高校心理健康老师的工作汇报_高校心理健康老师的工作总结.docx

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1、高校心理健康老师的工作汇报高校心理健康老师的工作汇报_ _高校心理健高校心理健康老师的工作总结康老师的工作总结高校心理健康老师的工作汇报合集。工作总结可以反映这一段时间工作状况，对于工作中的成果和不足的可以很清楚的看出来，可以准时对于工作进行调整，关心我们更加顺当推动工作进程。关于高校心理健康老师的工作总结该怎么样写呢?下面是由我为大家整理的“高校心理健康老师的工作汇报合集”，供您参考。高校心理健康老师的工作汇报合集(一)良好的心理素养是同学全面进展的重要前提，为提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健

2、全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。回顾这一年来的工作，有不足也有许多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、健康训练长抓不懈(一)加强健康训练课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是同学健康训练的最主要手段，我依据同学及专业特点严格根据大纲要求，订制完整的健康训练教学方案，并做到教学进度、教学内容与方案全都，平常仔细备课、上课，做到概念清晰、启发式教学、语言生动、理论联系实际，充分利用好课堂的 40 分钟。(二)以节日为切入点，开展丰富多彩的健康训练活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康训练活动，使同学从学校到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握

3、自我保健方法。本学期主要内容有：防治宣扬，防病爱国卫生月宣扬、饮食卫生，并对七班级同学进行了禁毒、防艾、心理健康等保健学问讲解，使同学通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣扬窗、校内广播、班会、讲座等形式进行健康学问宣扬，让健康学问深化人心。为了调动同学参与健康训练的乐观性和主动性，充分发挥同学的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等竞赛活动，把健康训练和同学的专业实际相结合，把课堂教学延长到课外，充分发挥了同学的学习乐观性和主动性，极大地提高了同学的健康意识。(三)注意培育同学卫生习惯，提高同学卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体

4、健康档案，做到预防疾病有据可寻，培育同学科学的健康观。学问是训练的基础，让同学建立健康训练的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在督促同学留意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为同学的一种习惯和技能。此外，学校特别重视环境卫生工作，实行班主任重点抓，同学每天相互督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对同学的行为进行规范。经过这样的规范培育，同学的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。(四)重视同学心理健康训练，确保同学健康成长依据本校七班级同学的实际，我确立了多维的进展目标，通过心理辅导、询问和各类活动，对同学

5、进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务、指导和关心。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作，逐步开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养训练的实施。二、反思与展望本学期健康训练已进入尾声，回首这一学期的工作，有成果也有不足，现总结如下：1。在健康训练的详细执行过程中，往往会忽视同学个性化的训练。在工作中过于强调同学的共性，而忽视了对同学的个性的敬重和塑造，这一点有违健康训练的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单忽视对同学制造性的塑造。.迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同学生理、心理健康，还需要有制造性的个性品质。2。健康训练工作进展不平衡，还

6、离健全、完善的健康训练模式有肯定的距离。我们在许多时候只注意对同学进行说教，而忽视了身体力行其实对同学有着更有效的训练意义。信任在不久的将来，在总结阅历教训的基础上，在全校上下及各个老师的亲密协作下，我们的健康训练工作必将上一个新的台阶。高校心理健康老师的工作汇报合集(二)我喜爱心理健康训练工作，始终以来以“你的欢乐就是我的欢乐，你的成长就是我的胜利”为宗旨，主动热忱地投入到心理健康训练工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣扬利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康学问宣扬单以及心理小报设计等多种途径宣扬心理健康学问。从实际动身，自己选材，自行设计整理，贴近同学成长需要，激发他们

7、对心理健康学问的爱好;另一方面，在预备过程中，自我学习，自我提高。二、上好心理健康训练课针对我校同学实际状况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、心情调整、学习心理调试这几个部分，通过集中的课堂训练让同学接触了解心理学问，让同学理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。三、开展心理讲座利用班会课的时间，针对同学共有的心理困扰，指导同学正确熟悉自身存在的一些困惑，鼓舞同学采纳合适的方式排解内心的困惑。四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康训练重要的组成部分。随着同学学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的心情

