学校毕业班同学秋季培优补差工作总结 (3篇)_学校生培优补差工作总结.docx

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1、学校毕业班同学秋季培优补差工作总结学校毕业班同学秋季培优补差工作总结(3 3篇篇)_)_学校生培优补差工作总结学校生培优补差工作总结学校毕业班同学秋季培优补差工作总结(3 篇)。部分同学力量和方法还有所欠缺，出现学习习惯差，自控力量不强等状况下，学困生也是让我们不断进步的一个重要激励因素，关于培优补差的工作总结你知道有哪些吗？考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“学校毕业班同学秋季培优补差工作总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。学校毕业班同学秋季培优补差工作总结(篇一)本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中

2、，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9

3、对每个同学的个性、习惯等进行了解，做到把每个同学装在心里。平常的训练教学中“对症下药”。包括：（1）向同学家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。（2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。协作本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文竞赛。对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，思想汇报专题成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分

4、析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民训练家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告知我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新训练观念，把更多的爱给后进生。一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化训练，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利

5、，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案，依此

6、进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到

7、精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。3、课外辅导，利用每天中午的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。学校毕业班同学秋季培优补差工作总结(篇二)本学期，我第一次带课，

8、所以很注意对同学的培优工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施方案。一学期以来，我在培优工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，并依据同学的状况准时地适时进行调整，努力使同学能较好的得到进展。一、同学基本状况我所教的班级 xx 班和 xx 班同学共 x 人。学困生有 xx 人，他们分别是：xx、xx、xx 这 x 名同学学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成果提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、课堂上制造机会，对有难度的问题，首先让优秀同学来思

9、索、争论、总结答案。培育他们的发散思维力量，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为 A 卷和 B 卷，A 卷以基础学问为主，B 卷则以提升同学的力量为主，优生我会实行他们测试 B 卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的同学，会通过家访的形式，建议家长给同学购买合适的学习资料，以关心他们来拓展学问力量水平。对家庭条件比较困难的同学，通过从网上搜集材料并

10、打印给他们，让他们练习。5、培育他们对信息理解、分析的力量。由于同学所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们成果的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯定难度的字词和单位给他们讲解。6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐心的进行训练。尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的不足、对考试内容的把握不准，致使同学对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成果却不是很让人满足。优秀率仅达到 23%，最高分 9

11、3.5。大部分同学对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改进提高，在培育同学对信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖.学校毕业班同学秋季培优补差工作总结(篇三)一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。二、实行有效培优补差措施：采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的机会

12、，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次同学的需要。4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的

13、敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的同学都能获得不一样的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学

14、的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情景。我能耐心的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高！更多工作总结.我推举学校毕业班培优补差工作总结第一学期只有把培优补差工作落实到位，训

15、练教学成果才能进一步提高，培优补差是上课的一种补充形式，但又不是上课的连续和简洁的重复。如何写培优补差工作总结呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了学校毕业班培优补差工作总结第一学期，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！学校毕业班培优补差工作总结第一学期篇一为了全面实施素养训练，培育同学的创新精神，进展同学力量，大面积提高教学质量，开学初，我在班级中就制定了切实可行的培优补差方案。制造一个适合同学全面进展的育人环境为指导思想，以打好基础，进展个性，培育特长为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高训练教学质量，现将本学期的培优补差工作

16、总结如下：1、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了训练教学质量。课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到胜利的喜悦。2、通过其次课堂活动培育了同学的特长。其次课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习状况，选择出了 10 名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础学问的补救。3、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中，我常常进行家访与家长取得

17、联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对同学进行辅导和训练。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。总之，通过这学期的培优补差工作，我班同学中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养训练。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的训练教学质量。学校毕业班培优补差工作总结第一学期篇二本学年我班脚踏实地在“培优补差”训练上做出成果来，把“培优补差”训练的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。我们对常规教学进行必要的改

18、革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关怀这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的同学，从同学学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探究并运用行之有效的训练教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化训练为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。首先从新生入学模底考试成果分析，初步确定基础较差同学，不针对性的进行训练，观看，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开同学家长座谈会，了解同学的学习、生活状况，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。同时还的确

