高一化学备课组小结_高一化学老师工作总结.docx

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1、高一化学备课组小结高一化学备课组小结_ _高一化学老师工作总高一化学老师工作总结结化学备课组工作方案工作阅历需要去累积，不断反思和总结，能在岗位上更好的去做好工作，取得进步，工作了一段时间，就要去好好的把过往工作总结好。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高一化学备课组小结”，仅供参考，欢迎大家阅读。在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，制造有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作：1、我和同组的老师们商议 要多同同学谈心了解教学落实状况。找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有

2、空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伴侣，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心关心他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。2、讨论得失，积累阅历，不断进取在大、小方案之先，我们都要争论老师们直接或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学

3、情，有的放矢；鼓舞同学，提兴奋趣；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中讨论教材、教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和需要改进的地方进行争论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。对

4、于习题的讨论，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最终再争论哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据同学的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通

5、过整体的力气群策群力，通过争论讨论等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的现象。真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争论和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。3、培育同学学习习惯。其实，我们这儿的同学的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解

6、决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培养同学学习习惯。要求同学养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务力量，特制定教研活动方案如下：进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课、评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。5、备战期中、期末对于高一同学期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于“同学不下题海，老师必需下题海”时刻提示我们，我们

7、在化学的“题山题海”中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师叙述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的态度都是同样的恳切和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。更多精选工作总结.阅读高二化学备课组小结化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学

8、问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论同学，深感文、理同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将同学分成 3 个不同层次的同学，供应了对同学进行因材施教的阵地。我讨论各层教学特点,对同一班级不同层次的同学和班级实行以下分层教学对策：一、教材全都 进度统一我们理科班都采纳了学校发给同学的高级中学课本化学必修本其次册（人民训练出版社）。从开头到现在 2 个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还进行了会考全面复习。这样便于期中和期末学校统一检测。二、深度、广度弹性调

9、整教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，a 层、文班同学会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，b层、理班同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退；c 层、竞赛班同学更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整。比如:在其次章铝教学时,要求文班同学把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一部分同学不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较复杂的识图计算。比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班同学把握课本上的基本试验、现象、化学方程式、在同学能接受的前题

10、下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含 5 个碳原子或 5 个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班同学把握含 10 个碳原子烷烃的同分异构体,把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班同学把握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的同学把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。三、学习方法指导有轻重依

11、据同学的状况大致可分为三类。第一类是 c 层同学，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强；其次类是 b 层同学，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班同学和 a 层少数同学，他们原有学问基础差、学习方法差、学习信念没有。针对同学这种状况，我对各层同学的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类同学时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习,让同学学有余味。我在指导其次类同学（理班）时，让他们先做三级训练，然后我再评鉴，让理班同学能跳起来摘桃子。我在指导第三类同学时，轻学问的拓展，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。现

12、在只所以成为文班和 a 层的同学最主要缘由是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给同学的课堂学案，以此为依据进行指导阅读。同学从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使同学带着问题乐观思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。四、课堂教学有异同不管

13、是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减轻了同学负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。1、节奏快慢不同 依据同学状况和目前“3+小综合”的高考制度，理班和 b、c 层每周比文班多 2 个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和 b、a 层稍慢，课堂上给同学肯

14、定阅读、思索和练习的时间，调动同学多种器官协调活动。竞赛班和 c 层同学在某些重点和难点的课外活动辅导中,给同学更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让同学思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，同学和我都会很累，引起同学的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；2、容量大小不同 理班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。3、课件使用不同 第一是表现在课件播放速度不同；其次表现在课件播放先后挨次不同，比如学习某种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做试验，而文班和 a 层上课时，我们是先做试验，让同学看书、观看、思索，尽量让同学得出某些结论，再播放课件、订

15、正同学结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班同学上课状况进行取舍。五、课后教学有主次课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也留意文班化学科较差的同学，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于同学的学习力量和非智力因素的进展都有乐观意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我始终采纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，a、b、c 层各一套题。各层目前水平相差

16、较大，同样一套考试题根本照看不了全班级。竞赛班的同学感觉每次考试都太简洁，而文班的同学又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的同学在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对同学学习方法的指导的连续性，便于后几层次同学的学习信念培育，便于教学。体育备课组工作总结高一体育备课组工作总结高一体育备课组工作总结高一本学期高一体育备课组坚持健康第一的指导思想在学校的领导下按学校的部署实施体育课程通过体育课程的学习使同学在身体健康心理健康和.适应方面得到进展并指导同学完成了必修和选修课程的学分回顾本学期备课组做了下列几项工作加强学习转变观念提高水平新的体育课程可借鉴的阅历不多这就要