8、困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、同学个体或团体访谈、家长访谈。从访谈的内容看，同学的心理困惑主要涉及新生适应(学习、生活)，人际关系处理、家庭关系等问题，针对同学在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，关心他们顺当度过心理困惑期。一般状况下，同学主动预约心理访谈，并在商定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别同学，了解同学的心理状况。五、做好教科研工作教科研工作是老师自我提高，对专业学问深度熟悉的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例准时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。我校

9、这一年来的心理健康训练工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，许多力量还在积累的过程中，临时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。在参与工作以来，我也乐观参与一些观摩、培训，去宜宾三中学习。总之，成果属于过去，在将来的心理健康训练工作之路上，我仍需要连续努力，让我校心理健康训练工作能够取得更加辉煌的成果。高校心理健康老师的工作汇报合集(三)20*年下学年匆忙过去，锦苑学校心育部在学校领导的亲切关怀下，各项工作按方案全面完成目标任务，取得了新的成果。现对本学年心理健康训练各项工作总结如下：一、心语信箱给孩

10、子带来暖和的启迪成长的过程中，同学们一每天观看、经受、体感受，能用自己的眼睛来看世界，能用自己的头脑思索将来了。每个孩子都有自己的小隐秘，有些事很难或者不便利跟他人直接说出来，闷在心里很纠结。时间长了，简单出现不好的后果。心育部开设了心语信箱，当同学有了苦恼、困惑，可以以书信方式和老师诉说。老师会对同学提交的问题赐予进行科学疏导，准时回复，为孩子们排忧解难。这一举措得到了同学和家长的全都欢迎。二、心理健康月活动今年，心育部创新心理健康月活动，主题定义为“独立 自强 与我相伴 自尊信 与我同行”。三、开设心理健康课 扎实推动心理健康训练课堂，是师生沟通的一个重要场所。在心理课上，师生之间无时不在

11、进行情感的沟通和心灵的沟通，老师们通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生共鸣，实实在在推动心理健康训练。针对不同年龄层次的同学在课堂中奇妙地渗透，努力培育同学正确的人生观和乐观进取的人生目标。四、以节日为契机 推动心理健康训练今年，我校开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛、运动会开幕表演来培育同学的团结合作、奋勇拼搏的精神。学会做家务;学校生生活自理力量调查;清明节户外放风筝活动;母亲节“妈妈，我想对你说”;父亲节爸爸，您辛苦了!;画小手熟悉自己;我的创意画;班徽设计;熟悉自我我的自画像。这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理

12、素养。本学期开展的活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，乐观进取等良好的心理因素种植在同学心中。五、心理健康训练手抄报征集心理健康老师组织同学动手制作内容乐观向上、贴近同学生活、立意新奇、图文并茂的手抄报，普及心理健康学问，引导同学们树立正确的人生观、价值观。六、开展家长训练沙龙活动 推动家校共育学校邀请家庭训练专家逯国梅老师驻校指导、心育部老师主持，开展家长训练沙龙活动。给广阔家长供应平台，针对孩子的训练问题，相互学习，取长补短，共同探讨。助力孩子健康欢乐地成长。.心理健康训练工作总结由家长们纷纷表示，盼望以后能多多举办类似的活动，让大家推心置腹的畅谈遇到的训练问题，共同学习训练高招。七、加强

13、心理辅导 关注询问个案始终本着“心理健康训练要蹲下来看孩子的需要”为原则对同学时时进行心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系同学的实际，每课教学只要能有利于同学的心理健康，有利于同学的潜能开发，有利于同学的全面进展，都大胆进行尝试。依据不同状况，协同进行引导、训练。与同学进行心灵沟通，专业老师通过训练，引领同学正确熟悉自己，学会心理调适，友善待人接物，提高同学主动沟通、擅长交往的合作力量，培育同学自信自强、健康向上的心理品质。通过正面的、乐观的训练，经过促膝谈心，提高他们的思想熟悉。擅长与家长沟通沟通，准时发觉同学的闪光点，准时确定同学的优点，针对问题乐观努力，家校携手，引导家长实行科学合理的训

14、练手段，培育同学乐观进取，获得了比较好的训练效果。今后，心育部还将充分利用国旗下讲话、校内广播、宣扬栏、黑板报、手抄报、校报、校内网平台、家校沟通平台等载体，宣扬心理健康训练月活动，传播心理健康训练学问，营造阳光向上的良好校内氛围，促进同学健康成长。更多精选工作总结.阅读525 心理健康日的活动总结每年的 5 月 25 日是我国的“高校生健康日”，“5.25”谐音“我爱我”，意为要熟悉自我，接纳自我，疼惜自我，确定自我的存在价值，关爱自己及他人的和成长。围绕“我爱我”这一主题，经管学院心理中心开展了主题为“青春心幻想，经彩心绽放”的 5.25 心理素养拓展月系列活动，其中包括“我爱我”情诗大赛

