2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第15课《苏武传》精品练习统编版高二选择性必修中.docx

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1、2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第15课苏武传精品练习 统编版高二选择性必修中 15苏武传 【基础练习】 1对下列加点词语的解释正确的一项是（） A单于使使晓武，会论虞常论：议论 B汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当 C律前负汉归匈奴负：背叛 D不顾恩义，畔主背亲亲：亲戚 2下列各句中没有通假字的一项是（） A阴相与谋劫单于母阏氏归汉B空自苦亡人之地 C汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲D因泣下霑衿 3下列各句中加点词的词类活用归类有误的一项是（） A空以身膏草野膏：使动用法，使滋润肥美 B杖汉节牧羊杖：名词作状语，用木杖拄着 C单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为豪壮 D陵与卫

2、律之罪上通于天上：名词作状语，向上 4下列关于文学常识的表述不正确的一项是（） A班固（32-92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。历二十余年基本修成汉书，与史记后汉书三国志并称四史。 B汉书是史记以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。 C汉书把史记中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。 D汉书在文学史上也有一定的地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。 5下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（） 单于壮其节羝乳乃得归得夜见汉使反欲斗

3、两主 诚甘乐之陵与卫律之罪上通于天杖汉节牧羊宜皆降之 A/B/ C/D/ 6下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（） A蛮夷，古代泛指华夏中原民族以外的少数民族。有南蛮、北狄、西戎和东夷之称。 B“郎”，官名。帝王侍从官侍郎、中郎、郎中等的通称。其职责原为护卫陪从、随时建议，备顾问差遣等。 C“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。 D“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少数民族，此处指匈奴。 7对苏武传一文赏析不正确的一项是() A苏武传生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以

4、顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 B为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。 C卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。 D选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出

5、血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。 【基础阅读】 （一）阅读下面的文字,完成下列小题。 苏武传（节选） 武字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。且鞮侯单于初立，尽归汉使。武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中，及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怒卫律，常能

6、为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙赏赐。”张胜许之，以货物与常。单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。 单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武，武曰：“事如此，此必及我。见犯，乃死，重负国。”虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，

7、律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？” 8对下列句子中关键词的解释，不正确的一项是（） A阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋 B虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰候：拜见 C而收系张胜收：逮捕 D又非亲属，何谓相坐坐：定罪，治罪 9下名句中加点词意义和用法相同的一项是（） A汉亦留之以相当请立太子为王，以绝秦望 B而收系张胜吾尝终日而思矣 C尚可得乎？其闻道也亦先乎吾 D为降虏于蛮夷冰，水为之，而寒于水

8、10下列叙述不符合原文意思的一项是（） A苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。 B虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体体现。 C苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。 D卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。 11把下列文言句子翻译成现代汉语。 （1）见犯，乃死，重负国。 （2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。 (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 初，武与李

9、陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十

10、家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。 （二） 群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝与士信常奋不顾身以殉国家之急其素所畜积也有国士之风彼之不死宜欲得当以报汉也”上以迁为陵游说，下迁腐刑。久之，上悔陵无救，遣因杅将军公孙敖将

11、兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阏氏欲杀陵，单于匿之北方，大阏氏死乃还。单于壮陵，以女妻之，立为右校王，居外，有大事，乃入议。昭帝立，大将军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，曰：“咄，少卿良苦！霍子孟、上官少叔谢女。”陵曰：“霍与上官无恙乎？”立政曰：“请少卿来归故乡，毋忧富

12、贵。”陵字立政曰：“少公，归易耳，恐再辱，奈何！”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也！”因罢去。立政随谓陵曰：“亦有意乎？”陵曰：“丈夫不能再辱。”陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自史记.李广苏建传，有删改。） 12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A陵事亲孝与士/信常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜积也/有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/ B陵事亲孝/与士信/常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜/积也有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/ C陵事亲孝与士/信常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜/积也有国士

13、之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/ D陵事亲孝/与士信/常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜积也/有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/ 13下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A长君，既可指年长的君主、主人，又可作为称呼他人兄长的敬辞，文中指后者。 B后土，相对皇天而言，指土地神；除此之外，“稷”也是古人对土地神的称呼。 C保宫，在汉代既可指少府的属官，也可指囚禁大臣及其眷属的处所，文中指后者。 D大将军，是汉代最高军事统帅，一般主管军事，文中霍光以该身份兼任辅政职务。 14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A李陵对苏武动之以情。他细述苏武的兄长和弟弟为

