中考语文复习阅读专题训练部编人教版九年级下册.docx

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1、中考语文复习阅读专题训练 部编人教版九年级下册2007年中考语文复习阅读专项训练（一） 一、阅读张丽钧的创造完成题目 在玄妙的宇宙空间，在当代人类进步史上，曾几何时，出现了一个由电脑构筑的联想世界。人们在这个世界里，用键盘飞速奏出了科学与发展的乐章。这一神奇科技天地的创造者，就是联想集团。正像她的英文名称Legend一样，崛起于中华大地的联想集团，以其雄厚的科技实力和巨人的步伐，在驰骋世界计算机疆场的征途上，写下了辉煌的篇章，充满了传奇的色彩。作为中国大陆最大的跨国计算机集团公司和中国科学院最大的高科技产业集团，其各种电脑板卡的出口量已经突破了500万块，占到全世界微型计算机市场的10%。 在

2、联想世界众多的计算机成果中，联想汉卡始终是一颗璀璨的明星。联想汉卡的问世，为华人彻底解决了在电脑中使用汉字的难题，推动了微型计算机在中国的迅速普及和应用。这一高科技产品，是由联想集团总工程师、中国科学院研究员、中国唯一集两项国家科技进步一等奖于一身的著名计算机专家倪光南主持研制的。 被誉为华夏第一汉卡的联想汉卡，其十余项技术突破和创新，至今仍保持着领先水平。汉字芯片集成度最高，最快的汉字处理速度，最好的软、硬件兼容性，智能化联想汉字输入，任选汉字输入方法，可改造的联想字、词典及输入主案，汉字直接写屏，国家标准矢量字库，二十种以上的汉字字体，多字体矢量造字，丰富的软件支持等等，特点不胜枚举。 新

3、一代的联想汉卡，更体现了当今办公自动化的最新境界。电脑只要装上联想汉卡，那么，超级文字处理，高质量桌面排版，快速表格制作，各类信息管理，256色彩色图形图像处理，图像扫描，语音等诸多功能，一应俱全。无论是科学计算，经济管理，办公打字，还是编制程序，联想汉卡都会使您得心应手，运用自如。 作为电脑汉字产品中唯一荣获国家科技进步一等奖和中国科学院科技进步一等奖的联想汉卡，不仅遍布全国，甚至还远销欧、美、亚乃至联合国和中国驻外机构。联想世界已经从国家机关、科研院校、金融机构、企事业单位、部队等一直延伸到家庭。联想汉卡为中国国民经济的发展，为各行各业办公管理的科学化、自动化，为提高工作效率和质量都发挥了

4、重大作用，并且成为亚运会、六运会、七运会的专用汉卡。 愿联想汉卡带给人们更多的神奇愿更多的人们进入神奇的联想世界！ 创造就是消灭死。罗曼.罗兰如是说。 生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻上这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。 太阳创造了光明，太阳被万物景仰。 母亲创造了婴儿，母亲受世人崇敬。 贝多芬作古了，他的精神因命运而不朽。 罗丹仙逝了，他的思想在思想者中永恒。 不要将你的心智和双手闲置起来，不要听凭死亡噬啮着你的血肉之躯，既然上天赋予了你一次生命，你就有责任使它最大限度地放射光华。 用你丰富的天性去沟通理解人们吧，只有

5、那样，你才能够远离枯萎。相信你是世上的唯一，没有人能重复你的思维你的足迹你的情感，把这份独特奉献给世界，你就走进了世间最美丽的风景。 记着，只有创造才能拯救你。 1、请从意义、用途、特点、地位等角度将联想汉卡介绍给你的一位同学。 2、作者在文章中运用大量笔墨介绍联想汉卡，她的目的是什么？ 3、请概括出文章作者的主要观点： 4、请自己选择角度赏析下面的话： 太阳创造了光明，太阳被万物景仰。 母亲创造了婴儿，母亲受世人崇敬。 贝多芬作古了，他的精神因命运而不朽。 罗丹仙逝了，他的思想在思想者中永恒。 5、汉语中有许多成语是表明“创造”这个意思的，请写出其中的四个： 、 6、从下列两个句子中，任意选

6、择一个，谈谈你对它的理解： （1）创造就是消灭死。罗曼.罗兰如是说。 （2）记着，只有创造才能拯救你。 我选择（）句，我的理解是： 7、你有关于创造的经历吗？请写出你的这段经历，谈谈你的创造的感受。 8、你能再举一个历史或现实中的例子，证明中心论点吗？ 参考答案： 1、意义：为华人彻底解决了在电脑中使用汉字的难题，推动了微型计算机在中国的迅速普及和应用。特点：汉字芯片集成度最高，最快的汉字处理速度，最好的软、硬件兼容性，智能化联想汉字输入，任选汉字输入方法，可改造的联想字、词典及输入主案，汉字直接写屏，国家标准矢量字库，二十种以上的汉字字体，多字体矢量造字，丰富的软件支持等等，特点不胜枚举。用

7、途：超级文字处理，高质量桌面排版，快速表格制作，各类信息管理，256色彩色图形图像处理，图像扫描，语音等诸多功能，一应俱全。无论是科学计算，经济管理，办公打字，还是编制程序，联想汉卡都会使您得心应手，运用自如。地位：唯一荣获国家科技进步一等奖和中国科学院科技进步一等奖。（介绍时要注意语气语调，好应该符合口语交际的要求 2、通过对汉卡的介绍，引出文章要论述的中心话题，就是要善于敢于创造，另外，仔细介绍汉卡的成就还可以激发读者的民族自豪感。 3、人生当中，我们应该大胆的创造，以此来实现自己的价值。 4、这里，作者用相对整齐的句式举出生活中、历史上著名的事例，有力的证明了，创造能够使人的生命得以永恒

