(2022年整理)热门教学计划汇总五篇.docx
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1、第 1 页 共 28 页热门教学计划汇总五篇热门教学计划汇总五篇时间过得飞快,为了以后教学质量不断提高,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是精心整理的教学计划 5 篇,希望能够帮助到大家。一、学生基本情况学生为旅游专业的学生,经历了初中和上期的语文学习,为汉语言文学学习打下了良好的基础。但是,也有不少的学生应用文实际运用太差。甚至语言也不能做到通顺,口头表达能力太差。学生素质参差不齐,这也会给教学带来许多困难。二、教育教学目标(1)德育目标:进一步引导学生通过阅读和鉴赏,深化热爱汉语言文学的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长
2、,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。(2)双基教学要求:进一步引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据第 2 页 共 28 页具体对象,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。三、教材分析:本中专学校引用的教
3、材是湖南旅游局编写出版的 汉语言文学。分为“汉语言基础”、“写作”、“文学史简述”、“诗词对联常识”、“风景名胜对联”、“风景名胜诗词曲选”、“风景名胜散文选”7个部分。在中专教学计划里,汉语言是导游考证科目,每个班级一星期只设有 3 节语文课,所以主要的授课内容是要求的重点知识、重点篇目的内容,其余的作为学生自主阅读的内容。本期只能完成前 5 章。四、主要措施:(1)认真学习。学习大纲、教材对中专生的要求;认真钻研教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内 45 分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。(2)提高备课质量。对每一个部分都详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习、课
4、后作业,灵活处理教材。(3)明确职责。充分发挥教师的主观能动性,认真备课。虚心听取学生的建议,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。(4)充分利用读写天地、读者、年轻人等杂志扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动,每第 3 页 共 28 页周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。(5)提倡“自主、探究、合作”的学习方式。有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解,组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。(6)力争
5、主动上公开课,撰写论文或教学案例参评,组织研讨教学课题情景创设、强化体验的活动设计研究,收集资料和理论探究,集体努力,力争在 20 xx 年 9 月左右顺利结题。五、本期教学进度安排(共 43 课时)1“汉语言基础”4 课时2“写作 4 课时3“文学史简述”12 课时4 练习测试8 课时5 实践课 15 课时教学计划 篇 2第一课 学写“红、会、庆”一、教学目标1、学写“红、会、庆”,做到字体端正,结构匀称。2、学习绞丝旁的写法。第 4 页 共 28 页二、教学过程1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些,夹角大一些,第二个撇折的撇写得长一些,夹角小一些,最后一笔横要写得平稳一点。上下结构,上面的
6、撇和捺要写得舒展一点,盖住下面的部分,最后的撇折的折要向左斜,折画不要写得太长,点画注意呼应。半包围结构,广字头的撇要写得长一点,里面被包围的部分撇捺要舒展,不要伸出框外。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课 学写“名、孙、合”一、教学目标1、学写“名、孙、合”,做到字体端正,结构匀称。2、学习口字旁的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构,由“夕”和“口”组成,要注意“夕”的起笔,其中两个撇画要写得基本平行,开口处不要太大。左右结构,左窄右宽,左边的子字旁最后一笔是提,右边“小”的左右点药呼应。第 5 页 共 28 页上下结构,人字头撇捺要舒
7、展,下面的“合”要写得扁一点,撇和捺写得舒展一些,“口”也要写得扁一点。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课 学写“片、体、心”一、教学目标1、学写“片、体、心”,做到字体端正,结构匀称。2、学习单人旁的写法。二、教学过程1、教师指导独体字,写的时候要注意笔顺,第一笔是竖撇,不能直接写撇,那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。左右结构,典型的左窄右宽,单人旁的竖不要写得太长,右边“本”的横从横中线起笔,要注意左低右高,竖写在竖中线上。“心”,卧钩要注意写好,三点要在一条斜线上。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学
8、生三、课堂小结四、拓展延伸第四课 学写“粮、戏、以”第 6 页 共 28 页一、教学目标1、学写“粮、戏、以”,做到字体端正,结构匀称。2、学习米字旁的写法。二、教学过程1、教师指导左右结构,左窄右宽,左边是米字旁,撇长点短,竖不要写得太长,右边要注意捺的起笔,收笔要在竖提的上方。左右结构,左窄右宽,左低右高,右边“戈”的斜钩要写得长一点,从竖中线起笔,最后的点不能少。左右结构,左边竖提的竖不要写得太长,一点写在竖中线左边一点,右边的撇要长,最后一笔是点,不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第五课 学写“穷、级、年
9、”一、教学目标1、学写“穷、级、年”,做到字体端正,结构匀称。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、教师指导第 7 页 共 28 页上下结构,穴字头中横钩的横要写长一点,第五笔是点,不能写成捺,下面的“力”要写扁一点,横折钩写在竖中线上。左右结构,属于左窄右宽型的字,右边的“及”要注意笔顺,第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点,整个字才好看。独体字,整个字横画较多,要注意长度和变化,第四笔竖要往右斜,最后一笔竖要写在竖中线上,是悬针竖,不能写成垂露竖。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第六课 学写“罪、哪、数”一、教学目标1、学写“罪、哪、数”,做到
10、字体端正,结构匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构,上面是“四”不是“日”,要写得扁一点,下面“非”的两竖要平行,六横平分两竖。左中右结构,“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜,第四笔撇要写得舒展一些,右边双挂耳的耳朵要写大一点。左右结构,左上“米”的最后一笔是点,和原字有区别,左下的“女”和女字旁的写法一样,但撇点的夹角要大一点。第 8 页 共 28 页2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第七课 学写“须、炼、比”一、教学目标1、学写“须、炼、比”,做到字体端正,结构匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、教师指导左
