，高三复习更要结合

26、同学的实际，立足基础，构建学问网络。要面对低、中档题抓训练，注意提高同学运用学问的力量。梳理学问，从微观上把握每一个学问点的内涵和外延，注意学问的基础性和广度。二、目标要求通过第一轮复习，把握单元基础学问，巩固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思索问题的力量。通过这一轮复习，要让同学达到下列要求。(1)把握考纲规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，把握基本的解题方法。(4)能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。(5)加强同学的动

27、手力量的培育，尤其是地理试验题的讨论。三、复习思路本阶段以单元复习为主，预备按下列步骤进行：(1)看：看教材、看练习册上的学问板块、看原来的听课笔记。看练习册上的学问板块 是重点，学科组在制定方案时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨(结合以往阅历)。(2)讲：主要是讲主干学问点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。(3)记：留出肯定的时间让同学记忆。(4)练：训练题必需精选，这是规定复习方向的一项重要环节。(5)评：要评学问、评规律、评方法，评重点、评难点，评学问再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。(6)思：由量的积累到质的飞跃

28、，完成熟悉的升华。自然地理、人文地理、区域地理宜采纳不同的复习方法。(1)自然地理一般以老师系统讲授为主;(2)人文地理的复习老师要擅长引入实际案例进行复习。引导同学将复习中的理论和学问运用到实际问题中，体验对学问的运用;(3)区域地理的复习，关键是设置好问题，适当结合热点，引导同学综合运用所学学问，分析和思索问题。区域地理可采纳分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关学校内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再依据时间和效果把握复习方式。高三地理复习方案三一、围绕一个中心，狠抓基础这个中心就是主干。结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立

29、足于考查地理学科的基础学问、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干学问的考查。对这些主干学问的复习，同学要精确地理解其内涵和外延。搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个学问点。还要对重点学问进行系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础学问、基本力量、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固学问的同时，同学的各种力量得到逐步提高。二、地理学问整合力量复习时精读课本，归纳地理学问之间内在规律联系，提高学问迁移速度。如气候学问，就可依

30、据气候的详细分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的推断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行学问串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。地理主干学问可分为三种类型，一是影响因素类，如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。二是区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。三是措施和意义类。如削减水土流失的措施、削减土壤次生盐碱化的措施

31、、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。高三地理复习方案四一、培育地理的爱好爱好，轻松学习“爱好是最好的老师”，没有爱好，学习地理就会成为负担，地理怎能学好呢?只有对地理感爱好，学习才能成为一种“享受”，学起来才能动力无穷。怎样才能对地理感爱好呢?我让同学想一想，从天体的运行到海陆的变迁，从气候的特别到.的进展，从神州上天到南极探险，从青藏铁路到三峡工程，从外出旅游到吃饭穿衣哪一个不与地理有关?学习了地理之后，你们胸中便有了一幅幅有关地理的蓝图，世界各个角落你们都了如指掌，你们也可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征

32、等。只要你认真观看，就会发觉地理与我们的生活息息相关;只要你钻进去了，就会发觉地理其实是很有意思的，而且还很有用。这样假如你对它感爱好了，还怕学不好吗?二、区域地理的学问点分析1、世界地理背景。20 xx 年 37 题考察俄罗斯勘察加半岛;20 xx 年 36 题考察美国大盐湖;20 xx 年 37 题考察沙特;20 xx 年维多利亚湖;20 xx年 27 题考察秘鲁;这几年世界地理不再单独出题考察，而是蕴含在其他学问点当中。这就告知我们什么信息呢?我们最头疼的世界地理空间定位学问点不需要我们费太多功夫了。考试当中假如让考生定位那就是用经纬网或轮廓来定出大致位置(比如说大洲或者大洲的什么部位)

33、;假如考试出现特殊微小的区域考点时，材料会给明显提示，你会特别简单的从材料中得出答案。20 xx 年大家只需要能够依据经纬网和轮廓大致定位即可，留有时间去攻克其他学问点。2、中国地理背景。20 xx 年 36 题考察广西;20 xx 年 37 题考察青藏地区;20 xx年 36 题考察青藏地区;20 xx 年 36 题考察攀枝花;20 xx 年 36题考察广西凭祥;高考以中国地理作为背景的题占有大多数，中国地理空间定位最关键的就是对于山脉的定位(比如说我国一、二阶梯与二、三阶梯分界线必背;再比如秦岭、贺兰山、天山的大致位置)，只有考生明确重要山脉位置才能把中国主要地形区的位置定下来，由于山脉是我国主要地形区的框架。