第七单元语文园地教案.docx
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1、第七单元语文园地教案教学版块 (课题)语文园地课时40分钟教学 目标通过“交流平台”的学习,引导学生学会在阅读中体会景物的静 态美和动态美,感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的 写作方法。通过“词句段运用”的学习,感受景物动静的变化, 选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点。通过“日积月累”的学习,理解古诗乡村四月,感受诗人对 乡村风光的热爱与赞美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美 之情,积累古诗。教学 内容引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美,感受将美丽 的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。感受景物动静的 变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会
2、表达上的 特点。理解古诗乡村四月,感受诗人对乡村风光的热爱与赞 美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情,积累古诗。教学 重难点感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;理解古诗乡村四月, 积累古诗。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块, 就让我们进入语文园地,去汲取里面的营养吧。二、交流平台本单元描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有的呈现 了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活动融 为一体。本单元的课文运用静态描写和动态描写,震示了世界各 地丰富多彩的美丽画卷。戚尼斯的小艇一文,描写了小艇在水面上灵活穿梭的样
3、子, 表达了咸尼斯的活力,还描写了咸尼斯夜晚的情景,表现了古老 水城的静寂。牧场之国一文,描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详,也 描写了人们挤奶、运奶时的平和与沉着,突显了荷兰牧场的字静 之美。恰当地运用静态描写和动态描写,能够呈现景物独特的魅 力。二、词句段运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美,读一读,再选择一个 情景,照样子写一写。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处 好。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了, 整个天地都暗了下来。狗不叫了,围里的牛也不再发出哗唾声, 马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站第一段话是动态描写,“飞一般
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- 第七 单元 语文 园地 教案
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