幼儿园中班美术公开课优秀教案_幼儿园中班教案.docx

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1、幼儿园中班美术公开课优秀教案幼儿园中班美术公开课优秀教案_ _幼儿园中幼儿园中班教案班教案.精选阅读精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案老师一般上课开头之前会对整个教学步骤有个全程把控，这个把控被称为教案。教案，是老师组织教学过程的详细方案。教案的书写格式要求你知道吗？以下是工作总结之家我为大家收集的“精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案(篇一)教学目标：1.熟悉 11 个生字，会写 3 个生字。熟悉两个偏旁“虫、目”。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：熟悉 11 个生字，会写 3 个生字。教学过程：一、情境创

2、设激发爱好1.小伴侣们，你们肯定见过下雪的情景吧。（课件出示：雪景图片。）2.大雪让这个世界变得这样的美，小伴侣们肯定不会错过这样的好机会，说说你们在雪地里都会做些什么？3.小伴侣们在雪地里玩得真快乐，让我们带着这样的心情读一读这句话。课件出示：下雪啦，下雪啦！（生字“啦”语气词，读轻声；并说说怎么记住它。）（指导朗读，读出感叹号的语气；“的”读轻声。）4.揭示课题。看到你们这么快乐，有几位小动物也想来参与，你们欢迎吗？这些小动物说了，他们可以让这漂亮的雪地变得更美，由于他们都是雪地里的小画家，小伴侣们想知道他们是怎样在雪地里做画的吗？这节课我们就来观赏观赏他们的作品，小伴侣们和老师一起写课题

3、。（师板书，生书空：雪地里的小画家。）二、初读课文感知内容，自主识字。1.这些小画家给我们带来了一份礼物，一首好听的儿歌。你们听（师范读），其实这份礼物就藏在我们的课本中，大家快找到它，自己也来读一读。生自由读课文，遇到生字多读几次。2.小诗里有很多生字，这可怎么办？（启发同学们说出自己惯用的、有效的识字方法。）（1）课件出示词语，自由认读。（2）指名读。（3）去掉拼音读一读。（4）说说你能有什么好方法记住哪个生字？（加一加、换偏旁、找伴侣等方法。）3.小伴侣，我们把拦路虎都解决了，再读一读课文。沟通：说说读了课文，你读明白了什么？课件出示：雪地里的小画家画了（）、画了（）、画了（），还画了（

4、）。雪地里来了一群小画家，有（）、有（）、有（），还有（）。小鸡画（），（）画（），（）画（），（）画（）。三、把课文读流利。1.生自由读。2.齐读。四、指导书写。几、用、鱼1.读一读。2.组词。3.说一说在书写中要留意的地方。精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案(篇二)一、教学目标：1、熟悉 11 个生字，会写“用、几”两个生字。2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同外形及青蛙冬眠的特点。3、通过课文学习，培育孩子对动物的宠爱之情。4、正确流利有感情地朗读课文。重点：识字、朗读课文。难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。二、教学预备1、课件2、小鸡、小鸭、小狗、

5、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。三、教学过程（一）新课导入1、师述：同学们，还记得上一单元的主题是什么吗?都有哪些课文？（生答）这一单元是以“观看”为主题，包括雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛三篇课文，今日我们一起来学习第一篇课文雪地里的小画家。（板书课题）2、师：看到课题，你有什么想问的？3、带着问题自读课文并画诞生字4、师检查识字状况（二）整体感知1、老师范读课文，要求听准字音。2、生一起大声朗读课文。3、找出课文有几句话。（提示感叹号、句号、问好自成一句话）4、熟悉 11 个生字，会读带生字的词语。（三）认知贯穿1、同学沟通回答课前提出的问题，师随机板书2、课件展现第三句话，同学齐

6、读。3、把这两句话放到文中朗读。4、提问：小画家们用什么画出这些漂亮的图画？5、课件展现小动物的脚印与作品。6、感情朗读第四句话。（提示读出小画家们的骄傲之情以及我们对它们的赞美之情）7、提问：这么喧闹的场面，青蛙哪去呢？8、简介冬眠学问。9、指导朗读第五、六句话。（学习用一问一答的句式朗读）（四）识字1、师范写“用”“几”两个生字2、生练写“用”“几”两个生字（五）作业：下次下雪时，雪地里还会来哪些小画家？精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案(篇三)一、教学目标：1、熟悉 11 个生字，会写 3 个生字。熟悉两个偏旁“虫、目”；2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；3、培育同学

