实用设计方案10篇.docx

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1、实用设计方案10篇实用设计方案10篇 设计方案 篇1 一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。二、实际意义1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班

2、级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。）2、我的风采（班级学生的生活照）3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）4、快乐

3、家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。校园文化墙是一所学校辉煌历史和光荣传统的真实写照，也是校园文化气息的汇合点。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜之作用。文化墙作为展示学校独特视角的平台，能激励全校学生不断进取，奋发向上；并通过文化墙给学生以美的享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，旨在建设形成一个“每一面墙壁都会说话”的育人环境。 设计方案 篇2 设计分析：大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、标志的设计美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。因

4、此在形的选择与设计上就要做到一形多用，标志的设计既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，标志的设计整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。教学目的：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点；能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力。教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学

5、生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。教学程序：导入：同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？ 展示可口可乐广告纸，现在我们知道这种饮料是什么了吗？学生回答可口可乐。为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？学生回答：因为上面显示了可口可乐的标志。因为标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题）。一、 标志的起源：标志的起源(可以追溯到上古时代的“图腾”。那

6、时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记。如女娲氏族以蛇为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。炎黄子孙则是以龙做为自己的图腾，最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。所以说国旗又是一个象征国家的标志。我们每一个中国人都应该热爱象征祖国的国旗、国徽，自觉的维护国家形象和尊严。二、 解读标志的不同种类：标志的种类繁多，我们知道的有运动标志、旅游标志、交通标志、警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志等等。三、看书上的不同标志。你认为标志应该包涵哪几要素？举例说明。要素：（1）、结合具

7、体情况设计（2）、标志的形象：有具体的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、标志说明四、 解读北京20xx年奥运会标志，结合四要素谈：会徽标志状如中国印章，图似运动人形，色呈喜庆热烈，设计者选中国印进行创作，意在展示中国源远流长的灿烂文化和悠久历史，同时印章又是一种诚信的标志，也寓意北京成功举办奥运会的庄严承喏和必胜信心。把汉字“京”应用书法形式巧妙幻化成一个张开双臂迎接胜利的运动人形，会徽的主体标志选用红色，吉祥、喜庆、热烈的红色，寓意北京20xx年红红火火。五、作业安排今天我们学习了标志的类别、设计要素，看了这么多的标志，大家想不想也成为一名设计师，现在，我这里有几个标志需要大家来设计，大家有

8、没有信心来完成这些设计？学生分组设计标志，教师做指导。1、选书中你最喜欢的一个标志进行临摹，并作设计说明。2、20xx年北京奥运会会徽若由你来设计，你打算怎样设计？3、 能否为我们菱塘回民中心小学设计一枚校徽标志，并且作设计说明。 设计方案 篇3 教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。2、能按一定顺序看懂图意。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：学会生字，知道秋天的特点。教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：一、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么

9、变化呢？让我们一块儿去看一看。学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论看图1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。2、请看书，听录音。3、自己读一读课文。学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（3）指导读。（4）比较句子有什么不同。蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下

10、，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。2、请同学读第二自然段（1）看图理解“一眼望不到边”（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？（3）指名读第二自然段，然后齐读。指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树还有些什么？生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。3：学生自读第三自然段。1想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。树叶黄了，叶子落了2梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：a、一片一片的黄叶从树上落下来。b、黄叶从树上落下来。（3）第二句和第一句有什么

11、不同？（4）填空：当黄叶落下来后（）把黄叶当作（）。学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。（5）教师导读最后两句。过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？4、男同学读第四自然段。（1）秋天来了，燕子有什么变化？（2）燕子把黄叶当作什么？（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？（4）指名朗读。看图小结秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。三、作业观察自己身边的事物在秋天的变化。 设计方案 篇4 一、游戏综述中国民间故事马兰花以拟人化的

12、手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过马兰花这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们

13、排演了儿童剧马兰花。二、游戏准备（一）经验准备1幼儿会复述故事马兰花，了解故事中的人物和故事情节。2幼儿会唱黄梅戏对花和表演舞蹈欢庆、美丽的家园，为儿童剧表演做准备。3了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。（二）游戏资源1创设场景，准备道具。(1)场景：树林。(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。2选配音乐。(1)美丽的家园（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园）：用于第一、五场“花”和“草”上场。(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。(3)黄梅戏对花：用于第三场小兰和马郎的对唱。(4)欢庆中国风格的民乐）：用于第六场结束。（三）家庭与社区1

14、家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。2家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。三、游戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花

15、草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。 设计方案 篇5 为进一步推动学校美术教育的发展，提高学生艺术素养，经商议，决定于十一月举办一次全校的美术比赛。现