15、、心理创意摄影大赛、心灵大讲堂、心理学问问答、趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展等一系列丰富多样，参加性强的活动，此次活动在全体心理中心成员的努力及同学们的乐观协作下取得了圆满的胜利。线上活动首先是“我爱我”情诗大赛以及心理创意摄影大赛，这两个活动一推出就吸引了同学们的热忱参加，报名人数共计300 余人。情诗大赛和摄影大赛经过线上投票和 5 月 25 日当天 200 余人次的现场投票，最终决出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖数名(.见附录)。此外，线上的心理学问问答共吸引 739 人次参加其中，结合互联网的便利，我们将心理健康学问通过这样的形式传递给大家，宣扬高校生心理健康学问，为

16、同学们营造和谐的校内心理氛围。线下活动首先，把眼光放到我们 5 月 17 日举办的心灵大讲堂，我们请来了国家二级心理询问师刘孟珠老师，刘老师通过生动好玩的讲解，为同学们呈现了关注自我、悦纳自我的重要性，使同学们受益匪浅。其次，我们在 5 月 28 日举办了趣味性十足的心理运动会，共有 18 个队伍报名参与，每队 6 人，通过趣味的团体协作嬉戏，引导同学们学会合作，构建和谐的同学情意，促进情感的乐观传递。最重要的当然是 5 月 25 日的趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展活动了。我们通过海报的形式展现了经管学院心理中心 20 xx20 xx 学年的工作成果，同时在现场设置了很多心理趣

17、味嬉戏，预备了各种小礼品，活动现场气氛热闹，吸引了很多同学前来参加，充分调动了同学们的乐观性。5 月即将结束，在劳碌的月来临之际，别忘了停下匆忙的脚步，倾听自己内心的声音。5.25，我爱我，只有学会正确熟悉自我，接纳自我，才能在适应环境、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业等各方面取得更多的进步。心理健康教学实践总结心理健康训练对我来说是一门全新的课程，如何进行实践更是非常生疏。是奇怪心驱使我填报参与了本次的培训活动。当然本人的初衷也想从中学到一些心理学的学问，以便指导自己今后的教学实践，同时也想跨学科从中吸取一些有益与语文教学的东西。本次分组我组的人气最旺，由 6 人增加到 8 人，有教语

18、文的，有教数学、英语的，有教美术社政的，我们在一起学习始终很快乐，工作时间也很仔细。通过一周的学习、听课、评课、争论沟通，本人感觉收获不少。首先，深刻熟悉到了心理健康训练的重要意义，意识到当今学校开设这门课程特别必要，它能更好地关心引导中同学的心理走向健康进展的道路。本次小组包括指导师所开的课有掌握心情的。有学会感恩的，有指导人际沟通的，有培育自信念的，内容丰富，形式多样;课题针对性强，现实意义大，同学喜爱，别说对同学，就是对本人自己，也起到了肯定的训练和启发促进的作用。在本次活动中，我也体会到了中学教学中学科相互渗透的必要意义。一周的学习、争论、听课、上课、评课，我发觉了不少东西可以为我语文

19、教学所利用，比如课前的小嬉戏，互动活动，典型的情景故事等等。也发觉了不少内容可以当做主题班会来上，这对班级同学的管理以及思想训练大有好处。还有，从不同学科的老师身上得到了不少优点与特长，获得了一些训练教学上的启迪。总之，参与这项培训，在思想熟悉和教学实践上获得双丰收。精选 2022 心理健康老师工作总结随着.经济的进展，同学心理健康问题也开头凸显，关心同学调解心理问题，使他们形成健康和谐的心理，这就是心理老师的工作意义。那么关于心理健康老师工作总结怎么写呢?工作总结之家我收集整理了一些心理健康老师工作总结的.，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。心理健康老师工作总结(一)我喜爱心理健康训练工作，