7、的思维力量、观看力量、表达力量。4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形和青蛙冬眠的特点。培育同学的审美情趣，激发同学喜爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；三、教学预备：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。四、教学时间：2 课时第一课时一、教学目标：会读并记住生字；激发同学对大自然和小动物的爱好；正确朗读课文。二、教学过程：（一）沟通信息，谈论冬天：导语：1 冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？（引导同学从看到过的场景、儿歌、歌

8、舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让同学有极大的学习爱好，能乐观主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的宠爱之情。）2 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多兴奋呀！这时候，又来了几个新伴侣，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出雪地里的小画家并板书。3 出示冬天雪后小伴侣堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让同学能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发同学的学习爱好。）（二）初读课文，主动识字：1、请同学自己读这首诗，遇到不熟悉的字用自己喜爱的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。2、同桌俩互

9、读课文，留意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？小鸡、小狗、小鸭、小马都来参与这次漂亮的画展，他们都画了些什么？你们想不想参与？3、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！抓紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？依据老师提出的问题再次读课文，师生共同沟通信息。四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：（1）4 人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；（2）当小老师教读；检查认读生字状况：开小火车抽读接读。（三）赏读课文，扩展想象：1 下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参与雪地里的小画家评比活动，他们都画出了特别漂亮的

10、图画，一起看看他们都画了什么？同学边说，老师边以简笔画的形式板书。2 为什么称他们是雪地里的小画家？3 让同学自主赏读喜爱的地方。4 小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔呈现给大家。在优美的音乐声中挥笔作画。（四）作业：完成图画，朗读课文。精选优秀公开课学校语文雪地里的小画家教案(篇四)教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地叙述了四种动物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、熟悉 11 个生字，会写几、用、鱼3 个字。熟悉 2 个偏旁虫、目。2

11、、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最终一句话的理解。教具预备：1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、熟悉本课生字。2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同外形及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小伴侣们喜爱下雪天吗？雪后，小伴侣们在雪地里玩些什么？2、今日，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、争论：

12、读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本事很大的人。）4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文，留意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句看图，想象下雪时什么样？下雪了，小伴侣们兴奋吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（特别兴奋）再读第一句，要读出兴奋的语气来。2、读其次句说说谁来到雪地里？一群是什么意思？过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组争论答案）3、读第

13、三句提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观看插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？谁再把第三句读一读？要读清晰谁画的是什么？小动物们画了什么？（老师引读，男女生对读）反复练习记住？小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙4、我们平常用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思？你是怎样理解的？演示活动投影片小结：原来这是幅漂亮的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什

14、么没参与？生：他在洞里睡着啦提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（同学争论沟通青蛙是冬眠的动物）最终两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读（指导）6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾外形不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。其次课时教学目标：1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文2、识字、写字教学重点：指导写字教学过程：一、复习1、练习有感情地朗读课文，背诵

15、课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字1、分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，其次笔乙起笔与起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最终一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的其次笔要横压在横中线上，第四笔压在竖中线上，最终为长横。三、完成课后练习，读读连连1、请同学们自己读读题2、集体背诵第三句话3、自己连线，老师集体订正四、思索1、你们还了解哪些动物是冬眠的？2、还有哪些动物也会来到雪地画画？五、讲评小结（教后记）幼儿园美术春天主题教案中班不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。春

16、姑娘轻舞春风的长袖，温顺地摩挲着大地，唤醒了很多沉睡中的生灵。可爱好动的小伴侣们最想春天出去玩了，哪些幼儿园春天教案算得上优秀呢？考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“幼儿园美术春天主题教案中班”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！幼儿园美术春天主题教案中班篇一活动目标：1、宠爱春天，知道春天花草、树木得变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动预备：1、学问阅历预备。活动前老师组织幼儿观看春天得景物；学会歌曲春天。2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白

17、兔各10 个）。3、环境预备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起争论看到得春天得景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当得词汇表达。3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。“屋檐上得流水发出了什么声音？”春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿仿照小河流水得声音。春

18、天得水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。四、嬉戏活动嬉戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出

19、春天在哪里。五、制造活动老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡幼儿尝试表演创编得诗歌。六、结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。幼儿园美术春天主题教案中班篇二教学目标1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学预备磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程一、听春天音乐自由进场。二、出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜爱春天吗？三、解春天的主要特征。1、你知道春

20、天有哪些特征？2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、老师以故事形式小结。四、幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。2、老师范唱。3、幼儿学唱。幼儿园美术春天主题教案中班篇三活动目标：1、了解春游所需带的必备物品，学习自己的事情自己做。2、学习围绕一个主题绽开争论，接纳别人的建议。3、懂得争论时要倾听他人的看法，逐步养成良好的听说习惯。活动预备1、黑板笔活动过程：1、提出问题。师：过几天，我们要春游了，大家心里肯定很兴奋！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）（1）幼儿自由发言，老师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的