16、将有关事项通知如下：一、活动宗旨通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。二、活动组织：少年宫办公室三、主题和内容以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，结合中国梦年，通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。四、参赛对象16年级各班5幅作品五、比赛项目绘画类作品含：中国

17、画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等；六、参赛作品格式中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小（绘画用纸及其他材料可自由选择）。如不符合上述要求，初评时即不予入选。七、参赛作品报送要求1、以班级为单位统一上交美术组2、每班作品总数限报送5幅3、作品必须是学生的原创作品4、各班作品必须于十一月二十二日前上交少年宫办公室。5、每件参赛作品的背面右下角粘上作品标签卡八、评奖办法分别评出一、二、三等奖，优秀奖若干名。二00三年十一月 设计方案 篇6 【活动目标】1、了解小学生一天主要的学习和生活常规，能分辨出哪些行为好哪些行为不好。2、能根据自己的生

18、活经验大胆表征，并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。【活动准备】1、经验准备：课前带领幼儿参观小学或观看录像，了解小学生的学习和生活常规。2、材料准备：多媒体课件一套，棋谱、圆卡片、水彩笔若干。【活动过程】一、谈话：激发幼儿学做小学生的愿望。 小朋友，再过几天你们就要上小学了，高兴吗？这里也有一位小朋友，他叫壮壮，他也很想去上学，可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事？你们知道吗？请先和周围的好朋友说一说吧。二、幼儿自由讨论与讲述。提问：1、小学生在学校里都要做哪些事？2、哪些事是小学生不应该做的？三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学

19、习和生活常规，并能分辨出行为的好坏，为下一步表征提供有益经验。借助课件，教师引导幼儿按照“早晨起床出门前检查书包上学路上上课课间活动放学”的活动顺序，边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为规范，注意启发幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话，为下一步的表征积累经验。如：上学路上要注意什么？上学校后，见了老师要怎样？上课时，小学生应怎样做？这样做对吗？用什么符号表示？等等。四、引导幼儿根据自己的生活经验大胆表征小学生一天中应该做或不应该做的事情。1、幼儿分组自由表征。鼓励幼儿协商分工，每人在小圆卡片上画一件事情。2、教师巡回指导： 鼓励幼儿大胆表征 。 提醒幼儿保持良好的绘画姿势。 设计方案

20、 篇7 一、活动目的展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌；展现班级良好风貌，增强感恩意识、责任意识、奉献意识，建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室；展现学生良好学习风貌，培养文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活；提高班级凝聚力，增进班上同学的友谊，加强学生对身心健康的关注，提升学生的文学素养。二、组织单位：边阳中学团委三、评比对象：边阳中学初、高中全体团支部四、活动主题：月份、主题9月“教师节”10月“国庆节”11月“志存高远，报效祖国”12月纪念“12.9”1月“元旦节”五、评比内容1、教师节（老师，您辛苦了、感谢老师）2、国庆节（祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国6

21、0周年）3、志存高远，报效祖国（学生立志、奉献社会）4、纪念“12.9”（以回顾历史为背景，以热爱祖国为主线）5、元旦节（以欢度新年和弘扬传统文化为主线）六、评选要求：1、标题醒目，突出。2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。3、主题鲜明，健康向上，有教育意义。4、字迹工整、不潦草，无错别字。5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。6、美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。七、活动进程：1、各班在每月2025日把班刊出好，28日进行检查.2、每月29日对评分结果进行张贴公布.3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.八、相关说明1、设计班级黑板报作品不允许

22、抄袭他人作品（包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等）。2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级，可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品。3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，精心准备，认真完成。九、奖品设置：一等奖1名奖状+奖金（40.00元）二等奖2名奖状+奖金（30.00元）三等奖3名奖状+奖金（20.00元）优秀奖10名奖状 设计方案 篇8 一、设计思考：“有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特别温暖，让我们一生无法忘怀。”有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上

23、有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月17日（星期日）父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。二、活动时间：父亲节前一周6月11日6月15日三、主题目标：1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子

24、在成长的过程中留下更多美好的回忆。 设计方案 篇9 为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展，市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。现就有关事宜通知如下。一、活动主题：创新体验成长。二、参赛对象：全市中小学（含小学、初中、普通高中、职业学校）在校学生，专兼职科技辅导员。三、活动内容（一）青少年科技创新竞赛竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。1.青少年板块：包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。发明创造：发明创造及工程设计类作品。科学论文：科学研究论文、研究报告、实验报告以及研