20、自 20 xx 年自治区训练学院心理专业毕业以来“同学的欢乐、成长就是我的胜利”为宗旨，主动热忱地投入到心理健康训练工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣扬利用学校广播，各班班干、心理委员的宣扬，心理健康学问宣扬单以及心理手抄报设计等多种途径宣扬心理健康学问。从实际动身，让同学自己选材，自行设计整理，贴近同学成长需要，激发他们对心理健康学问的爱好；另一方面，在预备过程中，促使自我学习，自我提高。二、上好心理健康训练课针对我校同学实际状况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、心情调整管理、学习心理调试、同学职业生涯规划这几个部分，通过集中的课堂训练让同学接触了解心理

21、学问，让同学理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。三、开展心理讲座利用班会课或早会等时间，针对同学共有的心理困扰，指导同学正确熟悉自身存在的一些困惑，鼓舞同学采纳合适的方式排解内心的困惑。四、开展心理辅导工作心理辅导工作是心理健康训练重要的组成部分。随着同学学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的心情困扰，我校心理辅导工作充分发挥其职能作用。主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导和通讯心理辅导。从辅导的内容看，同学的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对同学在学习与生活中遇到的各类心理困

22、惑，从心理专业角度为他们解释、建议，关心他们顺当度过心理困惑期。一般状况下，同学主动预约心理辅导（每学期会分发预约流程和心理辅导宣扬到每班、班主任和办公室作为宣扬的一种方式），并在预约好的时间来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别同学，了解同学的心理状况。五、做好教科研工作教科研工作是老师自我提高，对专业学问深度熟悉的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例准时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。总之，在现在以及将来的心理健康训练工作之路上，我会连续努力，让我校心理健康训练工作能够取得更加辉煌的成果。心理健康老师工作总结(二)在训练实践中，我校深刻体会到

23、良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础，因此，有必要对同学进行心理健康训练，关心同学提高心理素养，增加同学承受挫折、适应环境的力量。在本学期的训练、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理健康训练的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着训练教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健

24、康，如何爱护同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康训练理论，和学年组老师共同研讨心理健康训练的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康训练工作1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康训练。学校心理健康训练的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能关心同学学会学习，这既是当前提高同学学习效率和效益的需要，也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的.的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导

25、，学习态度、动机、爱好和习惯的辅导，预防同学学习疲惫，减缓同学考试心理压力等。学习方法不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能通过摸索，把握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法，所以有必要对同学进行科学的、系统的学习方法辅导，关心同学乐观主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性训练，进展同学的求同思维和求异思维，注意激发同学的探究欲望，培育同学的创新精神，提高同学的制造性思维力量;通过心理健康训练，培育同学的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课，培育同

26、学的审美观。3、班主任工作方面，细心培育同学的制造性人格。在班集体建设过程中以进展同学个性、敬重同学为基础，建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造训练氛围，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进同学制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外.实践活动，为同学供应参与制造性活动的机会，发挥同学的乐观性和主动性，培育同学的制造性人格品质;组建制造性学习小组，鼓舞同学利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进同学制造性人格的健康进展;正确评价同学的制造性，班主任通过科学地评价同学的制造力和制造性人格，关

27、心同学熟悉自己的制造力，引导同学在活动中进展自己的制造性人格，提高制造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康训练有助于在班主任与同学之间建立起公平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。4、努力营造有利于同学制造性人格形成的文化氛围，通过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等，营造进展个性、师生公平的制造训练氛围，训练同学敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发同学的制造意识，培育同学的制造心理。5、在个性训练方面，通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等个性训练方式，对同学进行个别辅导。6、在学校与.结合方面，通过与家长准时的

28、沟通，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，最终会解决同学的心理健康问题，把心理健康训练真正落到实处。心理健康老师工作总结(三)同学心理健康训练是面对全体实施的，宗旨是提高他们的心理健康水平。影响同学心理健康进展的因素是多种多样的，所以、促进同学心理健康进展的方法也是多渠道、全方位的。本学年，我班心理健康训练活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康训练活动，在关心同学培育健全人格，保持心理健康进展，以及全面推动素养训练上都取得了肯定的成效。现将活动实施

