2022初三语文老师工作总结_3.docx

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1、2022初三语文老师工作总结 总结写作应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作依据、指导思想以及对工作成果的评价等内容。你会写初三语文老师工作总结吗?下面我给大家带来初三语文老师工作总结，盼望大家喜爱! 初三语文老师工作总结 篇1 时间如梭，初三的下学期就要过去了，初三的学子也要中考了，我作为_班的语文老师，我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我许多，在_班教语文，同学提高的同时我也在提高，能够关心同学学好语文，我感到很幸运。一学期过去了，对这学期做以下的工作总结： 一、提高课堂的教学效率 一堂课才四十五分钟，为了能够有效的花费这四十五分钟，我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化

2、，具体到每一个问题及每一个环节，提高整个课堂的效率。同时自己在教学上，不再是我这个语文老师的主场，而是想要同学自己在课堂的呈现自己，激发同学学习语文的爱好，并运用许多种的教学方面，更全面的实现语文的教学，让这群初三同学可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大，课堂上的教学也会变的难一些，因此我实行了阶段性的一个检测，准时精确的了解同学当下的一个学习状况，便利自己在课堂上转变教学的方式。 二、有效运用多媒体设备教学 学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用，利用教室多媒体设备进行教学，更加便利，能够从网上搜寻题目给同学做，找寻更多有利于同学学习的内容。使用教室的投影仪投出中

3、考历年考过的试题，实现在线答题，更能让同学体验到中考考试的不一样，提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的，是同学可以去自主学习的一个设备，在这样的条件下教学语文，初三的同学的语文提升较快。 三、准时批改试卷 初三主要是复习，复习的方式除了看书，就是考试。每一次考完试后，我会准时快速的把试卷批改完，把总成果算出来，分析出同学考试的状况。准时批改试卷，也能让同学们提早知道自己考的怎么样，更能准时找出自己的不足，在下一次的语文考试中就能得出更好的成果。 以上是我在这学期的主要做的工作，目前也进行简洁的总结了。这学期一结束，我就跟初三的同学说再见了，但是新的旅程在等同学们，也等着我，下一轮的

4、学校语文教学又要开头了。本学期的工作让我又积累不少的阅历，信任以后我能更好的教好语文，完成自己的工作。 初三语文老师工作总结 篇2 转瞬间，一个学期又过去了，我这个学期的工作也走到了尾声。这个学期我带的是初三毕业班，作为语文老师，我的主要职责就是关心同学们提高语文成果，在中考中考出一个好的成果。 语文对于同学来说可以算最重要的一个科目，同学在做其他学科的题目时，第一步就是审题。假如审题审错了，对题目没有很好的理解，那么确定会失分。为了总结工作的阅历与得失，现为我下学期的工作做一个总结。 一、教学工作 在开学之初我就制定了一个本学期的工作方案，并根据方案进行我的教学工作。为了让同学们能够更快的进

5、入初三的复习阶段，我在上学期末已经教学了这学期课本的一部分内容，为了给复习腾时间。在本学期的第一个月，我连续教学初三下学期要学的课本学问，在保证同学良好的把握学问的同时，加快教学进度，把教学重点放在考试会考的地方，削减课外学问的拓展。 从其次个月开头，我组织同学进行语文科目的复习。依据课本的挨次进行复习，主要是从文言文的背诵、成语和词语的理解、阅读理解、作文素材四个方面进行重点复习。在同学基本把握好教学学问，跟上教学进度的前提下，加快教学，为其次轮复习供应时间。 最终一个月进行了其次轮复习，这轮复习主要复习考试的重点，让同学能够在考试中取得一个很好的成果。虽然现在已经开头执行素养训练，但考试成

6、果还是很重要的。 总的来说，这学期的工作完成的很不错，同学在紧急的复习节奏中能够很好的把握学问，语文成果也渐渐提高了。 二、德育工作 老师在进行学问的传授时，也要注意对同学进行德育。课本的课文选取的都是很有教学意义的。在让同学把握教学学问的同时，依据课文中体现出来的一些精神，对同学进行德育，培育同学良好的品德，让同学成为全面进展的同学。 三、不足之处 由于时间的紧凑，所以削减了同学语文课外学问的拓展，盼望之后的教学中，能够增加课外学问的拓展，有利于同学更好的进行阅读理解的做题。部分重点学问同学还是不能够很好的理解和把握，之后需要查找新的教学方法，让同学更好的把握学问。 本学期的工作重点内容就是