14、汉天子忠心效命的悲惨下场，以及苏家妻离子散，老母逝世的残酷事实，以期突破苏武的心理防线。 B李陵对苏武晓之以理。他指出苏武归汉无望、信义不闻的可能；又根据皇帝的一贯表现，作出了归汉后也难料安危的预判，以期瓦解苏武的爱国意志。 C李陵家人因误会被杀。公孙敖从抓获的人质口中得知了李陵在教匈奴练兵的消息，皇帝因此事大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。 D李陵对大汉情感复杂。他虽然对武帝的统治十分失望，但面对汉使的邀请，仍显露出归汉之意，只因其对话意外被卫律听闻，他迫于威胁才勉强拒绝。 15把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！ （2）吾

15、为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？ 【提升阅读】 （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 (班)固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍。所学无常师，不为章句，举大义而已。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考；不能自明，乃驰诣阙上书，具言固所著述意。显宗甚奇之，召诣校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪。迁为郎。固又作列传、载记

16、二十八篇，奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾

17、客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴贡兢，抵主者吏罪。 论曰：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者亹亹而不厌，信哉其能成名也。彪、固讥迁，以为是非颇谬于圣人，然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻，不能以智免极刑；然亦身陷大戮，智及之而不能守之。呜呼，古人所以致论于目睫也。 （节选自后汉书.班固传） （注）抑抗：缩小与夸张。亹(wi)亹：不倦。 16下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（） A从文化常识

18、看，句中的“永平”“建初”等年号表示时间，所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该断开。 B从句意看，“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容，所以“受诏潜精积思二十余年”是一个表意完整的句子。 C从语法角度分析，“重”形容词用作动词，作“当世”的谓语，与“其书”构成动宾结构，故“其书”后要断开。 D从句间关系看，“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉”的原因，所以“莫不讽诵焉”前应断开。 17下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（） A尧是传说中上古部落联盟首领，史记记载其为“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。 B弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。后因称

19、男子年龄二十岁左右为“弱冠”。 C宾客是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客，文中指窦氏的族人。 D论是附在史传后面的评语，多是对历史事件和人物的评论，有时也是作者的讽喻或感慨。 18下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A班固少有才识，喜欢举荐人才。他九岁时就能写诗作文，长大后博览群书，不拘泥于一家学说；刚成年就向刘苍荐才并被接纳。 B班固历经磨难，仍然坚持修史。他被人举报私修国史而遭遇牢狱之灾；在班超营救澄清冤情后，被皇帝召到校书部继续著书。 C班固潜心著述，受到时人称赞。他追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。 D

20、班固治家无方，受牵连而入狱。班固疏于管教家人，因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心，后受窦宪牵连，遭到种兢挟私报复，以致死于狱中。 19把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固所著述意。 （2）会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还。 20请结合文本，简要概括汉书的优点和不足。 （二）阅读下面的文言文，完成题目。 李陵传 李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。天汉二年，贰师将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以

21、少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵：“以九月发。” 陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，陵引士出营外为陈，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。 明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵。陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去，会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，射矢且尽”。

22、单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入狭谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。 后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。

23、 （节选自汉书，有删改） （注）酒泉、张掖：地名。贰师：贰师将军李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。后因其兄弟李延年犯罪被诛，害怕连坐而降匈奴。辎（z）重：粮草。 21下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/ B召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ C召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于

24、兵/ D召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ 22下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A都尉，秦汉时重要的中高级武官，职位次于将军。陈涉世家中“陈涉自立为将军，吴广为都尉”也表明吴广的职位次于陈涉。 B单于，匈奴称其最高首领为“撑犁孤涂单于”，并以其名为国号。单于，是汉译的简称。 C胡，这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受条件的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。 D天汉，和下文的“元平”一样，指年号。在位之君或

25、即位新君改换年号称建元，用新年号的第一年称元年。 23下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。 B李陵非常勇猛，面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。 C李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率全军突围，韩延年战死，李陵被迫投降，四百多人逃回塞内。 D听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施腐刑。 24把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陵军战一日

26、数十合，复伤杀虏二千余人。 （2）提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。 25李陵兵败投降匈奴，司马迁为什么还极力为李陵说情辩解？ 【片断表达】 26下面是介绍苏武传的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点符号上存在问题，请找出并加以修改。 苏武传是“汉书”中最出色的篇目之一。它记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 27苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信”千古流传。我们国家近些年，每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动，一个个来自民间的道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，为苏武也写一份颁奖词。 示例： 阿里帕阿力马洪：十九个孩子的妈妈 不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真！