29、状况总结如下：一、开展好心理健康训练活动的宣扬为了引起老师、家长和同学对心理健康训练的重视，我班通过各种途径，开展心理健康训练的宣扬工作，营造良好的氛围，让全体同学提高开展心理健康训练的乐观性，增加心理保健的意识。一是通过班级手抄报等途径宣扬心理健康训练;二是购买、订阅适量心理健康训练类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是从电视、宽带网上听心理健康训练专家作的报告。二、群策群力，先抓好了老师的心理健康训练学校领导亲自参加心理健康训练的活动和讨论。这为心理健康训练活动的顺当开展供应了保证。继而确立了“面对全体，预防为主，个别心理询问辅导为辅”的心理健康训练工作原则。学校训练的关键在于老师，老师的

30、心理健康水平直接影响着同学的身心健康和成长。近年来，老师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,专心灵浇灌心灵的职业。所以，老师的心理健康尤为重要。在本次活动中，各项活动的开展受到了大家的认可，对老师的健康、开心的工作起到了促进作用。三、细心开设心理健康训练课开设心理健康训练课，是开展心理健康训练的一条重要途径。通过班主任进行心理健康训练课的专题研修，尝试开设心理健康训练活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、争论、谈话、嬉戏等形式，对正确的交往表现、交往的留意事项等问题进行了争论。活动的进行，关心同学树立了健康的交往观，端正了交往态度，增加了同学的心理健康水平。

31、四、开展好常规工作，全方位渗透同学心理健康训练。我班师生在大家的努力下，能够开心地工作和学习，这是对我班心理健康训练活动的最好欣赏。与此同时，在各学科中渗透心理健康训练。新课程实施，不仅要求老师传授学问技能，还要在课堂上渗透心理训练。并针对个性差异，实施因材施教，依据同学的心理特点，使同学都有胜利体验，学会培育自信。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养。五、建立了同学心理健康训练档案建立了同学心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高我班心理健康训练的有效性具有重要作用。它将有助于确定有针对性的心理训练工作的目标、内容、方法与途径;有助于诊断

32、、分析、解释与评价。并对同学的基本状况做了调查记录，包括同学的家庭状况、成长经受等。还对我班的同学进行了全面的心理调查，调查结果也放在了心理档案中，这些材料将成为伴随同学心理成长的原始资料。六、准时开展心理健康训练方面的课题讨论心理健康辅导和学校训练、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级训练教学工作中的一部分，班主任要转变观念，变应试训练为素养训练。在教学中多给同学爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室乐观开展如何对同学进行心理健康训练的课题讨论。并准时把讨论的成果运用于实际工作中。七、心理健康训练与家庭训练相结合我班准时与家庭

33、相联系，对同学进行心理健康训练。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到常常相互沟通。家庭训练直接对同学的心理健康产生影响，也是学校训练所不能代替的一种力气。家长在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。针对二班级家长召开了心理健康讲座，使学校与家庭相互沟通，做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀.、关怀他人，培育他们的责任感和自制力，养成乐观进取的乐观态度。八、对同学做好因材施教，准时做好个别辅导个别辅导是我班开展心理健康训练的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需关心的同学。班主任依据乐观心理辅导的原则，为同学热忱供应心理支持和心理关心，对有心理困扰的同学，赐

34、予科学有效的心理辅导。也可以发电子邮件索求关心，电子邮箱是：在同学思想训练工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，提高人的心理素养。心理素养不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素养的进展有着很大的制约作用。它既是健康训练的动身点，又是健康训练的归宿。一年来，在师生的共同努力下，在家长的协作下，同学在学校的心理和身体都得到了健康持续进展。心理健康节活动总结20 xx 年 x 月，建筑与艺术系开展了青春飞扬健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：感恩城建主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之不是青春的青春座谈会、高校生心理健康学问竞赛活动、呵护心灵，健康你我主题演讲

35、活动、心理漫画展活动。本次活动受到了系领导和老师们的热切关注和同学们的全都好评。据心理学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会渐渐的融入到高校的生活当中，充分的享受欢乐和充分的时间。和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，高校的学习在于培育同学的学习力量。对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。上高校前我们已经交了好多伴侣，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随便。其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对高校生心理问题的一些熟悉，至此活动给了大家一

36、个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时开心的。培育幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和气，敬重他人。对于生活中遇到的问题与挫折要乐观正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对力量，增加士气和信念，学会与乐观乐观的态度面对逆境。活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的力量，整个活动中同学们都乐观参加并乐观踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更精确的说是拉近了一颗心、两颗心.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的欢乐，在愉悦欢乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更结实的友情，与乐观的态度看待人生。