19、分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发觉，老师准时补救。班级对优秀生实行嘉奖制度，期中成果优秀者都得到学校相关的物质嘉奖和精神嘉奖。每月举办一次优秀生学习沟通会。沟通学习阅历和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的同学实行统一管理。并定期召开班级学习会，准时了解优差生的状况，为下一步工作，做好预备。再进行培优补差的同时，注意让优生去关心带动差生。一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。学校毕

20、业班培优补差工作总结第一学期篇三在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我在培育优生，转化学困生工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实，方案中要求达到的目标基本能实现。通过课内与课外相结合的训练教学，同学的学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；不同班级学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设心理健康询问课，给同学以必要的心理关心，现在同学也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学

21、期来的工作总结如下：一、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果1、对同学实行“一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，实行纵向成果对比的方式，除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周二、三、四晚自习的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、争取得家长的协作，准时与同学家长沟通，给家长供应必要的训练方法的建议和指导。4、依据同学生理、心理特点和身心进展的规律

22、，运用相关的心理训练教学方法和手段，有针对性地实施训练，从了解学困生心理入手，使学困生的心理素养得到提高。二、加强优生学法指导，切实提高同学成果1、仔细备课，仔细上好每一节课。备课既要预备学差生的状况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成果。2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有数学。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。3、乐观创设条件，利用多媒体帮助课堂教学，充分利用，准时调整同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思

23、维状态。4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。总之，让每一个同学都能学有所长，是我们教学的目的。培育优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。学校培优补差工作总结秋季学期遇到优秀的同学当然可喜，遇到学困生也不要悲观，培优补差是教学工作中的一个重要环节，优秀的培优补差工作总结要怎样写才能写出来呢？为满意

24、您的需求，工作总结之家我特地编辑了“学校培优补差工作总结秋季学期”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！学校培优补差工作总结秋季学期篇一这学期以来，本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回顾如下：一、了解把握优生的特点“优生”当然应当是指品学兼优的同学，但在不少老师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指同学成果拔尖的同学。（也被称为“尖子生”）。所以，那里有必要对“优生”作个大致的界定那里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面本领都优于同龄人的同学。培育“优生”的意义是不言而喻的。“素养训练”并非是“一刀切”的训练，而是既面对全体同学，

25、又针对每一个同学的个性特点的训练。尽可能挖掘并进展每一个同学的潜力，让尽可能多的同学在各方面都获得幻想的进展，成为训练者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素养人才，应当说这也是“素养训练”的题中应有之义。以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不必需每一个“优生”都是如此。二、培育优生的详细措施1、引导“优生”树立志向。一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自我的潜力，成为祖国的栋梁之才，训练应从引导他们树立幻想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成果比别人好，就意味着将

26、来比别人多一份职责，从今刻起就应比别人多一份努力。引导同学立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自我放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自我的使命。一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。但同时，有些由于“优生”对自我的不足往往熟悉不够，对自我的人格修养、学问框架、本领结构等综合素养缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自我某些方面的进展潜力熟悉不足如此等等，都阻碍着他们进一步提高自我的综合素养，阻碍着他们进展自我应有的才华，最终阻碍他们成长为训练者所期盼的高素养人才。所以，我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，经过

27、与其他杰出的少年英才比较，经过对自我求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，经过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自我，进而有针对性地进展自我。2、激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的期望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自我以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至训练者能够有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自我与自我“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。3、训练“优生”受挫心理。长期处在“金字塔尖”的“

28、优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望，个别同学甚至对前途失去信念。所以，优化“优生”的心理素养特别是受挫的心理承受力，是“优生”培育的一个极为重要的资料。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不行将“优生”在上特别化，而应与其他同学一视同仁。“优生”平常就和一般同学一样，也就避开了某种情景下可能出现的“失落感”；其次，“优生”担当同学干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”应“能上能下”的机制；另外，对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉 批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点

29、，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不一样方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然应对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。4、培育“优生”制造本领。培育同学制造本领的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成果是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来.对人才的本领特别是制造本领的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要训练“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、进取创新学习方

30、法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到进取参加各类课余科技活动只要同学具备了制造性思维的习惯，其制造本领熬炼的机会是无处不在无时不有的。三、了解把握后进生的特点后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点，表现比较落后的同学。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对自我的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映情景是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重

31、感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的构成，当然与家庭、.和同学等因素有关，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。四、转化后进生的详细措施1、动之以情，消退戒备心理消退戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手，老师情感能够使浪子回头。当同学体验到老师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”