7、以上几点，在以后的教学中，我会保留对同学把握学问有关心的部分，改进部分学问的教学方法，让同学能够更好的把握学问。总之，一切为了同学。 初三语文老师工作总结 篇3 本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作始终是我思索的问题，也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的详细工作总结如下： 一、突出学习习惯的培育和完善 对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是同学最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，通过中同学学习报作文专练系统

8、组织同学练手热身，突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。 二、让同学有一个属于自己的目标 每个初三同学的学习现状、自身潜力都不尽相同，所以其学习的目标也不同。为此，鼓舞他们从自身特点动身，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标连续刻苦学习。 三、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，我特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发觉问题准时补救。 四、.学科的特别性，注意德育渗透 在教学中，始终突出语文的人文性。让同学

9、在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。如教藤野先生时，着重训练同学学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关怀祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。 五、准时把脉学情教情，实施专项训练 专项训练一：强化同学情感体验和表达力量 在初三的总复习当中，对于学问、力量、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问，相当多的同学显得很生疏。为此，在其次轮复习中，特地组织强化他们情感体验和表达力量的训练，并收到了良好的效果。 专项训练二：培育同学的制造性思维 在教学中重视同学思维力量的培育，始终是我致力要做的。在教学中，指导同学运用比较、分析、

10、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维，让他们成为一个学习上“会思索”的人。 专项训练三：培育同学自学意识和力量 虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少同学自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。 六、冲刺阶段：培优辅差 培育一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步：让差生

11、在老师的辅导和优生的关心下，学习一些基本的学问，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本力量。从而，让整个班级的语文素养和语文成果得到提高。 初三语文老师工作总结 篇4 这个学期，我担当九班级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导;以努力提高同学成果为重点，以提高训练教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、抓课堂效率，增加课堂容量，提高课堂训练效率 依据同学的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导同学进行有效的学习;面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，

12、也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、基础学问提倡自学 依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们乐观归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、古诗词积累，狠抓背诵 除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、阅读训练 从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，

13、充分体现同学学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从同学把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、写作 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老

14、师督促检查下也改观不了多少，学校时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的同学，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 初三语文老师工作总结 篇5 初三下学期立刻就要结束了，回顾本学期三个月零九天的语文教学工作，我主要做了以下三个方面的训练教学工作。 一、踏实地引领同学复习 1 圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学方案，五周内完

15、成课本古诗文的复习并进行相关学问点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关学问点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最终的九天用于依据个人实际状况而进行的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。 2 指导同学查找学习规律。在复习课本学问并进行相关学问点的训练的同时，指导同学查找规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成果。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。把握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。

16、再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。 3 提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三同学来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对同学的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习： a 审题技巧。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细认真，方可避开偏题、跑题。 b 拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。 c 点题技巧。可开篇点题，总领全文

17、;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示心中有目标，又能使文章获得提升。 d 书写技巧。包括字体大小适中、字迹清晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范。 二 虚心地向同行学习。 本学期在踏实地引领同学复习的同时，还先后两次外出向同行学习， 4月23日在济宁学院附中，5月19日在夏镇一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如张俊老师以20_年中考题为例总结散文阅读规律，如鲁开英老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如郭西山老师课前五分钟让同学出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼

18、界，为我引领、指导同学复习供应了借鉴。 三 真诚地为同学建议。 经过三年的努力，有的同学成果突飞猛进，特别优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分同学陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，认真分析同学的学习状况，全面了解同学的家庭状况后，针对不同的同学真诚地给他(她)们提出了不同的建议：上升中有盼望的赐予鼓舞，并指出提升方向;上升中没盼望的建议他(她)和家长商议，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成果。 由于准时地针对地做工作，提建议，使成果不同的同学都找到了努力方向，不仅成果提高很快，同学的心情也很稳定，这一点是很难得的。 回顾一学期的训练教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时由于看到了耕耘以后的盼望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望! 2022初三语文老师工作总结（精选）