8、，使人的生命更有意义。例子众所周知，很有说服力。 5、独具匠心、别具一格、异想天开、独一无二、别出心裁、匠心独运 6、（1）创造使我们的生命从有限向无限延伸，我们尽管有一天死掉了，但是因为有了我们的创造，人们仍然会牢记我们。 （2）因为有了创造，所以我们能够解决生活中的许多难题。 7、略 8、比如，爱迪生一生当中善于创造，发明很多新的物品，例如电灯。 张衡善于创造，发明了地动仪，毕升善于创造，发明了活字印刷术等等。 二、阅读锋利的纸完成题目： 锋利的纸 张丽钧 那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹

9、的！谁敢跟我要把戏，哼，有他好瞧的!” 那天，我在上课，突然看见教室后排同桌的一男一女搞起了小动作。我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声吼道：“干什么?你们!”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头。我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的?给大家展示一下嘛!”女生的手被我高高地举起来一天!那手背上居然在流血!我吓了一跳，但却很快镇静了自己。我的语气明显地缓和了些：“怎么搞的?”女生嗫嚅着：“是他，不小心用纸划的。”“轰”全班同学都被逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她这弥天大谎一扇，又腾地蹿到了天上。极力压抑着内心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的?

10、”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从课桌抽屉里拿出一张纸，不小心蹭着了她的手，结果好，好，回答得太好了!”我用气得变了调的声音说：“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个黑板擦就可以成为航空母舰!请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物!” 女生哭了。男生指天画地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我我做给你们看!”众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住，前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出来，那张无辜的纸却眼看就要支离破碎了。我不失时机地教训他们道

11、：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后”“可是，”半天没有吭声的女生突然哽咽着说，“我的手真是他不小心用纸划破的呀。”我眼前一黑，差点晕倒 后来，这事惊动了学校德育处，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”事件才总算是告一段落。 再后来，他们毕业离开了校园。 再后来的一天，我拈着一张普通的300字稿纸在办公桌前想心事。无意闻，我把纸边顺到了唇边，突然一阵锐痛上帝!我的上唇竞被薄薄的纸划得淌出血来!我用舌头舔着那腥成的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前我的心尖敏锐地体

12、察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样呢?怎么会这样呢?”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去划下去多么怪，硬是没有划出一丁点伤痕! 我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧?温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓 啊，岁月深处那两个先于我尝到一张纸的厉害的少男少女呀，让我怎样才能回到昨天，轻轻对你们说一声“对不起”? 1第段中“我眼前一黑，差点晕倒”这句话的含义是什么?(2分) 2段中加点的词语“那两个人他们”“少男少女”是“我”对两个学生的称谓，这些称谓分别体现了“我”怎样的思想情感?(3分) 3阅读第段，联系全文简要谈谈“一张纸的厉害”对

13、“我”而言，其真正的含义是什么?(3分) 4本文叙事详略得当，请结合文章内容加以简要说明。(3分) 5“我”写本文时，已知当年的两个学生蒙受了冤屈与伤害，但为什么行文中仍然使用“弥天大谎”“异常荒唐”“勾当”等贬义词语来形容两个学生的言行?(3分) 6本文采用了人物描写的方法来刻画“我”的形象，请指出三种，并各举一个例子。(3分) 7文中蒙受冤屈的两位学生多年后偶然读到了本文，感慨万分。假设你是其中的一位，请简要谈谈“你”的感受(要求态度诚恳，不偏激)。(3分) 1“我眼前一黑，差点晕倒”形象地表现了“我”对在事实面前，在“我”声色俱厉的训斥之下，学生居然还坚持谎言的不解和愤怒。(大意对即可)

14、(2分) 2“那两个人”这一称谓，表现了“我”对两个学生的厌恶(反感、讨厌)；“他们”这一称谓，表现了“我对两个学生的冷漠(冷淡、漠不关心)；“少男少女”这一称谓，表现了“我”在发现事实真相后深切的悔愧(内疚、自责)。(大意对即可)(3分) 3其真正的含义是：由于“我”粗暴对待学生，一张纸的事件导致了“我”冤枉学生，极大地伤害了学生的心灵(1分)，形成无法弥补的过失，背负上了沉重的精神负担。(2分)(大意对即可) 4答题要点：能结合文章内容指出段(冤枉伤害学生的过程)详写(1分)，段段略写(学生毕业离校、“我”发现真相)(1分)，并能说明叙事详略得当的理由(1分)即可。 5答：使用这些词语，一

15、方面可以真实地反映“我”当年的言行及思想情感，突出“我”当时的粗暴和两位学生蒙冤受伤之深，一方面也反衬出“我”如今的悔悟愧疚之切。(大意对即可)(3分)。 6答题示例：语言描写：有什么见不得人的?给大家展示一下嘛!动作描写：我气恼地拽过女生藏掖着的那只手。心理描写：温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓神态描写：我绷紧了脸(任意指出三种，举例符合要求即可)(3分) 7答：谈感受，可以谈学生，可以谈老师，可以谈学校，可以谈家长无论谈一点或若干点，只要不偏激，能表现出有价值的思考即可得满分，具体略。(3分) 三、阅读佛心完成题目： 佛心 张丽钧 初秋时节，我与几个新结识的朋友

16、一道从成都乘车去游览峨眉山。 我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的声声慢。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的赤壁怀古，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。 过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢

17、吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。” 安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司

18、机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。” 临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成电线啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了哭成这样！” 到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木?