11、右结构,左边三撇注意起笔要在一条直线上下,右边“页”字注意撇点,尽量要写得正。左右结构,左边的火字旁要靠上写,右边不是“东”,注意不能将笔画写错,最后两点收笔的时候都要轻按。左右结构,左低右高,先写左边的横,竖提,再写右边的撇,竖弯钩,不能将笔顺写错,右边竖弯钩的竖写在竖中线上。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第八课 学写“宫、处、故”一、教学目标第 9 页 共 28 页1、学写“宫、处、故”,做到字体端正,结构匀称。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构,上宽下窄,上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长,两“口”字上下要垂直。半
12、包围结构,折文旁的两撇要写得平行,不能将开口处写得很大,捺从第一撇起笔,要写得舒展,“卜”的竖不要写得太长,点也不要写得太长。左右结构,属于左右等宽的字,左边古字要与右边的反文呼应,不不能将横和撇连在一起。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第九课 学写“光、昨、玩”一、教学目标1、学写“光、昨、玩”,做到字体端正,结构匀称。2、学习小字头的写法。二、教学过程1、教师指导上下结构,第一笔竖写在竖中线左边一点,横要写得左低右高,第 10 页 共 28 页撇要往外斜一点,最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。左右结构,右面的“乍”要注意横画的长度,竖不要写得
13、太长,注意与左边的日字呼应。左右结构,左窄右宽,王字旁的最后一笔是提,右边“元”的两横不要写得太长,撇和左边王字旁的提穿插,显得错落有致。2、学生交流讨论、练习3、教师巡视,帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第十课 学写“饥、旨、学”一、教学目标1、学写“饥、旨、学”,做到字体端正,结构匀称。2、学习食字旁的写法。二、教学过程1、教师指导左右结构,左边食字旁的撇要写长一点,横钩的横写短一些,右边“几”的第二笔要与撇齐平。上下结构,书写时“旨”的上面撇不能出头,下面不能写成白。整个上宽下窄。上下结构,上面学字头的点要有变化,横钩的横要写长一点,下面的“子”要注意顿笔,最后一笔横不能超
14、过上面学字头的横。2、学生交流讨论、练习第 11 页 共 28 页3、教师巡视,帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸教学计划 篇 3一、指导思想中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的 道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,
15、以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。2具体目标:培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容:中华经典诵读第 12 页 共 28 页四、教学方法1 诵读法。其法只有一句话:“同学们,跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念?采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法,背诵可以定心养性,培养学生的专注神情。有
16、时让学生用手指着书上的内容默读、默 背,背不出来再看书,自己找难点,反复默背,培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背?背诵要动嘴,纠正了发音,锻炼了语言表达能力;背诵要用耳朵听,提高了对声音的分辨能力,开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有 兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是:只须多念熟背,不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解,或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。“书读百遍,其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育读经;读经后的学生语文能力大增,阅读课文速
17、度加快,课文理解力增强。2活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱弟子规,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。五、教学评价1每周评价:评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一颗星。该生即指定为一第 13 页 共 28 页周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿着书,补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一颗星。2每学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。3弹性评价:根据学
18、生需要、结合学校活动开展适时适度评价。小学二年级经典诵读教案指导思想:以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。教学目的:1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容,提高语文素养。4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞第 14 页 共 28 页的训练。,第 1 课 声律启蒙(节选
19、一)一、经典回放:来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分对夏至,谷水对山涛。教学过程:二、简介声律启蒙。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌
20、合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。第 15 页 共 28 页5、师生共同放声齐读。六、温馨点击:第 2 页七、活动广角:第 3 页八、成长袋:第 4 页九、课外延伸:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。第 2 课声律启蒙(节选二)一、经典回放:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。楼对阁,户对窗,巨海对长江。千山对万水,九泽对三江。山岌岌,水淙淙,故国对他邦。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标
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