(2022年整理)语文教学计划模板七篇.docx
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1、语文教学计划模板七篇 时间流逝得如此之快,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是整理的语文教学计划7篇,欢迎阅读与收藏。 全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册
2、教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一查字典,选择恰当的意思看多幅图,写一段通顺的话记住要点,按顺序复述故事二根据词语意思,读准多音字观察制作过程,写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话,听出说话中的错误四读日记,了解日记的特点写日记五预习课文,提出不懂的问题用总分句子写一段话(一)听广播,说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话(二)说一段放大,叙述自己的见闻八说说一段话(自然段)的意思根据见闻写一段连贯通顺的话本册课本共个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的课文篇,个习作训练
3、和个单元练习,第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练次,听说训练4次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心,如第一单元了解社会主义建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈,做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型。本册教学总的目的要求:1
4、、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默
5、读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。6、能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练,使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就,知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的,培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄模范,培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。教学措施:1、准确把握教学目标,不随意拔
6、高或降低。2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课
7、文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。 语文教学计划 篇2 一、教学要求:1.学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言,专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。(5)教学培养认真写钢笔字的习惯。(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。(7)能够有选择第阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习
8、惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字。(1)能准确认读366个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把子写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。4.口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思
9、。5.阅读。(1)进行练习正确、流利、有感情帝朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;能分角色朗读课文。(2)继续默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解内容,想象课文所描写的情境,知道课文的大意。6.习作。(1)能留心周围的事物,乐于局面表达交流。(2)能把自己看到的、听到的、做过的写明白。(3)学会写留言条、请假条,学会写书信。(4)能够用逗号、句号、问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号。二、本班学生情况分析本班现有学生35人,其中男生27人,女生8人。他们都很善良可爱,有一定的上进心,学
10、习态度也较前踏实。但很多学生的惰性还很严重,积极性、主动性较差,学习、做事仍然离不开老师督促。部分学生基础知识不牢,语言能力、表达能力较差。甚至有学生课后又经过老师反反复复讲解、辅导还很难理解、记住。可初略分为A、B、C三个层次。三、学生分层及措施:A层措施:拓宽学生的知识面,鼓励大量课外阅读并进行积累,多传授自主学习的方法和技能;并安排相应学习互动任务帮助需要提升基础的同学,也以此让其的基础知识得以巩固和提高;鼓励其大胆参与课堂,表达自己的见解,敢于质疑,做个有主见有思想的孩子。B层措施:加强大部分学生的书写,注重其良好的学习习惯的养成:课堂上多关注其听讲状态,多提问、多检测其学习效果;鼓励
11、多看课外书并对其摘抄、作文进行重点指导,尽量做到面批,有问题当面指出并要求改正。C层措施:加强书写,强调作业的质量和速度,与优等生结对,帮助巩固和提升其基础;定量阅读,课堂上多提问,鼓励其自信心;习作指导单独进行讲评一辅导。从最基础的拼音抓起,要求家长配合,端正其学习态度,树立其信心;字词掌握听写、课文背诵等亲自把关要求,一一过关;从学习习惯抓起,多鼓励,多谈心,阅读和写作上先鼓励其多看优秀作文,掌握基本的阅读和写作方法技巧。四、教学措施。1.准确把握教学目标,努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重点,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。2.扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一
12、段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体事物参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求。3.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学生指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课文后总结。4.加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,采取“师徒结对”的形式,努力使他们赶上。5.培优学生坚持写日记,逐步增加学生的练笔数量与质量,落实检查与评比。6.针对后进生的作文,采取单独辅导,重视学生的第二次甚至是第三次修改。7.继续拓宽学生的
13、阅读面,坚持每个月写一至两篇读后感,读写结合,提高学生的读写能力。8.培养学生预习与自学的能力。 语文教学计划 篇3 一、指导思想1、贯彻普通高中语文课程标准,树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念,不断探索适应学生发展和实际需要的新的教学方法。2、培养学生具有良好的人文科学素质、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和交流等多方面的基本能力,以及运用现代技术收集和处理信息的能力,为第二年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生掌握知识点的学习方法,为终身学习准备必要的能力。3、发现新问题,探索新的教学方法,把课堂研究性阅读推向更深层次,完善“自学,
14、探究,反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班,327班和334班,其中327班66人,334班55人。从入学考试来看,学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读能力、分析鉴赏能力、整体感知能力堪忧,相当一部分学生不重视语文。因此,在全面加强学生督导的同时,如何抓基础、增强针对性、瞄准目标、探索改进教学实践的途径、努力提高效率,成为现阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和建设在实验修订的基础上进行了“四大改革”:(1)建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;(2)打破叙述更复杂、讲解更复杂、讨论更复杂的三阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力培养目标和
15、文本的实际组织单位;(3)编写与教材配套的语文读物,作为语文教材的有机组成部分,供学生课后阅读;(4)研究性学习的内容旨在培养学生的研究意识和能力。2、新教材的教学重点阅读教材,重点培养高一的理解和分析能力;写作教材第一册根据写作的心理要求编排,重点培养学生的个体主观能力;第一册口语训练的重点是培养单向口语交际能力:听和答。研究性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。四,教学策略及实施1、策略:(1)转变观念,加强学习,增强新课程标准意识,重视知识更新。(2)注重思维训练,注重能力培养,增强素质教育意识,脚踏实地学课本。(3)重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平。(4)加强
16、语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用。2、实施:必修课1、教科书(1)附表必修阅读教材1和2着重培养理解文章、欣赏文学作品和阅读简单文言文的能力。本着由浅入深,分散难点的原则,教学安排是上半年完成第一、二、五单元,下半年完成第六、三、四单元。(2)教学要求这本教科书有各种各样的风格,包括诗歌和散文,演讲和序言等。这些都是零散的,涉及古今中外。因此,在教学中,我们应该突出各种风格的特点,引导学生欣赏和开始普及国学,从早读开始,选一些著名的经典句子和大家一起吟诵。 语文教学计划 篇4 一、指导思想读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年
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