21、形式画在黑板上。（2）老师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。2、解决问题：师：我们大家说的这些物品是否在春游时肯定要带的呢？哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。（1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。（2）分小组开展争论，老师巡回倾听幼儿的想法。3、确定方案（1）师生一同将大家全都认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？（2）老师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。（3）提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。活动建议与提示：1、这是一个轻松的谈话活动，老师要营造可让幼儿乐观参加的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，老师要有意识地结合幼儿的数学学习进

22、行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。2、依据幼儿的建议组织春游。3、建议家长和孩子商议 出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法登记来。幼儿园中班艺术领域教案众所周知，一位优秀的幼儿园中班老师离不开一份优质的教案。一般给小伴侣们们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？工作总结之家我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班艺术领域教案，仅供参考，盼望能为您供应参考！幼儿园中班艺术领域教案(篇一)活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物

23、，体验制作活动的乐趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问：三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子?二、分析不同的.房子的构成，演绎不同 房子的装扮。1、了解不同 房子的构建特点与材料2、提问：(1)建筑草房需要哪些材料?怎么装扮上去?(2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里有三间房

24、子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。3、供应盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色四、作品展现1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么?2、小组进行童话表演。幼儿园中班艺术领域教案(篇二)教材分析：“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伴侣，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿熟悉、观看了解几种鸟类的特征。学会关怀、照看小鸟，建

25、立与小鸟的亲热关系，产生宠爱和爱护小鸟的情感。活动目标1熟悉、观看几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好伴侣。2能按从头到尾的挨次观看鸟类，学习观看的方法。3了解爱鸟周的日期，情愿爱惜、爱护鸟类。活动预备1.森林里的鸟不同的声音。2.各种鸟的图片。3.各种鸟自我介绍录音。活动建议1.观赏鸟鸣，激发幼儿观看、了解鸟儿的爱好。(播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿仿照小鸟的叫声。2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。（1）介绍自己收集的鸟类图书请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜爱它什么地方？在幼儿叙述过程中，鼓舞幼儿大声完整地叙述。（2）出

26、示啄木鸟的图片提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的叙述啄木鸟的特征。3老师连续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的挨次观看鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿熟悉其他几种常见的小鸟。小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。4.组织幼儿争论：鸟类和人类的关系争论：为什么说鸟类是我们人类的好伴侣？假如我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得特别开心。由于，鸟不但回吃虫子，还会做窝和爱护森林，有的鸟羽毛很美丽，可供人观赏

27、，有的鸟声音很悦耳，可供人倾听所以，我们人类应当和鸟类共同生活，友好相处，并要爱惜鸟类。5.播放 PPT，了解鸟类面临的灾难。（1）设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨讨论。（2）图一：小鸟正受农药的侵害。提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。（3）图二：小鸟受污水的侵害。提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。（4）图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危急。提问：小鸟为什么会哭?小结：森林被

28、砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕获的危急。（5）幼儿争论怎样爱护小鸟。引导争论：我们的小鸟面临的危急太大了，让我们想想方法，怎样爱护小鸟?6.知道“爱鸟周”，情愿爱惜、爱护鸟类。鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好伴侣。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类幼儿园中班艺术领域教案(篇三)活动目标1学习边念儿歌边玩手指嬉戏。2理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。3体验与小伴侣一起嬉戏的欢乐。活动预备1预备一些幼儿在幼儿园嬉戏的照片。2活动

29、前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。3依据儿歌内容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程1请老师和幼儿一起观看幼儿在幼儿园嬉戏的照片。：请幼儿看一看小伴侣在幼儿园嬉戏的照片。老师：照片里有谁？他们在干什么？谁是你的好伴侣？2老师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班老师和配班老师分别伸出左手和右手的小指动一动。说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位老师把小指相互勾一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好伴侣”时，两位老师相互拉手，拍手。3老师与幼儿边念儿歌边玩嬉戏。老师边说儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，

30、幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩嬉戏。鼓舞幼儿互换好伴侣，边说儿歌边玩嬉戏。幼儿园中班艺术领域教案(篇四)中班歌曲：春雨沙沙活动目标:1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。活动重难点：两人合作编配简洁的节奏活动预备：材料预备：歌曲录音春雨、各种节奏型卡片。认知预备：会简洁的节奏型活动过程：一、复习赶着羊儿过小河二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了 春天真的来了。过渡：你们听什么声音？1、观赏音乐提：在这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。2、观赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？重点练习：种子说话三、小乐器伴奏1、设计节奏提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）两人合作设计节奏2、看指挥指导：1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，1234|四、隐延长活动可以在区角中进行设计