17、求老师要学习新的课程标准深刻领悟课程的理念的确转变思想观念和教学观念为此备课组制定了理论学习的详细内容如学习体育课程的基本理念老师教学方式和同学学习方版权全部式的变化等要求老师仔细学习校教研室下发的教研文摘其次十二期从而提高备课组老师的思想和业务水平使教学工作能务实进行并收到了较好的效果按学校的部署实施体育课程实施体育课程是一件全新的工作我们大致分三个阶段实施前期预备阶段此阶段主要制定课程的实施方案详细内容包括有课程必修和选修教学内容的开设下发同学选项通知书和开设游泳课的家长通知书教学进度表含必修和选修内容和备课组活动方案及行事历表备课组老师人手一份使备课组的各项工作做到条理清楚有章可循内容充

18、实其次是对同学的填报状况篮排足乒羽项球类进行分类统计提出调整的方案通过家长回条了解同学的身体健康状况对身体缘由不能参与游泳或其他体育运动的同学另行支配学习内容严禁他们下水游泳杜绝可预见的平安隐患中期过度阶段版权全部从第三周选项表收回后选项开课的前期工作始终就没有停止由于客观缘由选修课在前周暂未能开设我们就以上游泳田径的必修课为主统一学习的要求和进度并结合选修课的内容进行各种教与学的探讨同时广泛征求各班同学选项学习的看法和建议使选修课的实施方案内容更加充实可行为课程的实施打下良好的基础后期实施阶段实施选修课程第一件事是把报乒乓球羽毛球的人中调多人到其它的选项学习中去为此我们对同学做了细致的解释和

19、训练工作使被调整的同学都愿意参与到其它的选项学习在这一过程中并没有出现任何的投诉大事其次是要随时解决课程实施过程中遇到的各种困难和问题我们感到兴奋的是备课组的老师相互团结共同努力出谋献策协调解决如温洪仁仕老师能主动帮助管理场地器材员工布置好乒乓球台课程实施过程中遇到场地器材等问题能准时建议学校解决在本级遇到的个别同学随便流淌学习问题小组学习器材场地安排问题选修项目的考核没有规定的标准模式如何设置考核的内容和标准问题总之在教学中遇到的问题随时招集商讨解决的方法使选修课程得到顺当的实施注意选修课程教学提高教学质量体育课程强调以同学进展为中心改革课程的教学方式和同学的学习方式在教学方面要转变灌输式教

20、学方法重视提高同学自主学习合作探究的力量确立同学的主体地位备课组的老师能利用课余时间进行学习由于乒乓球和羽毛球教材内容少关小元老师自购光盘进行学习老师们参与听课的次数较前多了集体备课也仔细多了使高一的体育教学质量有明显的提高例如在改革课的结构和组织形式中初步探究预备运动基本技术技能学习小组教学竞赛的模式形式方面做了有益的尝试并取得了初步的效果选修课程在转变同学学习方式方面以老师供应的学习内容为载体以学习小组为单位依据同学的学习基础水平力量敏捷选择学习的内容进行自主合作探究式的学习普遍受到同学的欢迎较好地培育了同学学习的力量体现了同学的主体地位本学期的对外体育公开课受到外校同行的全都好评并就我校

21、体育选修课程的开设和详细实施等方面的状况进行了具体多方面的了解和座谈争论备课组的其他老师都能对答自如此种教学探讨实属多年不见存在的问题和不足高一的体育课程虽然顺当开展但也存在问题与不足主要有下列几点一名老师同时任两个选项的教学有顾此失彼的状况出现个别班同学选项学习人数的调整还存在不合理的现象由于忙于其它事务理论学习和集体备课次数少足球场本学期封场达周时间选修足球的同学无法进行正常的学习老师的教学和教研水平有待提高初一英语备课组小结本着务实的作风，公正、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和谐相处，亲密协作，仔细对待工作，兢兢业业，取得了一些成果，真正做到了问心无愧！现简洁介绍一下。一.

22、方案详实,落实到位开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,同学技能活动等多项活动和教学方案.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了具体的方案，各位老师分工明确，各负其职。二.分工合作,形成合力众人拾柴火焰高.每一项方案的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参加,荣誉人人有份,责任共同担当.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的方案制定和实施都很顺当,效果也特别显著.特殊是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了老师的备课量，我们就把每个单元安排给每个老师，要搜集与本单元有关的资料

23、，便利其他老师做课件。并且依据 section a,section b,selfcheck 分别预备一套精选的课堂练习题。期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少预备一套精炼试题。学问点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不肯定要太多，但要精。大家仔细对待，各负其职，取得明显效果。三.加强集体备课,鼓舞个人特色每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家争论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,削减教学的盲目性.但是每