32、。2、敬重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自我的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特别留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的本领。（2）让后进生获得胜利。仅有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起提高的信念和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。（3）让后进生充分进展自我的才能，充分展现自我的特长。在选班干部时应加以讨论，

33、让他们也能担当必需职务，在团体中发挥作用。3、晓之以理，增加后进生辨别是非的本领老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合榜样训练和详细事例，利用团体论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，熬炼后进生的意志针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借必需的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有必需困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。5、持之以恒，反复训练，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不行

34、能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师必需要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。总之，转化后进生的训练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地训练；还需要学校、家庭和.的亲密协作，共同构成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。学校培优补差工作总结秋

35、季学期篇二本学期，我第一次带课，所以很注意对同学的培优工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施方案。一学期以来，我在培优工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，并依据同学的状况准时地适时进行调整，努力使同学能较好的得到进展。一、同学基本状况我所教的班级 xx 班和 xx 班同学共 x 人。学困生有 xx 人，他们分别是：xx、xx、xx 这 x 名同学学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成果提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、课堂上制造机会，对

36、有难度的问题，首先让优秀同学来思索、争论、总结答案。培育他们的发散思维力量，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为 A 卷和 B 卷，A 卷以基础学问为主，B 卷则以提升同学的力量为主，优生我会实行他们测试 B 卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的同学，会通过家访的形式，建议家长给同学购买合适的学习资料，以关心他们来拓展学问力量水平。对家庭条件比较

37、困难的同学，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。5、培育他们对信息理解、分析的力量。由于同学所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们成果的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯定难度的字词和单位给他们讲解。6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐心的进行训练。尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的不足、对考试内容的把握不准，致使同学对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成果却不是很让人满足。

38、优秀率仅达到 23%，最高分 93.5。大部分同学对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改进提高，在培育同学对信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖.学校培优补差工作总结秋季学期篇三本学期在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照方案，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料，方案中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：一、对于成果较好的同学，想法让他们学会学习我发觉有一些成果很好的同学不必需有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得提高的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教

39、学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记学问点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培育同学的观看本领，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。二、对于基础很差的同学，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会出现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问

40、原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心境也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。三、让同学喜爱老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对同学越严越好），一

41、向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对同学。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。当然，就此刻的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这

42、才是最重要的。学校培优补差工作总结秋季学期篇四在素养训练的今日，我们学校初步摸索尝试了胜利的教学。在工作中不仅注意同学各种力量的培育，还注意同学良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。教学方面，我实行以下措施：1、作好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们、爱惜他们，让同学觉得老师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清同学对相关基础学问的把握状况与心理状况，把起点放在同学努力一下就可达到的水平上，激发他们学习的乐观性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据同学的思想心态进行相应的辅

43、导。2、不定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等方面的状况。依据同学的素养实行相应的方法辅导。3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不同层次同学的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长

44、、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、关心他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所进步。6、优化备课。向课堂 40 分钟要质量，不但备好教材，更要备同学，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数同学，要符合同学认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育同学思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。7、对于同学的作业完成状况准时检查，并做好评价，不定期

45、地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况即时反馈，随时调整教学方案。总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分同学，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。第一学期学校老师秋季学期培优补差工作总结(3 篇)想要提升班级总体水平，那么就必需做好培优补差工作，培优补差是上课的一种补充形式，但又不是上课的连续和简洁的重复。你知道培优补差工作总结怎样才能写的好吗？工作总结之家我为此认真地整理了以下内容第一学期学校老师秋季学期培优补差工作总结，欢迎您参考，盼望对您有所助益！第一学期学校老

46、师秋季学期培优补差工作总结篇一一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。二、实行有效培优补差措施：采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“

47、选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次同学的需要。4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程

48、度的同学都能获得不一样的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对

49、于同学的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情景。我能耐心的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高！第一学期学校老师秋季学期培优补差工作总结篇二本学年我班脚踏实地在“培优补差”训练上做出成果来，把“培优补差”训练的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关怀

50、这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的同学，从同学学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探究并运用行之有效的训练教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化训练为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。首先从新生入学模底考试成果分析，初步确定基础较差同学，不针对性的进行训练，观看，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开同学家长座谈会，了解同学的学习、生活状况，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。同时还的确分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短