25、究性学习中优秀的课题研究报告。科技实践活动：青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。科学幻想画：5-14周岁的少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。2.科技辅导员板块：包括发明创造、科教制作、科技教育方案、科技论文四个类型。具体内容及要求详见全国青少年科技创新大赛规则（20xx年修订稿z）。（二）青少年创意设计比赛1.竞赛内容：符合竞赛主题的方案设计图纸、原理图以及物品设计均可。2. 竞赛要求：提交的作品可以对现有生活中使用的物品提出改进意见

26、，或者更新设计；也可以是异想天开的想法及具体描述。无论何种思路，作品都要求具有详细的方案描述或者物品设计草图、文字描述。3. 参赛作品以如下方式提交到指定地点：（1）图纸、设计稿：以A4纸规格提交，手绘、打印设计图配合详细说明文字。（2）FLASH、电子文稿作品：将包含作品、作品详细文字说明的文档发送到指定邮箱。（3）实物作品：将实物作品和文字说明递送到指定地点。四、活动安排1.组织发动。各单位接通知后，要立即组织相关竞赛规程学习，严格按照新规则要求研究、制作、上报。要充分调动学生的积极性，紧密联系日常生活实际，积极利用综合实践活动及课余时间进行研究探索，逐步提高青少年学生和科技辅导员的研究创

27、造能力。2.作品申报。各学校在对各类作品层层评选的基础上，择优上报。于20xx年2月28日前，将作品连同青少年科技创新竞赛活动项目登记表（附件3）、青少年创意设计比赛登记表（附件4）送至双语学校小学部教导处。发明创造和科教制作类，请在作品右下角附作品标签：作品名称作者学校辅导老师。科学幻想画将登记表直接贴作品背面左上方，不需装裱。同时，将青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表（附件2）报至z。学校具体上报数量分配见附件1，逾期不报者视为自动放弃。3.评选、推荐。市教体局将于3月3日前组织评委对所有参赛作品进行评审，分项目确定一、二、三等奖进行表彰，并推荐优秀作品参加烟台市比赛。五、有关要求

28、1提高认识。加强科技教育工作，对培养中小学生的科技文化素养和创新能力具有重要意义。各学校要高度重视，提高认识，借鉴往届参赛经验，深入挖潜，加大力度，全力抓好这项工作，力争在比赛中有新突破。2精心组织。各学校要坚持“面向全体，重在参与”的原则，广泛组织中小学生和科技辅导员参与活动。要注重培养学生的科学探究和创新实践基本能力，倡导主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题，鼓励和发掘青少年学生中质朴的原始创新意识。强调和提倡青少年学生主动发现、自主研究、自主创新。辅导教师要对学生精心进行指导与帮助，但不得包办代替，不得剽窃他人成果。附件：1青少年科技创新竞赛活动上报作品数量2. 青少年科技创新竞赛

29、、创意设计比赛活动汇总表3青少年科技创新竞赛活动项目登记表4青少年创意设计比赛登记表z市教育体育局 设计方案 篇10 一、导入：1、同学们，本学期我们学过许多名作家写的动物文章，请你谈谈对它们的印象。2、今天，我们学习前苏联作家屠格涅夫写的文章麻雀，来感受这个平凡的小动物不平凡的形象。二、整体感知：打开课文。1、默读课文，告诉大家：文中出现了几个角色？他们之间发生了一个什么故事？(随机板书)2、加小标题指读。（学生顺序板书）（发现猎物，小麻雀落巢，老麻雀拯救，准备搏斗，猎狗后退，唤回猎狗）3、这是一篇记叙文，作家把当时发生的真实的事情，按事情的发展顺序一步步地写下来，将事情的起因、经过、结果交

30、代的清清楚楚。同时，让读者心里有许多感动。三、重点引读：1、你认为文中最让你动情的、感动的的哪一幅画面，哪几句句子？与同桌交流一下，并练习用朗读表达你的感受。(逐一出示幻灯片2.3.4.5)2、交流。（随机练习）（幻灯片6.7）3、串读正是这强大的力量，当，老麻雀四、想象.写作：（幻灯片8）1、故事的结局让善良的读者松了一口气，因为我唤回了我的猎狗，麻雀脱险了。我当时为什么会这样做呢？我在想些什么？2、请你在这篇文章的结尾，再加上一段作者当时心理活动的描写。3、出示原文。五、情感升华：1、世界上有一种感情，不箮是动物还是人类，都是共通的，那就是亲情，它包括父爱、母爱。老师这里收集了关于母爱的名言，我们一起有感情地读读。2、在生活中，你有过这样的感受吗？六、课外阅读：介绍猎人日记七、作业1、收集名言。（交流）2、去看看猎人日记。 24 / 24