24、个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的状况也各不相同.老师象医生,必需依据不同的病人开不同的药方.假如完全一刀切,将会极大打击老师的乐观性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位老师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引同学好学愿学,从而使老师的工作有自己的成就感,也使同学可以在和老师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.四.活动与实际结合,力量与教学共长英语教学假如能与生活实际有机结合,将大大提高同学的学习乐观性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。为了提高同学学习英语的爱好，营造一个好的学习氛围，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣

25、扬，早发动，让同学提前预备。我们自己命题，流水阅卷。本着公正、公正的原则，同学的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透亮，没有一位老师对我们的工作有异议。在参与学校进行的竞赛中，我们初一英语组的同学预备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。为了提高同学英语口语表达力量，我们乐观组织同学参与全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师仔细辅导同学，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一同学有 30 多名同学获优秀奖，并且有 3 位同学获得到北京参与全国口语大赛的资格！五.齐心协力，以老带新，群策群力。本学期我们备课组乐观响应学校的科研号召,乐观担当了多节公开课的任务.我们平常老师之间

26、相互听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学看法准时反馈给老师，相互学习，共同提高。虽然我们的工作还不算完善,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队.信任今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私协作下,及洋思教学的引导下，我们肯定会更加虚心谨慎,不断加强业务学习和个人修养,连续为学校的训练事业的兴盛贡献我们最大的努力!12美术备课组小结一期来，我组在教务处、科训室的正确领导下，以现代训练理论为指导，以向课堂要质效为方向，以培育具有优秀审美素养的中同学为终极目标，努力打造团结奋进、不断创新、锐意进取的备课组形象，工作扎扎实实、勤勤恳恳、不计得失，取得了

27、优异的成果，得到全校师生的全都好评。现小结如下：一教研氛围深厚开学初，我组三人都自发从课程教学目标、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施等方面制定全面、详实、针对性强的教学方案；学期结束，每人都提前写好教学工作总结，撰写阅历文章（或论文），按时做好同学期末成果考核工作。在学校教学过程管理检查中，全组成员成果优异。要教好书，首先要备好课，集体备课尤为重要，它有助于成员之间的阅历沟通与专业进展，促进集体凝聚力。这学期，我组坚持集体备课，每次备课组内成员都能深化教材，挖掘教材的潜在思想，再依据本年段同学的年龄特征，各抒己见、取长补短，最终共同形成精品教案。我组成员间还坚持相互听课，特殊是高中两位

28、老师之间，本期相互听课多达 30 节以上。每次听课，我组均能做到客观、公正地进行点评，总是努力关心对方成长。二相互学习，相互提高，专业引领超强尺有所长、寸有所短。虽然我组成员共同的专业都是美术，但每人的专业领域不同，设计、油画、国画工笔、写意、书法等每位成员都有专长，我们相互学习、取长补短。如：利用中午时间组织成员学习国画、练习书法，正由于平常不懈的努力、乐观的付出，才涌现了省老师书画展二等奖、市书法现场赛一等奖、市技能赛二等奖获得者三制定科学高效的高中美术生辅导方案，努力培育力量一流的特长生，为高校输送更多更好的优秀高中毕业生校内因有同学而生气勃勃；老师因有同学而桃李满天。同学的幸福就是老师

29、的幸福！因此，在暑假期间，美术组即制定了高中美术生辅导方案。在教学中，辅导老师坚持以同学为本，严要求，抓考点，重落实，强过手。特殊是对高三的同学，管理更细，要求更严，针对性更强。每天要求同学早上 7：30 到画室，一到画室，即交一日学习目标，老师对比目标抓落实。在教学中，老师在作业前讲方法，作业中讲难点，作业后讲得失。每天晚上 10：00 同学离校时，未完成目标的同学，回家后（住校生在画室）进一步完善。通过努力，同学综合素养有了较大提高。信任在 XX 年高考中，我校美术专业本科上线率必将再次领先，为 XX 级高考整体上线作出更大的贡献。四骄人的成果1、我组三位老师全部加入市训练协会（全县仅 7 人，晋原点 5 人，我校占 3 人）；2、我组在市第九届中学校生艺术节中表现优异，罗飞、熊晓兰两位老师均获得了多项等级奖；3、在县老师论文赛中，罗飞、熊晓兰两位老师均获得一等奖；4、在县艺术推介会中，我组辅导的同学展出了近 40 幅优秀的书法、素描、水粉静物和水粉风景，赢得了与会领导的全都好评。晨起朝落，荣誉只能代表过去，今后，我组将会更加努力，乐观投入训练改革的浪潮中，全面推动素养训练，大力提高训练教学质量，为学校美术训练事业作出最大的贡献！