数学教学中有效开展探究性学习优秀获奖科研论文.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《数学教学中有效开展探究性学习优秀获奖科研论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教学中有效开展探究性学习优秀获奖科研论文.docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、数学教学中有效开展探究性学习优秀获奖科研论文 摘要:在初中课堂开展探究性学习方式,在教师指导下可充分调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效率和质量.本文以提高初中数学课堂教学效果为目的,对探究性学习方式的开展策略进行了简要分析,切实发挥出探究性学习的教育职能,培养学生的动手动脑能力. 关键词:探究性学习初中数学问题情境合作学习创新 探究性学习是素质教育实施的有效途径,是新课改倡导的重要教学方式之一.所谓的探究性学习就是在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生主动独立地发现问题、分析问题、解决问题的方式来获取知识、技能.在这个过程中,可以锻炼学生的动手动脑能力,发散学生的思维,拓展学生的
2、数学思维,让学生认识到知识获取过程的重要性,促进学生综合能力的全面提升. 那么,在初中数学课堂教学中如何开展研究性学习呢?下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、设置问题情境 开展探究性学习最关键的就是问题情境的设置,简单地说就是问题设计.问题设计合理,能激起学生的学习兴趣,唤起心中强烈的求知欲,产生强烈的探究动力,使学生主动地、全身心地投入到教育教学活动中. 例如,在讲“平面直角坐标系”时,教师可以提出问题:如何用一个新的工具,使我们用两个实数来确定平面上一个点的位置呢?这样的问题,能够激发学生的求知欲望,促使学生动手在直角坐标系中描点来摸索各象限点的坐标之间的关系. 二、注重自主探究 自主探
3、究是探究性学习的核心.所谓的自主探究就是学生在自身原有知识和经验基础上,对新的学习内容进行加工、理解,充分展现自己的思维,通过自己努力来获取更多的知识.简单地说,就是根据学生个体差异规划组织学习小组,一般46人一组,在合理的问题情境下互相讨论,分析问题,构建新知识获取途径.需要注意的是,在学生自主探究过程中,教师要实时给予指导,引导学生开展探究性学习活动,及时解疑答惑,帮助学生顺利完成自主探究学习活动. 例如,在讲“全等三角形的判定”时,教师可以提出问题:运用什么条件来判定全等三角形?然后让学生利用三角形板分组讨论全等三角形判定的条件,相互交流,总结陈述. 三、强调合作交流 在自主探究基础上,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 教学 有效 开展 探究性 学习 优秀 获奖 科研 论文
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内